关于世界各国的一句经典评语

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到了中国才知道只生一个好      到了日本才知道死不认账还会很有礼貌       到了韩国才知道亚洲的足球让上帝都差点疯掉       到了泰国才知道见了美女先别慌拥抱   　到了印度才知道人还得给牛让道　　到了新加坡才知道四周都是水还得管别人要　　到了印尼才知道华人为什么会睡不着觉　　到了阿富汗才知道冤枉都不能上告　　到了伊拉克才知道污染会让你死掉　　到了中东才知道分不清楚到底是人的生命还是民族尊严重要　　到了阿拉伯才知道做男人有多么骄傲　　到了澳洲才知道有袋子的鼠肉也很有味道      到了德国才知道死板还有一套一套　　到了法国才知道被人调戏还会很有情调　　到了西班牙才知道被牛拱到天上还能哈哈大笑　　到了奥地利才知道连乞丐都可以弹个小调　　到了英国才知道为什么牛顿后来都信奉基督教　　到了荷兰才知道男人和男人当街拥吻也能那么火爆　　到了瑞士才知道开个银行账户没有10万$会被嘲笑　　到了丹麦才知道写个童话可以不打草稿　　到了意大利才知道天天吃烤Pizza脸上都不会长疱　　到了希腊才知道迷人的地方其实都是破庙　　到了南斯拉夫才知道为什么有人不想回到祖国的怀抱　　到了斯堪德勒维亚才知道太阳也会睡懒觉　　到了俄罗斯才知道有这么大块地也会有人吃不饱　　到了梵帝冈才知道从其境内任何地方开一枪都会打到罗马的鸟      到了美国才知道不管你是谁乱嚷嚷就会中炮　　到了加拿大才知道比中国还大的地方人口比北京还少　　到了墨西哥才知道佐罗为什么现在不出来瞎闹　　到了巴拿马才知道一条河也能代表主权的重要　　到了古巴才知道雪笳有N种味道　　到了巴西才知道衣服穿的很少也不会害臊　　到了智利才知道火车在境内拐个弯都很难办到　　到了阿根廷才知道不懂足球会让人晕倒      到了埃及才知道一座塔也能有那么多奥妙　　到了撒哈拉才知道节约用水的重要　　到了南非才知道随时都可能被艾滋病亲吻到　　到了很多非洲国家才知道人吃人其实有时候也是种需要

