小小的doman日记——1岁4个月开始杜曼

xiaoxiaomama

2009-9-29（二）

晚上回家的路上小小算是把我折腾坏了。先是要在卖海鲜的饭店看鱼。小小爸爸出差了，只有我抱他看。其他倒没啥，关键是他对一种粉红的象蛇一样一大群纠缠在一起的东东的狂感兴趣，非要我抱近点，恨不得整个身子都扑上去。我完全不敢看，使劲别着脑袋，看着别处。小祖宗啥时候才肯走呀，他不知道妈妈现在是受着怎样的煎熬呀！就是现在写这几个字，我都难受得不行！几次说走，都被他拒绝了。最后还是一辆卡车吸引了他的注意，赶紧说我们去看看卡车跑哪儿去了吧，小小才答应离开。

然后又到那家河鱼店看鱼，对迎宾的两个阿姨都主动喊姐姐，第三个却半天不语，弄得我挺尴尬。又是看了好久，都不愿离开。反正这里不用抱着，随他去吧。他却在我想不到的时候突然说不看鱼了，然后自己主动向门外走去。哼，小心眼，以为我不知道为什么呀。看鱼的时候他又在兴高采烈地学鱼翕嘴，我就让他待会儿去学给姐姐看。没想到他这么快就想去卖乖了，呵呵。

再然后又在每天必呆的消防站流连忘返。往常摸了商标，排气口，踏板，念念车牌和车身的字也就完了。可今天说什么也不肯走。我实在受不了了，就把他放在地上，任由他在两辆消防车中间不断往返，不断的指着车牌，车身上的字已及商标的英文/拼音让我读。让我读字我当然开心，终于有感兴趣的字了，你就问吧，看我们谁能坚持到最后。突然，“尿尿！”听到这一声，我赶紧让他憋住，然后脱裤子把。他当然是憋不住的，裤子弄湿了。我说不行了，回家换裤子。死活不干，抱起来挣着身子要下地。只好由他去。突然，“拉粑粑！” 晕死，我身上什么都没有，外公受不了他这么啰嗦，已经把包先拿回家去了。先拉粑粑要紧。抱起小赶紧冲到消防站外一个角落。就拉了一坨，小就说没有了。挺着身子不让把，下地后马上跑回消防站，对着车牌又是一阵指指点点，全然不顾妈妈没有跟过来。路人看着这么一个小不点冲进消防站，都很好奇，纷纷侧目。我站不住了，看来是无法指望他自己发现妈妈没来而回头的了。看了不到一分钟，“拉粑粑！” 只好又把。这次说什么不能依他了，告诉他屁股没擦，裤子湿了，必须回家洗澡换衣服。

脸红一个，因为身上片纸不带，实在没法处理那个粑粑。明天一早弄个口袋去收拾了。

[ 本帖最后由 xiaoxiaomama 于 2008-10-2 01:16 编辑 ]

苗苗狗的妈妈

好像看到了苗苗长大的影子,苗苗现在就是拉一点就不让把了 ,让我头疼得厉害,一次巴巴要拉几次才能拉完.
不过真的没有擦屁股么
不过我觉得小小还是挺好,每天9点左右就睡了.我家楼下得的珠珠姐姐要10点过了才睡,也折腾死她妈妈了.孩子大了都贪玩!
还有没有(三)?等着看呢!

[ 本帖最后由 苗苗狗的妈妈 于 2008-9-29 23:23 编辑 ]

xiaoxiaomama

2008-9-30

一大早继续在林怡的育儿论坛浏览帖子。发现她一篇关于早教理念的帖子，深受触动，也引发了自己很多思考，转贴在这儿，顺便整理一下自己杜曼两个多月来纷乱的思绪。

我所推崇的早教理念

——林怡

在婴幼儿的教育问题上，目前有两大对立的阵营，一方主张什么都不要教，就让孩子好好地玩。另一方则主张要早早地教，不能让孩子输在起跑线上。


反对教的人通常基于以下理由：
1.学习是一件很艰苦的事情，所以不要让宝宝失去快乐的童年。
2.宝宝还小，没有必要学任何东西，长大了学一样来得及。
3.学习是拔苗助长，对宝宝的成长不利。
……
这些人曲解了宝宝“学习”的概念，也低估了宝宝学习的能力。实际上，对宝宝来说，什么都是学习，坐立行走进食玩耍，他经历的一切都是学习。因此，学习可以很快乐，并且成为宝宝特别热衷的活动。实际上，在宝宝出生到6岁，尤其0-3岁，他的学习能力十分惊人，是人类一生学习能力最强的阶段，如果无视宝宝这个阶段的需求与潜能，我们就会妨碍宝宝的发展，并且极大地浪费宝宝的潜能。


主张灌输的人通常基于以下理由：
1.现代社会竞争那么激烈，尤其应试教育带给我们非常大的压力，所以一定要让宝宝从小就笨鸟先飞，不要输在起跑线上。
2.从小就让孩子养成学习习惯，对他的发展会很有帮助。
3.我们自己小时候没有条件接触钢琴绘画之类的艺术课程，试图通过孩子来圆自己的梦。
……
这些人同样曲解了学习的概念。学这些东西本身没有什么问题，但是一定要视孩子的需求来定，并且要以他能够接受的方式来实施。如果以如此机械的方式来教孩子，我们可就真的剥夺了他快乐的童年了。


