造句子

嘀哒嘀

用既。。。。。又。。。。。造句

BB造的是：天既大又阔。
虽然是短句，我觉得似乎也不应该算错，老师打了叉。

。。。。不但。。。。。而且。。。。。
小明不但不写作业，而且也不劳动。
这一句也是打了叉，也许改成：小明不但不爱写作业，而且也不爱劳动。这样更贴切些，可觉得也不应该给打大叉的。

扩句子：我系上了红领巾。
BB改成：我系上了火红的红领巾。也是大叉。
也许火红没有鲜红好，但是文学上的形容词应该是可以活用的，觉得不该那么死啊？

小明演奏着乐曲。
BB改成：小明高兴的演奏着乐曲。大叉！


阅读短文，回答问题。

                                   父子练字
    王羲之和他儿子王献之都是我国古代的书法家。

    他从七岁开始练字，几十年来一天也没有停止过。他每天都在水池边练字。由于他天天都要在水池里洗毛笔和砚台，时间长了，那一池水也渐渐地由清变黑，成了“墨池”，他也成了当时最有名的书法家。

    王献之从小就跟父亲学写字。一天，分问父亲，字字有什么秘诀？父亲指着家里的18口大缸说：“秘诀就在这里。你把这18口缸里的水写完就知道了。”

    王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。于是他日夜勤奋地练习写字，也成为一位有名的书法家。

联系上下文理解：
秘诀是：天天练（BB填写的）。大叉！
你认为王羲之成名的秘诀是：用心去练（BB填写）。大叉！

请大家帮助分析下，这些鲜红的大叉打的究竟有没有道理。

[ 本帖最后由 嘀哒嘀 于 2008-11-12 08:52 编辑 ]

jlhsy

呵呵，有意思。我觉得也都对啊！期待高人解答

葡萄树枝子

遇到这样的老师，考试能及格就不容易了。

柳爸

你孩子老师在训练"八股文"高手!
童言无忌,孩子的错也是一种"童趣".换个标准,让你大人写出孩子的"错"来,你还不容易做到呢.

happy_99

我也觉得老师批改得好象有点过头了，不知道评讲时老师是怎么说的，如果有道理呢，请宝宝下次按老师的来，避免考试被扣分。

单就阅读理解来说，我觉得宝宝的两个答案不完全正确。

秘诀是：在文里说了，父亲对儿子说：“秘诀就在这里。你把这18口缸里的水写完就知道了。”也就是说儿子当时并不知道秘诀，父亲的意思是把秘诀藏在水缸里了，那秘诀就是“藏起来的宝贝”

王父“从七岁开始练字，几十年来一天也没有停止过。他每天都在水池边练字。”所以，其成功秘诀才是“天天练”。

勤学苦练和用心练习有一定区别，前者更多地是从时间跨度上来讲，后者则更多地是从一时的态度上讲。

9143in

这世上的事情都没有绝对的对与错。更何况是模棱两可的题目判断。

老实说，这题目出的有意义吗？

孩子们的创造性就是这样被扼杀的... ...

爱小爱

我大概有点发言权.曾经的语文老师. 不对之处请见谅.开解自己的话,毕竟离开有好几年了.
首先,孩子理解没有错.造句的根本目的是为了让孩子理解词义,掌握用法.孩子的答案在我看来没错,尤其是第一句的阔\第三句的火红用的很好!如果是我,是不会给大叉的,但是从语言学的角度说,都不算很对,或者说工整.
看第一句:天既大又阔。    在这个地方"又"改为"且"比较好!
第二句:小明不但不写作业，而且也不劳动。    此处如果写作:今天小明不但没写作业，而且也没劳动。句式上以及句意上都比较通!
第三\四句我不太明白这老师为什么给叉,也许是认为扩写的太短,有偷懒之嫌.或者老师有些过于八
股.

阅读理解是语文今后的重中之重,我理解的方向是只会比重越占越大.
说回本题.不知道在这道题前是否有答题要求.比如用文中句子回答.
孩子的答题思路有.
本题99说的已经比较好了.

snowyiyi

老师打个大大的叉不对，应该跟孩子探讨一下吧。

天堑变通途

原帖由 9143in 于 2008-11-12 09:27 发表
这世上的事情都没有绝对的对与错。更何况是模棱两可的题目判断。

老实说，这题目出的有意义吗？

孩子们的创造性就是这样被扼杀的... ...

对于您的说法俺也有歧义.

小学语文,字、词、句是基本功，阅读理解是综合能力，不出这样的题目，哪出什么题目合适呢？

嘀哒嘀

谢谢大家的参与，已经受益很多了。

99的这段话我还是没太理解，能否讲得更透彻些？恕俺愚钝

“单就阅读理解来说，我觉得宝宝的两个答案不完全正确。

秘诀是：在文里说了，父亲对儿子说：“秘诀就在这里。你把这18口缸里的水写完就知道了。”也就是说儿子当时并不知道秘诀，父亲的意思是把秘诀藏在水缸里了，那秘诀就是“藏起来的宝贝”

王父“从七岁开始练字，几十年来一天也没有停止过。他每天都在水池边练字。”所以，其成功秘诀才是“天天练”。

勤学苦练和用心练习有一定区别，前者更多地是从时间跨度上来讲，后者则更多地是从一时的态度上讲。
”