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如果白痴会飞，那我的公司简直是个机场。 　　所有的男人生来平等，结婚的除外。 　　咱们是否可以找个地方喝上一杯，交个朋友？或者说，还是我直接给把钱包给你？ 　　我想，只要我再稍微具有一些谦虚的品质，我就是个完美的人了。 　　如果您需要咨询或建议，我们将免费提供；如果您需要正确的答案，请您另外付费。 　　过去，闹钟响的时候，我常常有把它拍了再继续睡的毛病，但是自从我在闹钟旁边放了三个老鼠夹之后，我的毛病就根除了。 　　如果说贝多芬是交响乐之父，那么是不是说贝多芬的父亲是交响乐之爷？ 　　我做过很多愚蠢的事情，但是我毫不在乎，我的朋友把它叫做自信。 　　盲人协会真诚劝告您：千万不要酒后驾车。 　　我想我应该去减肥了，上次献血的时候，居然流出了一百毫升的猪油。 　　把俩条虫子做实验。威士忌里的那条死了，证明喝威士忌肚子里不长虫子。 　　我的创造力高得无法形容，我的工作能力强得无法形容，我的文字能力妙得无法形容。 　　假如计算机每重启一次，比尔盖茨都可以得到一元钱，那么他可要发了。 　　十年后，法院第二次判杀人犯死刑。 　　我假装为老板工作，老板假装付给我薪水。 　　我和妻子已经18个月没说话了，我没机会打断她。 　　有没有听过大猪说有，小猪说没有的故事？ 　　我从来不看电视，我只不过是经常核对一下报纸上的电视节目有没有印错。 　　你的眼睛就象天上的明月，一只初一；一只十五。 　　你这个孩子怎么不懂事啊？舅舅正在这里，你怎么还会想到要去动物园看狗熊？ 　　我的视力很差，比如说，看见那边墙上那颗图钉没有？你看得见吧，而我就看不见。 　　每天我都不断地刷新一项世界纪录--我在世界上已经生活的天数。 　　在因特网世界，你的女朋友可能是一位男性，而你的男朋友可能是一位女性，这很痛苦，但你得接受。 　　你的射击成绩真是太糟了，我要是你，我就立刻自杀，为以防万一你要多带一些子弹的。 　　如果你要和老虎比谁更能挨饿，那你赢定了。 　　我把电视遥控器别在腰上，作出一付买了新手机的样子。 　　只是有钱并不能让人幸福，所以我还偷些珠宝、邮票、手表什么的 　　生活真是没劲儿，上个月我的一个哥们儿向我借了4000块钱，说要去做一个整形手术，结果现在我完全不知道他变成什么模样了 　　抢劫者须知：本行职员只懂西班牙语，请您抢劫时一定要有耐心，最好携带翻译一名，谢谢! 　　你瞎了眼啊？这么大的盾牌你看不见，偏偏要把石头朝我脑袋上扔! 　　各位！今天是我太太30岁生日10周年纪念日! 　　钱输光了，家具也输光了，衣服也输光了，我现在出门像一个阿拉伯人. 　　我比较健忘，于是老婆常叮嘱我，说下雨天外出办事千万别拉了雨伞，所以家里现在已经有十把雨伞了. 　　除了一项，其余栏目填得都挺好，关系这一栏应该填岳母，而不应该填紧张。 　　爸爸今天打了我两次，第一次是因为看见了我手里两分的成绩单，第二次是因为成绩单是他小时候的。 　　悲剧好比是我不小心切掉了自己的小手指；喜剧好比是你不小心掉进了下水道。 　　争吵的时候，男人和女人的区别就像是步枪和机关枪的区别。 　　下面，我将公布史密斯先生的遗嘱，在公布遗嘱之前，我想满怀诚意地问一句，史密斯夫人，您是否愿意接受我的求婚？ 　　别骂自己的孩子是小兔崽子，因为从遗传学的角度来讲，这对家长是不利的。 　　老婆，我不该用床单擦皮鞋，不过出差刚回来，一时半会儿还改不过来，我错了。 　　为提高产品的安全性，我们决定在可乐瓶子瓶盖上加印：请打开这一端；在瓶底上加印：请打开另一端。 　　记者：根据最近一项民意调查显示，国民对国内外时事的关心度很低，议员先生，您对此有何看法？议员：没有看法，我不关心 　　玛丽，如果你不答应嫁给我，我就立刻去自杀，这是我的一贯做法。 　　选择题：假如律师和政客同时掉进河里，请问你是去喝咖啡还是去看电影？ 　　如果不是发生在我身上的话，那么这件事可真是太好笑了。 　　您想拥有一副好的牙齿吗？这里送给你三点经验：一、饭后漱口早晚刷牙；二、每两年去医院检查一次牙齿；三、少管闲事。 　　秀发去无踪，头屑更出众！ 　　我们总是习惯性地认为脑子是人体最重要的器官，但是别忘了这个判断是谁做的. 　　在教堂听讲经的时候我们应该保持肃静，打扰别人睡觉是很不礼貌的。 　　这些不是破烂！是我收集的古董！当然，如果你不喜欢的话，你可以扔掉. 　　人工智能和天然愚蠢无法相提并论--因为我们主张纯天然. 　　一个人如果面对众人批评仍微笑自如，那么他很可能已经找到了替罪羊. 　　昨天我报名参加了一个减肥训练班，他们要我在训练时穿宽松衣服，岂有此理？如果还有宽松衣服，那我还来报名干嘛？

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有意思!

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不错，经典

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魏书生

教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。良好的习惯是孩子所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。

1、 记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、 演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、 读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

4、 写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、 定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

6、 预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

7、 适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

8、 大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

9、 自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。

10、 错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

11、 出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

12、 筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。

十二个习惯，不要求齐头并进，各学校要有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。祝大家在尽到生存责任的同时，更多地享受到育人的快乐。

相信家长朋友能从魏老师的总结中发现自己要做的事情！

教孩子学会保护自己

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一 学会最基本的自我保护能力。
（1）记住自己的姓名家庭住址和电话号码；
（2）牢记父母的姓名及工作单位；
（3）学会拨打紧急呼叫电话；
（4）寻找安全地带，如学校或派出所等；
（5）学会说“不”。如陌生人要强行带他时应该会大喊“这人不是我的爸爸（妈妈）”。

