祝贺“瑞吉欧式全语言早教中心”开张

huge57

祝贺“瑞吉欧式全语言早教中心”开张

坐落在嘉兴大华城市花园小区内的瑞吉欧早教中心，经过一番准备后终于开张了。

主持中心的肖红卫、刘熙雅夫妇，潜心研究早教多年，并有在著名早教机构任职的经验。他们不久前从北京来到嘉兴，愿意与本人的4-14岁袁小逸模式配套，专门在嘉兴从事0-4岁幼儿的早早教，令我十分兴奋。

肖老师是我北京大学的校友，具有硕士学位，本可以在有关行业很好地发展，但他却对早早教情有独钟，宁可远离大城市而来到我们这个小地方，实践他的教育理想。这一点实在让我感动。我觉得，搞教育就得有点理想，而且还得比较执著并充满爱的激情。

很多人也许会认为，教教小孩子，何必要高学历。当初就有很多人嘲笑我这个高学历者竟热衷于教自己的幼女。但我却认为，要教好幼儿，就需要高屋建瓴，能有一批高学历者进入早期教育的行列，实在是幼儿教育的新希望。这些年我从民间的教育，依稀看到了这种希望之火正在点燃，既然有了火种，便就有“星星之火、可以燎原”的可能。

我对瑞吉欧仅有所了解，但肖老师却深有研究，很乐意看到肖老师能够在中国实现一种迄今最适合幼儿的一种先进教育模式。作为对肖老师的无条件支持，我也乐意为肖老师的早教中心开设英语课。期望我们的下一代能受到更好的教育，期望我们的民族不再忽视早期教育。我愿意与肖老师做着同样的梦！

附：瑞吉欧式全语言早教中心电话：0573-82873442  13758092354

老胡76

热烈祝贺！！！希望肖红卫、刘熙雅老师能实现自己的理想。我有机会一定去学习。能告诉我现在从那些地方能了解他们的理念呢？谢谢

traceyusa

巧了，在北京考察过一个瑞吉欧幼儿园，还挺感兴趣。朋友的孩子上了三年了。不知是否是肖教师开的吗？

他们有在国外培训的经历吗？

LZ方便时交流交流。

huge57

引自肖红卫先生的博客：
http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1044178025_0_1.html



汉语口语优化和补偿兼与袁鸿林博士谈三岁的“波折期 ”(2008-12-10 23:12:30)
标签：早期教育 口语优化 瑞吉欧 现代私塾 杂谈   


孩子到了三岁左右的时候，有一个明显的学习厌倦期。有聪明的孩子甚至还会偏早。这一期间，孩子对施教者所给的文本学习内容一律排斥，拒绝书本，拒绝大部分有意识的知识灌输，似乎孩子自身有一种保护机制，有意识要保持自己头脑中未被填充的空白。在这个阶段，有早教意识的家长往往极易感到挫折感，大有前功尽弃的沉痛。而且，从成人的角度来看，一般成人都不能记住四岁以前的事情，童年的回忆中确有此一段空白期。关于此一教育现象，我和倡导现代私塾教育的袁鸿林博士有过一段深入的探讨。袁博士认为，这一阶段不妨看作是为后续学习做的清零工作。因为三岁后的学习挑战非常大。我觉得，袁博士对此问题的看法非常有见地。我们不妨设想一下，一套语言系统在成人花上十年时间也难熟练掌握，而小孩子在1-2年时间却能轻松掌握。如果没有前面的语言准备期和清零阶段的清空“内存”，从而为后续的口头语言学习准备条件，这种高效率怎能得以实现呢？所以我们不妨把学习波折期设想成为繁杂的口头语言学习腾出空间的必要准备期。有趣的佐证是，这段时间里，孩子排斥识字、排斥阅读，但并不排斥口语输入和口语输出。口语学习不仅没有波折期，这段时间尤其表现活跃抢眼。比如，这段时间孩子特别爱发问，见到什么问什么，而且喜欢打破砂锅问到底。这是其口语爆发期来临的突出表现。袁先生的论断虽有道理，但是“清零”概念太过吓人，极易挫伤早教父母的积极性。“清零”并不准确，别的可以清零，语言不可能从头再来。由语言准备期存下的语音形象也并没彻底消失，只是暂时存入类似“缓存”的地方，等待调用罢了。语言不怕“清零”，反而要不断调用，在调用中强化，使之进入能长期发挥作用的潜意识。从记忆力的角度来讲，有意记忆的发生是在语言形成之后，因为只有通过字词、语词重现过去的形象并进行操作才具有有意记忆所需的概括性，完整意义上的识记才能发生。幼儿需要必要的字词和语词将记忆材料组织成语言叙述的形式，才能形成永久性的记忆。但是，一般未受过良好早教的三四岁儿童还缺乏足够的字词和语词，更缺乏语言陈述能力，所以一般成人没有形成四岁前的永久性记忆，构成三四岁前的空白期。从上面的分析看出，如果能有效进行口头语言的开发和优化，婴儿不仅不会遭到学习波折期对学习厌倦的阻碍，也不会遭到真正的清零，反而会利用清零机制，清空其他内存，大量存入口头语言信息，实现语言的爆发式发展。

