时刻关注孩子的习性，保护孩子上善的天性

回归自然

时刻关注孩子的习性，保护孩子上善的天性

作者：焦若涵 北京

回首过去，转眼之间，自己陪着孩子也已走过了三个春秋，也坚持实践了三年多的德慧智教育，当孩子开始满地跑，并且吱吱喳喳说了没完没了的时候，心里有了一些踏实和放松。因为这个过程中自己感受到了她对经典的兴趣，也感受到了她和别的孩子不一样的地方，心里很有安慰，这几年来的辛苦也算没有白费。但是这种窃喜并没有持续多久，当她过了26个月，开始渐渐的明白很多的时候，她开始不断的去学习很多小伙伴的行为，不论合理或者不合理的。对于每一个孩子来说，这个时候还是非常自然的没有任何分别心的时候，她根本不懂得什么是好，什么是坏，什么是脏，什么是臭……对她来说，一切都是美好的。所以自己在整个和她玩的过程中尽可能不去破坏她的这样的状态，很少去告诉她那个好或者不好，那个是“你的”或者“我的”等等，所以截止到两岁零两个月的时候，她和别的小朋友玩的时候一点也不会去抱着东西不放，或者收拾起自己的东西不让别的孩子玩，每次荡秋千的时候，看着别的小孩在旁边排队，她都会主动的下来说给哥哥玩或者妹妹、姐姐玩。为此我每每都会很感动。但是我们生活的环境并非都是如此，基本上所有的父母或者爷爷奶奶都会告诉孩子这个是你的或者那个是别人的，你不能玩，或者这里的土脏，那里不干净等等，都会把一些大人的思识潜移默化的灌输给孩子，而且据观察，每个孩子身上都有比较明显的大人(看护者)的习性,而这些所有的大人灌输或者潜移默化给孩子的东西都会不断的勾画出孩子的做事方式和特点。观察了一下，基本上现在的孩子都很聪明，到一岁半之后都知道那些东西是自己的，很多都不愿意给别人玩，而且脾气也都非常大，两岁左右的孩子，尤其是男孩，好多都会生气的时候打自己的父母或者爷爷奶奶。而这些孩子的习性又会去影响一些周围的孩子，他们之间又会是一个相互学习的圈子。我举个例子可能就会更清楚这一点。
我女儿有一个和她差15天的小玩伴，因为她也没有吃母乳，妈妈也没有带她，而是由姥姥带着，所以她一直感觉很柔弱，也很善良，她常常喊我妈妈，让我抱，我明显感受到她渴望爱的那种感觉。小时候她常常把自己的玩具拿给我女儿玩，他们俩关系很好，相互看到的时候都是很高兴的样子，但是后来她也变了，她和这些小朋友一起玩的时候，她常常都是把自己的玩具全部装起来，递给她奶奶看着，很少让别的小孩玩，同时她又抢其他孩子的玩具玩，而且脾气也挺大的。如此一段时间之后，到最近时，我发觉我女儿也变了，她也开始时不时的去从别的小朋友手里抢来自己的玩具，最近两三次发现她竟然也会把自己的东西装起来并且藏到旁边，并且对于她特别钟爱的福娃或者自行车，最近基本上都不会让别的孩子碰一下，以前也都不这样的。或许这个变化也有她自身成长的原因，但其中一些行为细节却照搬小朋友的方式。这个变化让我有些吃惊和害怕，但是经过我和她的不断沟通，感觉她又开始渐渐地朝原来的方向变化。因为这几年自己做了一个专职的母亲，所以对于很多孩子的变化做了些观察，基本上1岁之前的孩子都是人见人爱，都很爱笑，都看着特别的可爱，但是慢慢的随着成长，开始了各种变化，到三岁左右，好多孩子都没有了那种小时候的那种状态，开始有一些自身的性格特点写在脸上了。环境造化人，这句话一点都不假啊！
对于这个大的变化，自己心里真是感受很深。我们每位父母，本身的道德品格就不合格，也在不断的学习进步中，而我们所处的环境也是一个鱼龙混杂的时代，是一个“忠信之薄”的时代，每个人的你我之间的界限是如此分明，所以对于我们的孩子来说，整个的德慧智教育也是任重而道远，是一个漫长而艰巨的任务，胎婴教育只是一个开始，从幼儿园开始，孩子就会不断的接触更多的环境，认识更多的事物，这个环境的各种现象对于孩子来说，都是一个新鲜的事物，所以作为我们实践者来说，需要更加的努力，帮助她们完善他们道德品格，抵御各种不合道德的思维的侵扰，只有不断的努力，才有可能培养出德才兼备的下一代，其中哪个环节放松了都可能会影响他们的发展。