二 路上多长个心眼。
　　教育孩子尽量不要离群，在上学串门逛公园的路上应躲开僻静的地方，提醒孩子保持警惕等。

三 在学校要机灵。
　　告诉孩子不要和那些吸烟带凶器或经常打架斗殴的孩子在一起。

四 在家也要讲安全。
　　家长应教孩子学会锁门等。

【教学】以阅读识字为突破口，提早培养学生写的能力

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教育心理学告诉我们儿童6－7岁是语言发展的第二个最佳期。在这个时期，只要引导方法得当，学生的语言发展速度是惊人的。刚入学的一年级学生正值这个最佳期，而且他们已经有相当的语言基础：已掌握了近三千个口头词语。如何抓住这个最佳期促进学生的语言发展呢？芝罘区教研室于1998年9月以烟台市“双轨”教学为基点提出“大量识字，提早读写”的实验课题，并制定了实验方案。实验目的是以大量识字为基础，提早读写的时间，全而提高学生的全体素质。

我们南通路小学是最早进行该项实验研究的学校之一。我们依据实验方案，以实事求是的科学态度、扎扎实实的工作作风认真实验，积极探索，取得一定的成果。一年级学生经过一年的实验现在已能识字1200－1500多个，每人能背40首以上。二年级的学生经过两年的实验平均每人能识字2500个以上，不仅学过的课文能正确流利有感情地朗读，没学过的三到五年级课文也能流利地读下来。一些小学生课外读物也能拿过来就读。人均阅读量在200万字以上，班上有1/7的学生阅读量达到500万字，不少学生已在读少儿版的《三国演义》、《水浒传》等古典名著了。学生看图写话、观察日记每个学生共写1万多字，每篇平均能写150字以上，部分学生能写二、三百字，并且语句通顺，内容比较具体，达到了三年级的作文要求。1999年12月16日，芝罘区教委在我校召开了“大量识字，提早读写”现场汇报会。我校做了现场汇报，2000年4月6日，烟台市教科院在我校召开了全市低年级识字教学现场会，我校也做了现场汇报，学生们的不俗表现令在场的专家、领导既惊又喜，赞不绝口。省小语学会理事长林治金、省教科所副所张志勇对该实验给予了高度评价。山东教育以长达14页的篇幅对现场会做了报道，烟台日报、烟台晚报、烟台有线电视台、山东省有线电视台、山东省教育台都为我们做了宣传报道。我们的具体做法可分为三个版块：大量识字、提早阅读、提早写作。

一、识字是基础，阅读是桥梁

我们选定大量识字为突破口，实行课内、课外双轨识字。课本识字。凡是课本中出现的字都要求学生能认识，只是要求不同，课内生字表的生字必须掌握，达到“四会”，即会读、会写、会理解、会运用。生字表之外的字，只要能读并大体知道意思即可。在利用自读课本进行阅读识字时，我们注意让学生在语境中识字，并且是连词记忆。我们还创造性地将小组学习引进阅读识字课堂，让学生在组中学习生字，检查生字，他们互帮互学，积极主动，情绪高涨。环境识字。我们根据风入学小学生以具体形象思维为主这一特点，把识字与已认识的事物结合来，有利于学生理解和记忆。如教室贴的课程表、作业本、同学姓名。我们还将每周要记忆的生字都制成卡片，挂在教室内，让学生随处可见，随处可读，效果很好。学生家中的物品、电视、报纸、挂历及路边的标语、广告、门头等等都给学生提供了识字的环境。只要有心，随时都可以识字。第一个学期下来就可识字600多个。

阅读和识字是相辅相成的，识字是基础，识字多了，读课外书就成为可能；反过来，阅读又能促进识字，提高识字效率，读得多了，识字自然就多。阅读的内容主要是课本、自读课本、课外读物、名篇经典。我们比较有效的做法是每周让学生背下一首古诗。周一将本周要背的古诗挂在教室内，学生在不知不觉中就能轻松地背下来。学校每周也利用橱窗向学生推荐一首古诗和一篇名家美文。识字、阅读，我们都采用激励式，每班设置评比栏，使学生能看到自己的进步，体验到成功的喜悦。每学期我们还进行读书汇报会、故事会、朗读比赛等活动，以此来激发学生阅读的兴趣，提高他们阅读的能力。

二、培养作是手段，提高素质是目的。

我们这个实验，“大量识字”不是唯一的目的，让学生提早读写，提高学生的阅读和写作水平才是我们的最终目的。我校充分利用两节大阅读课，一节用来读，一节用来写。下面，我们从指导学生“写”这一方面作具体汇报：

