珠心算练习对小学生基本认知能力的影响

娃娃头

中华医学会目的 观察珠心算练习对小学生基本认知能力的影响,为珠心算训练开发儿童潜能提供理论依据.方法 采用瑞文标准推理测验和基本认知能力测验方法 对40名珠心算练习儿童和40名未练习儿童被试进行个别测验.结果 练习组在智商、智力百分等级、类同比较[(109.75±14.20)分,(0.6560±0.2069)分,(9.80±1.89)分]等项目上明显高于未练习组[(98.52±17.60)分,(0.4879±0.2532)分,(8.48±2.21)分],差异有显著性(P＜0.01),并存在性别差异;练习组心算效率(0.67±0.21)分非常显著(P＜0.001)的高于未练习组(0.47±0.17)分、工作记忆广度(6.25±2.01)分和无意义图形再认(13.50±4.30)分与未练习组差异有显著性(P＜0.05).结论 珠心算练习确实能够促进儿童工作记忆、计算能力、图形辨别能力等多种能力的发展,特别是与工作记忆之间存在着密切的关系;珠心算练习的学生对数字的记忆和识别能力迁移到对图形的记忆和识别能力上,练习珠心算形成的能力具有迁移性.

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　　要说明另外40名没有学珠心算的孩子有没有学其他内容
　　如果选40名学珠心算的孩子和40名什么都不学的孩子比
　　那是没有说服力的
　　
　　把珠心算抬得太高反害了珠心算
　　弄得挺珠心算一派和反珠心算一派水火不容了　

　　珠心算不是必学项目
　　学了有好处
　　不学也一样从其他活动得到锻炼　　
　　孩子想学就学
　　不想学就多做些其他活动

王点点

赞同此观点，我们学这个时候就是看孩子的兴趣去的，如果成了强制的就失去意义了

小地主

看来学不学意义不太大。

影婵

这样说来，珠心算的好处很显而易见了

aduan51496

珠心算，是从高位算起，得用手空拨，多位数计算较快，个位数相对弱些，计算方式和现有一年级口算相冲突，需慎重！！！！