过早学习奥数对小学生是不利的

sgbjbj

儿童的大脑在发育时，各个区域是不平衡的，婴儿最初启用的是右脑。如果把右脑负责的美术、音乐、舞蹈等领域让其充分利用，那么孩子的智力就会获得极大的开发，而左脑负责的数学领域的发展是非常缓慢的。有的教育专家往往忽视了这一点，没有及时给家长和老师指出，于是许多家长和老师就不懂。让幼小的孩子学习奥数纯属拔苗助长。各别孩子先发展数学学习能力，但这不代表所有的孩子都可以提前发展。美国的教育专家就懂得这个道理。在美国，小学数学就非常浅显。中国小学三年级的孩子到了美国，美国的老师会告诉他：你在小学阶段可以不用再学习数学了。
    这是为什么呢？因为，美国教育界非常注重保护孩子的学习欲望，等到他的数学能力发展了以后，再对他们进行高难度的教育。现在也有人说美国的小学教育不如中国，事实如何呢？美国每年都有人获得诺贝尔奖，中国却没有。前几年在上海举行国际数学大赛，中国没有一人获奖，原因何在？问题在于过早地开发了还不成熟的儿童智力，损害了儿童的学习欲望，破坏了儿童的学习本能。中国80%不愿学习的孩子大都可能是这样造成的。
     钱学森的导师冯卡门是数学神童。他的爸爸发现这一情况后，认为应该让孩子的大脑按照先后顺序平衡发展。于是，他不再让冯卡门继续学习数学，而是让他学习文学、历史、音乐等。这位爸爸做的第一件事情，就是保护孩子的“金矿”，留待以后开发。结果，这位神童为人类做出了巨大的贡献。为什么中国著名数学家杨乐曾多次在不同场合，反对在儿童中进行奥数教育呢？为什么在一次全国“两会”代表大会上，瞿均代表也提出了坚决反对让奥数进学校的议案呢？道理就在于保护儿童的大脑，保护“金矿”。不要只看到了自己的孩子，被拒之重点中学门外的遭遇，却没有看到那些曾经参加学习奥数的孩子所受的伤害，更没有看到被重点中学录取的孩子，在以后的发展问题上留下的隐患。

guki2008

钱学森说的不太明白，个人感觉孩子接触数奥最早不能早过10岁，否则是对人类天性的泯灭！！！！！！！！！！！

金时宇

没有家长愿意自己的孩子这么早学奥数
太累了
可是
如果你的孩子不学奥数的话
那么你的孩子能升入好学校吗
人在江湖
身不由己啊

yhbb

原帖由 金时宇 于 2008-11-3 23:53 发表
没有家长愿意自己的孩子这么早学奥数
太累了
可是
如果你的孩子不学奥数的话
那么你的孩子能升入好学校吗
人在江湖
身不由己啊

父母的爱心没啥好说的，可以体谅。

不过想问：
学了奥数就可以进好学校了吗？
进了好学校就一定学的很好吗？
进了好学校考上所谓的好大学就满意了吗？
好大学毕业了孩子就前途无忧了吗？
孩子在这个过程中是快乐的吗？
将来孩子会很认同很感谢父母的安排和好意吗？

wangtutu

许多孩子都会,你的孩子不会.
孩子的自信都受打击.

大人都认为许多事是不对的,又不得不这样做.
何况对孩子.

jennifersun9

本人对奥数豪无研究，但是听周围在学的小朋友的体会就感觉这是个偏才训练法。我们的脑子都没有这方面的数学天赋，所以不赞成学那么多。万一学奥数影响孩子的正常学习这就麻烦了；

snowyiyi

原帖由 wangtutu 于 2008-11-4 09:51 发表
许多孩子都会,你的孩子不会.
孩子的自信都受打击.

大人都认为许多事是不对的,又不得不这样做.
何况对孩子.