对学生“写”的训练，我们构建了“一个目标，两条途径，一种机制”的教学体系：

（一）确立一个目标。

我们的目标为：二年级结束时，学生能写出比较具体的片断和简单的记叙文，作文能力达到或超过三年级水平。

（二）开辟两条途径。

1.听记、摘抄，学习积累打基础。

小学生的模仿、记忆能力很强，给学生听记、指导学生摘抄一些名言警语、好词挂句、精彩片断，能让学生学到一些写作方法，积累一些词汇和写作素材，开阔他们的视野，启迪他们思维，为作文打下坚实的基础。

（1）指导听记。

听记是一种单项语文训练。它的形式很多，低年级一般采用直记法，即教师读一句，学生写一句，包括标点符号，教师都要读出来。在听记过程中，教师还要把容易错的字工整地写在黑板上。听记的内容都是教师精选的、有针对性和趣味性的、内容具体、用词贴切的句段。我们根据季节选择了不同的描写景物的段落给学生听记，像朱自清的《春》、《迷人的秋色》等；还听记一些描写人物、动植物和小物件的片段。另外，还搜集了一些教育意义强、通俗易懂的名言警句给学生听记，如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“三人行，必有我师”、“书是人类进步的阶梯”等。我们还听记了部分句子，像“如果”、“精彩”等词语先让学生口头造句，然后从不同侧面、不同角度选四、五个句子给学生听记下来。这种听记训练把字词置于特定的语境中，学生学得生动、灵活，效果很好。

听记的过程，需要边听边想边写，耳脑手并用，这是一个十分紧张的动态心理过程，它比单纯的阅读对思维能力的训练效果要强得多。它是一种具有强化效果的“特殊阅读”。

（2）指导摘抄。

摘抄的内容主要来自课外书。刚开始时学生不知该抄什么，我们就利用自读课本上的典型课文教给学生摘抄的方法。如，教完《狮子照镜子》一课，问学生通过这一课的学习弄懂了哪几个词，学生答，让学生积下“奖赏、惩罚”两个词，并用这两个词造句；教完《公鸡脸红了》一课，问学生这一课你觉得哪些词用得好，然后让学生积下了“引颈啼叫、自以为是”等六个词；教完《阳光》一课，让学生划出写得好的句子，并说出这样写好在哪里，最后再抄下四个句子，有描写春天的，有描写阳光的，还有的是人物精彩的对话。这样，学生就学会了摘抄的方法，再读课外书时就知道抄什么了。

2.观察、写话，表达运用上水平。

人所共识，作文是一种能力。教育科学理论告诉我们，能力只有通过学生自身大量的语言实践才能形成。大纲规定，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。这就要指导学生观察、表达。我们对学生的训练是循序渐进的：

（1）指导学生看图写话。

学生在未上学之前，就有一定的语言积累和表达能力，所以我们在大量识字的同时，也提早了“写”的时间，即学生学完拼音，一开始学字就开始在读写本上练习写。为了保证写的质量，我们从以下三方面进行了细致、耐心的指导：

①指导选图、剪图、贴图。

图的来源有二：一是学生从废旧报刊图书剪下的；二是学生自己用彩笔画。刚，学生对一切都不知所措，什么都需要教师的指导：一教给学生选图，让学生选那些画面清晰、贴近生活、自己喜欢并且觉得有话可说的图片；二是教给学生剪图：包括从哪儿下剪，怎样把边缘剪齐，教师都示范指导；三是一贴图。刚开始我们就教给学生贴图的方法，图用什么贴，贴在什么位置，每页贴几幅都一一跟学生细说，渐渐地学生就会自己安排版面了。

②指导看图说话。

我们在每次看图写话之前，都要先指导看图、指导说话。我们首先利用课本上的看图学词学句中的图教给学生看图的方法：按序观察、抓住特点；分清主次、合理想象。在用这些方法看图后，再指导说话，要舍得花时间，让学生充分地说，可以先就图上的事物每样说一两句话，抓住特点，然后再按一定的顺序、一定的内容连贯起来。

③指导写话。

我们对写话的要求是循序渐进、螺旋上升的：在看图读拼音识字阶段和看图学词学句阶段是让学生看图写一个词或一句完整的话，如贴一座大山的图写“一座大山”或“这座山真高啊！”再要求写四素句，即时间、地点、人物、事件四要素齐全的句子，如“放学后，小明在教室里打扫卫生。”到学课文　阶段就开始写几句话，可以就图上的事物每样写一句。最后要求写一段意思连贯的话，在内容上，要求“言之有序”、“言之有物”，要具体真实，要用自己的话表达真实的感情。