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引自肖红卫先生的博客：
http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1044178025_0_1.html




清波爸爸的期望 (2008-12-11 11:43:47)
标签：育儿 早教 口语优化 语言智力 口述实录 教育   

前面说到,小清波是一个有早教基础的孩子,语言有相当程度的超前发展.第一次接触清波爸妈,就感觉他们早教意识很强,早教理论方法也有一些.最难能可贵的是,始终如一地坚持对宝宝清波进行早教实践.而且,今年十二月初,居然作出大胆决定:把两岁多的目前唯一的宝宝送到几百公里外的嘉兴.感动之余,亦觉肩头担子重.愿我们几位老师的努力能够承载家长对清波的殷切期望.
12月7日,我和清波爸谈到了清波有点抵触学习的现状,我提及三岁左右的波折期.并指出小清波早期教育的初步成功使小清波提前步入波折期.当时,清波爸比较迫切的提出希望减小波折期对小清波的影响,实现孩子的顺利发展.今天,我已经开始对小清波进行口语优化输入,日后逐步引入视听语言优化课程,会对波折期的影响降到可忽略的程度.(参看我今天第一篇博文)
清波爸妈关于清波的生长实录博客地址:http://blog.sina.com.cn/rss/1260939133.xml

huge57

这是早教中心的第一个案例，孩子的条件很好，祝贺！

寻找大师

1、在没有认识袁老师肖老师刘老师之前，我从自身成长的经验总结出，现今的为应试而设的主流教育模式出了问题。当时很简单的认为，一个老师在台上教，那么多的孩子在下面听，这样的模式对数理化这样的需要搞明白的课程是有用的，对那些提高自身涵养和提高分析判断能力等文科类的课程是没有用的，文科类的知识需要大量阅读不断思悟才可得到。另，我曾在理科类的军事大学工作过，接触过考分很优秀的学生，却发现经过大学几年的培养，基本没什么创造力，我分析的主要原因是小学中学出了问题，那种为考试而学习的教育扼杀了孩子们的创新能力。因此，我很早就有不想送孩子进主流学校的想法，知道袁老师后，对这个问题的认识更加深刻，决心也更坚定。2、到过袁老师家两次，在袁老师家住了4天。通过短短几天与袁老师的接触，袁老师献身教育的精神和行动着实令我景仰和敬佩。凭着我仅有的生活阅历，我敢肯定，像袁老师这样有丰厚学识和生活经验的人，专注于教育事业，在国内是绝无仅有。这么好的导师到哪里去找。3、与我同龄的肖老师刘老师，敢于放弃城市的体制内的工作和生活，到嘉兴来与袁老师一起开创和实践现代私塾的教育模式，其精神和勇气首先令我佩服，与肖老师刘老师接触了几天，发现他们的性情、学识和涵养很适合清波的早教，我判断清波跟着肖老师夫妇远强于跟在我身边，我坚定的将清波送到4百公里外的嘉兴瑞吉欧游学了。虽然，我自信在我同龄人中无几人的早教理念和方法超过我，但与肖老师夫妇这样献身早教事业的专业人士比，我和小魏是差远了。4、从孩子的成长角度来考虑，孩子迟早会离开父母，父母也不可能永远把孩子包裹在身边，早点让孩子接触优秀的人文环境和优秀的人优秀的学习环境，对孩子的成长，尤其对孩子的心理成熟有好处，况且遇上了国内绝无仅有的这么有内涵这么高学识的投身早教和后续教育的袁老师肖老师刘老师，我还迟疑什么，理性让我又作出了重大的决定，把只有31个月大的清波送到瑞吉欧生活。5、我相信我这次重大的决定是正确的，事实会证明我的决定使孩子走上了一条成功之路，我坚信，我祈祷！！！