这说明整个教育体系就有问题，择校、面试、考试就是压在孩子身上的N座大山

qiyuxuanang

学习奥数确实要因人而异,对于在学校吃不饱或确有天分的孩子比较适合,会调动起他们的兴趣.但对于一般的孩子可能会成为负担,损害他们的自信.所以,要根据孩子的具体情况,不要拔苗助长.

sgbjbj

　在成千上万被送进奥数班的孩子当中,到底有多少人真的喜欢并跟得上奥数思维,这是值得打上一大串问号的!可怕的是,

奥数让太多的孩子过早地成为“失败者”。

　　反复失败伤害儿童自尊心

　　10岁女孩区晴在市奥校考试结束后哭了，因为她估计自己只能考30分，这和她从小学一年级起每次奥数考试的成绩差不多，她非常沮丧，特别是看到“陪读”三年的妈妈也流泪时，她觉得“自己是个失败的人”。

　　中国社会调查所研究员何华彪指出，强迫数理逻辑智能不强的孩子学奥数，会破坏他们正常的思维，导致心理问题。何华彪近年来专门从事儿童学习和问题青少年矫治教育的研究，他发现问题青少年大多存在偏激、钻牛角尖等心理问题，而这些问题往往是源于不断的心理暗示，比如“你不行”、“你应该可以做好的”、“你不这样将来怎么办”，这些看似合理的暗示却给青少年心理带来巨大的负面影响。

　　四年级的陈昭庆在自己的日记里写到：“今天又攻了一天奥数，好累啊……四道题我只会做一道，唉！这样日复一日，人生多少烦恼！”陈妈妈以为儿子的日记只是小孩子的夸张。孩子心里的苦,其实许多父母并不理解。何华彪指出,反复的失败会伤害儿童自尊心，继而产生自卑心理。

　　获奖比率只有约千分之四

　　令专家们担心的是，像上述这样的孩子在各种奥数班里并非少数。在一所全市招生的奥数学校一个班里，记者看到每次举手发言的总是那一两个孩子，一问，原来每堂课都如此。看到自己的孩子总答不出问题，挤在教室后面“陪读”的父母们又急又羞。一位母亲忍不住去问那几个发言的孩子，为什么他们总是能答出问题？

　　一个男孩狡黠地一笑：“我请家教提前做过。”据了解,许多学生在奥数课堂上听不明白,回家只好另请家教,学生负担之重可想而知。

　　广州市奥校校长杨健辉告诉记者，奥数作为竞赛数学，其思维方式和普通数学有很大差别，功能重在开拓思维和选拔人才，奥数竞赛获奖的比率通常只有千分之四。然而，即使是这样低的获奖率，也没有阻截住报名读奥数的学生和家长，更没有控制住教育部门或机构争先恐后的开班风潮！这实在是耐人寻味的现象。

　　在奥数课堂里，常能看到打瞌睡、发呆、涂鸦的学生。原本抱着“即便得不了奖学学也没坏处”的心理逼孩子学奥数的一位母亲，在“陪读”两年之后终于失去耐心了：“我就不明白为什么用方程式可以解决的问题却不让用方程式？为什么将来上了初中自然会学到的知识一定逼着小学生提前硬啃？”而另一位大学毕业的父亲40分钟也做不出小学三年级奥数的一道题，最终不再强迫儿子进奥数班。

　　然而更多的家长仍然抱着一线希望，风雨无阻地陪伴着孩子，茫然苦闷地挣扎在奥数的路上。有人说，99%的孩子学奥数只是为能拿奖的尖子生做“陪读”。这话也许说得尖刻，但对于绝大多数无法获奖的学生来说，这却是事实。

　　强迫孩子放弃强项真愚蠢

　　事实上，在校园里，许多学生连基本课程的数学都难以学好，就更不要说奥数了。对此，何华彪解释，儿童的多元智能结构中先天地表现为不同方面突出，只有30%-40%的孩子数理逻辑智能相对突出，而适合学奥数的又只是这一少部分人中的更少部分。其他孩子会在语言、文艺、运动智能等方面各有不同，这之间绝无高低优劣之分，强迫孩子放弃自己的强项而硬攻弱项，是非常愚蠢的做法。

　　原本旨在挖掘天才、培养兴趣的奥数竟然培养出那么多憎恨奥数、憎恨数学的孩子，这样的教育导向难道还不值得反思吗！

pipiydq

我连二年级的一些题目都做不出来,可是我们这边很多人学,就是为了升个好初中.