（2）指导学生写观察日记。

写观察日记，既能积累写作素材，又锻炼了学生用笔写作的本领。

学生经过一定语言积累，我们就开始试着让学生写观察日记。一般每周写一篇，寒暑假也不间断。叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，方会成什么文字。”我们开始时有意地给学生创造丰富多彩的学校生活，作为观察日记的“活水源头”。比如，领学生做个游戏，集体组织个活动，或者做个实验，让学生仔细观察，认真体会，然后再指导写，像“国庆阅兵式”、话剧《陈小虎》等学生都写了内容比较具体、主题比较鲜明的观后感。老师们还帮助学生选材，日常的生活小事、趣事，观察到的人、事、物、景都成为了学生的写作素材。学生写的小文章真实具体，充满童趣。像《买书包》、《自己在家》、《等爸爸》等日记还有细腻的心理活动描写。

三、引进一种机制。

兴趣是认识的需要，也是学习的强大动力。写作的质量要靠兴趣来保证，为此，我们引进了激励机制：教师对学生的读写本进行不定期的检查批改，把学生写的好词好句都圈点出业，并且经常让学生挑选自己认为最好的句段当众朗读；还经常举行优秀读写展览、开辟优秀作文角、观察作文竞赛、朗读比赛、说话比赛等活动，对学生及时鼓励，适时表扬，使学生始终兴趣盎然，情绪高涨，写作水平提高很快。

两年的实验探索充分证明了“阅读识字、提早读写”这项实验的科学性、可行性。它的大容量、高效益正与这个目新月异的知识经济时代相吻合。它充分开发了学生的智力潜能，调动了学生学习的主观能动性，培养了学生良好的读写习惯，提高了读写能力，陶冶了思想情操，全面提高了学生的整体素质。我们将继续认真扎实地摘好这项实验，相信它会结出更丰硕的果实。

（附学生观察日记两篇）

观察日记（一）

等爸爸

夜幕中，只有星星一眨一眨地望着我，我趴在阳台上，一会儿看看马路，一会儿看看星星，焦急地等着爸爸回家。

都腊月二十八了，爸爸出差还没回来，我和妈妈都很想他，妈妈在做饭的当口等，我在阳台上等。

“咚咚”，门外传来敲门声，“爸爸回来了！”我高兴地大喊着，向门口跑去，一下子扑到爸爸的怀里：“爸爸，我好想您！”

爸爸蹲下身，把我紧紧抱在怀里。妈妈微笑着看着我们。整个房间充满了欢笑声，我也觉得自己是世界上最幸福的人了。

南通路小学二年级一班　牟道宁

观察日记（二）

中国——台湾　母子相连

晚饭后，妈妈正在看报纸，我也凑过去读道：“李登辉什么而走险？台民心雪上加霜，台湾岛内一片恐慌。妈妈，这是什么意思？”妈妈说：“铤而走险，意思是说不考虑后果就采取冒险行动。”我问：“李登辉是谁？他为什么要铤而走险？”妈妈说：“我先考考你，你知道中国和台湾是什么关系？”“我知道，母子关系。”妈妈笑得合不拢嘴：“为什么呢？”我说：“因为台湾是中国的一个省。”“对，台湾是中国不可分割的一部分，李登辉是台湾总统，他说台湾与中国是国与国的关系，鼓吹台湾独立，要分裂中国，你说咱们能答应吗？”我大声回答：“不，决不答应，中国——台湾，母子相连，母子怎么能长久分离呢？我相信总有一天台湾会回归祖国。李登辉分裂祖国决没有好下场！”

(山东省烟台市南通路小学　李瑞果)

小学生读书点金术

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共享读书人生观
1）远离作文选集
（2）不要沉迷于“快餐”，“快餐”指内容浅显的脑筋急转弯、漫画等刊物
（3）走进经典文化
（4）勤读时尚读物
（5）享受科技信息
（6）品尝原汁原味，读书就要读原著
（7）阅读人物传记
（8）走进历史画卷，让我们了解历史
（9）读书时拥有心中偶像
（10）纵情朗读美文
（11）诵读千古名篇，这对学生终身受益
（12）专心致志地默读，善于闹中取静
（13）好书与人共享，读书的快乐可以传染，共享读书的快乐
（14）掩卷还需沉思，毛主席曾说过“不动笔墨不读书”
（15）在读书中学读书，使用各种阅读方法
（16）充分利用时间读书，善于利用零碎的时间，养成习惯
（17）读书贵在有恒
（18）不做“书呆子”
把这十八条建议告诉更多的人，共享读书人生观