实际上，持这两种观点的人都把早教的概念给狭隘化、庸俗化了。早教不是“早早的教”，也不是放任孩子，给他彻底的自由，什么都不管。早教的真义是生活+玩耍，在吃喝拉撒中巧妙地融入众多教育的内容，根据宝宝的需求和表现，适时为他各项能力的发展准备环境，并根据宝宝状况的变化及时调整自己的方式，跟从宝宝，协助宝宝，以变通和辐射的方式为他的发展提供助力，达到有一天可以不教的目的。


吃喝拉撒，很平常的一些事件往往包含了非常多非常好的早教契机，怎样发现这些契机，如何把握这些契机，并利用这些契机拓展，给宝宝提供更多发展的空间，这才是我们真正需要做的，也才是真正的早教。真正成功的早教是给瞌睡的宝宝塞一个枕头，而不是拴一根绳子，牵着他跟着我们亦步亦趋地前行。早教效能的高低，更多的取决于我们发现早教契机，把握早教契机去准备环境，拓展宝宝兴趣，以及如何实施早教的水平的高低。变通与辐射，是成功早教的灵魂。至于如何变通与辐射，就要根据当时的环境和宝宝的状况来决定了。


通过宝宝早期经历的各种生活事件和一些信手拈来的游戏实施早教，我们就可以从智商、情商、品德、生活自理能力、体能等多方面帮助宝宝全面发展，让宝宝尽早变得更独立、更容易与人相处，更容易适应环境，甚至从小就培养起他自主学习的能力，早一天达到不教的早教目标。这是我比较推崇的一种早教理念。


早教的意识，许多父母都已经有了，早教的先进理念，大家也都掌握了不少，但是光有意识和理念还是不够的，理念的东西是死的，并且，随着时代的变迁，它们可能是过时的，不可能是绝对的。这个世界没有绝对的真理，也没有绝对正确的方法，包括这句话本身。灵活地运用，以突破常规的方式去运用，理念才具有强大的生命力，因此，我们更需要具备一双观察孩子，透视孩子的慧眼，外加极大的耐心与高涨的热情，以及平和的心态，并且在某些时候，我们还需要跳出理念之外来看待、处理孩子的问题，只有这样，我们才能真正提升早教效能，给孩子最适合的教育与引导。（完）

http://www.linyiyuer.com/dispbbs.asp?BoardID=12&ID=39377

自两个多月前一个偶然的机会接触杜曼，就一下子被深深吸引住了。因为杜曼闪卡的可操作性，和人类潜能开发研究协会里那些宝宝实施效果的直观性，让自己自责不已，觉得浪费了小小生命中最可贵的一年半的学习时间。于是马上上网买卡，甚至想要辞职来全力以赴进行杜曼。后来又找到了这个论坛，非常高兴可以和那么多妈妈一起交流杜曼经验，于是就更加坚定了自己的杜曼之路。

实施杜曼的过程中才发现困难重重，有日记为证。除了在这个论坛上交流杜曼，学习其他妈妈的精华，优秀帖子逐渐让我明白了一个事实，我早期所理解的杜曼非常偏颇，我曾经以为那就是我可以为孩子做的最好的事了，我以为杜曼就已经是我能给孩子的全部了。其实不然，我想是在这一刻，我才真正算是摸到了早教的大门。以前，就算刚接触到杜曼时，都不知道什么是早教，早教对于孩子又有着怎样深远的意义。摸到早教的门后，终于明白了杜曼只是实施早教，引导孩子学习的一种方法，一种手段，远远不是全部。杜曼因为有方法，有教具，有时间表，所以尽管实施起来有困难，但仍然是看得着，摸得着的。其实最难的是如何象所有成功早教的妈妈那样，寓教于乐，象林怡那样吃喝拉撒皆早教。现在有了理念，如何变通，如何辐射，从而才能让宝宝的兴趣和探索得到进一步的延伸，拓展和深入，这才是我所面临的最艰难的考验。当父母的没有一桶水，怎么可能给孩子一瓢水？感觉压力前所未有的大，自己只有不停地学习，不停地动脑，才能跟上宝宝的步伐。

杜曼仍然要坚持下去，因为这也是宝宝学习的一个途径；可对自己的要求就不再是完成每天两次的闪卡这么简单了，“更需要具备一双观察孩子，透视孩子的慧眼，外加极大的耐心与高涨的热情，以及平和的心态”，在孩子的日常生活中“发现早教契机，把握这些契机，并利用这些契机拓展，给宝宝提供更多发展的空间”。




[ 本帖最后由 xiaoxiaomama 于 2008-9-30 10:38 编辑 ]

ruohanxue

楼主这篇文章写得真不错，看过林怡的书，在日常生活的点滴中对孩子进行启发才是教育的根本。

xiaoxiaomama

2009-9-30，1岁7个月6天，距第一天杜曼76天

闪卡进度正常，几乎没费什么口舌，也没耍什么花招，只是还必须利用吃奶的时候，闪完一种卡卡片要和小小互相kiss。看来小孩子真的很喜欢赋予一切事物生命，在他眼里，会说话、会点头、会kiss的卡片有趣多了。