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引自肖红卫先生的博客：
http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1044178025_0_1.html


瑞吉欧家庭的快乐宝宝 (2008-12-16 17:32:04)
标签：瑞吉欧 早期教育 现代私塾 口语优化 语言智力 杂谈   

一提到瑞吉欧，人们的脑海就会勾画出这样的一幅图景：充满活力、自由探索、健康可爱的孩子，素质高、重协作的老师团队，优美独特的空间环境。瑞吉欧，为儿童创建了一个能充分发挥自身巨大潜能，充分感受其自身独特价值，能主动参与的创造性学习环境。在这样的环境中，宝宝们快乐的生活、游戏并潜移默化地学习着；在这样的环境中，老师充分尊重宝宝的人格，包容并支持宝宝天马行空的奇思妙想；在这样的环境中，宝宝主动地参与各种主题探索活动，感受到自我探索的乐趣，也从同伴、老师、家长、市民的眼中学会了肯定自我；在这个环境中，宝宝大胆地想象，运用各种各样的材料，以多样化的方式尤其是视觉语言的方式表达自己对世界的对世界的独特认识，从而构成了孩子们的一百种语言。
孩子
    是由一百组成的，
孩子有
    一百种语言，
    一百只手，
    一百个念头，
    一百种思考、游戏和
        说话的方式；
还有一百种
聆听的方式，  
惊讶和爱慕的方式；
    一百种欢乐，
        去歌唱、去理解；
    一百个世界，
        去探索、去发现；
    一百个世界，
        去发明；
    一百个世界，
        去梦想。
孩子有         
一百种语言，
    （一百、一百再一百）
    但被偷走了九十九。
    学校和文明，
    将孩子的身心分离。
他们告诉孩子，
    不需用手操作，
    无须用脑行事，
    只要听，不必说，
    解理不必伴随快乐。
    爱和惊喜，
    只在复活节和圣诞节才有。        
他们要求孩子，  
去发现已存在的世界。
在孩子一百个世界中，
    他们偷去了九十九。
他们告诉孩子：
    工作与游戏、
    现实与幻想、
    科学与想象、
    天空与大地、
    理智与梦想，
    都是水火不相容的。
总之，他们告诉孩子：
    一百并不存在，
但是孩子却说：
    不，其实真的有一百。
  ——马拉古兹（意大利）
  瑞吉欧国际教育协会创始人

丁晨阳

祝贺“瑞吉欧式全语言早教中心”开张！
并有一个良好的开始！
小清波必定会接受到良好的教育。

我家阳阳30个月了，愿意跟小清波互相比较，共同成长。
我也正在致力于0-3岁婴幼儿教育，并开办了“金宝宝潜能开发工作室”，目前的计划是让阳阳在36个月的时候，进入独立阅读阶段。

很高兴在这里遇到同行人，愿意共同切磋，共同进步！

zuiaiyian

一直很关注袁老师,祝贺瑞吉欧式全语言早教中心开张!
我家贝子比清波小两个月,现两岁半,关注小清波的成长!
关注“金宝宝潜能开发工作室”和阳阳的成长!
祝孩子们新年取得更大的进步!,健康快乐成长!
已和袁老师和肖老师联系好，这星期就去嘉兴看看。
丁老师，你在哪里呀？

[ 本帖最后由 zuiaiyian 于 2009-1-12 18:03 编辑 ]