下班后带小小到同学家里聚会。大家都有孩子了，因此现在的聚会整个都是围绕着孩子的玩耍和需求进行。同学家的小区里有沙坑，哇，真是久违了，小小打生下来就没见过如此多的沙呢。鼓励小小进沙坑玩沙，想着要丰富他的脚底触觉体验，于是帮他脱了鞋袜。孩子天生是喜欢玩水，玩沙的。可惜这句话在小小身上没有应验。小小非常拘谨，每个脚趾头都抓紧了，在沙坑里走路简直像是在刀尖上行走，并且指着沙告诉我“渣渣”，重庆话，意为脏东西，渣滓，全然没有那种玩沙时应该有的兴奋和热情。我只有亲自示范，向他展示沙是非常好玩的东西。小小想去玩其他小朋友的沙车，小哥哥不愿让他玩，而小小显然还不具备自己解决这个问题的能力。所以只有妈妈帮忙了。我先跟小哥哥讲，让弟弟一块儿玩，好吗？不干。弟弟有两个小人，我们一起玩小人开车的游戏好吗？小哥哥抓走了小人，却还是不愿让小小碰他的沙车，尽管他有三个，而且听他妈妈的语气还并不都是他的车。他妈妈也在旁边劝说，最终还是拿了一辆车给小小玩。

关于玩具分享的矛盾晚饭后在小小和一个同学女儿之间再一次上演。小小自己开开心心地玩着塑料不倒翁大狗，同学比小小大一岁的女儿过来抱着狗就走。小小大叫，“小小玩，小小玩！”我跟小姐姐说和弟弟一块儿玩好吗？小姐姐没有理睬。小小哇地就哭了。同学和同学老公都赶忙教育小姐姐：“弟弟小，你是姐姐应该让着弟弟。”“弟弟都哭了，快把狗狗给弟弟！”小姐姐这才松开了手。我没有说话，不是因为我觉得小小应该被让，而是我真的不知道怎样处理这种矛盾。昨天才刚读了小巫对“大的应该让小的”的驳斥，而且深以为然，但一时半会还不知道如何解决实际生活中的问题，所以只有沉默了。【我从不要求比他（Sam）大的孩子“让”着他，或者他必须“让”着比他小的孩子。孩子之间都是平等的，不存在谁该“让”着谁。年龄大几个月或者一两岁，不是强迫他吃亏的理由。年龄小也不能够成为被纵容的借口。每当听到其他看护人劝阻自己的孩子——“Sam比你小，是弟弟，你让着他，别打别抢。”我就感到一种哭笑不得的无奈，什么叫做他比你小，你必须让着他？言下之意难道说如果他和你一样大或者比你大，你就不必“让”而可以打个头破血流？“让”到底是什么意思？怎样才叫做“让”？为什么要“让”？谁能解释清楚其中的逻辑（并且让三岁的小孩子也心悦诚服）？当Sam“欺负”比他小的孩子时，我会告诉他，“这个小朋友比你小，比你弱，你不可以这样用力，他受不了。”……“你不是不喜欢他，而是他比你小，不太会说话，不能够用语言表达自己，不能够和你交流，你觉得和他一起玩没意思，对吧？其实你小的时候也这样，不能用语言表达，就直接用行动，好像是抢。别的小朋友都很宽容你，你也宽容他吧。”这种道理，他听的明白，远比一个苍白的“让”字更有说服力。——摘自小巫《给孩子自由》】后来，同学可能觉得应该教育一下自己的女儿，就提起这事，结果同学的女儿感到委屈小嘴一撇哭了，而小小看姐姐哭，自己又哭了。

在养育孩子过程中我相信处处都会有这样那样的问题需要解决，我常常觉得力不从心，就像今天，不知道怎样做才是正确的，才是合乎孩子生长发育特点，才不会自以为是而伤害或误导孩子。积累远远不够啊。唉。

[ 本帖最后由 xiaoxiaomama 于 2008-10-1 08:43 编辑 ]

可乐妈

赞同楼上的说法

苗苗狗的妈妈

问问林怡姐姐去看如果是她该怎么说?

xiaoxiaomama

2009-10-01，1岁7个月8天，距第一天杜曼77天

小小早晨闪卡效果不错，算式连闪了6道。晚上就不行了，因为他急切地想看到新增加的挖土机，推土机等词卡背面的图片，迫不及待地要求你把卡片给他，之后就无法继续了。 杜曼说不把卡片给宝宝，我们家这个几乎天天都拿着卡片玩，不给不行啊。不知道其他妈妈是如何应对宝宝要卡片的要求的？

白天小毛豆来玩了。小毛豆真厉害，同时跟小小开始进行的杜曼，他最喜欢国旗卡，做解答练习时从来都是5选1，直至5张全部选完，每次做正确率都极高！而且只要是妈妈一喊学习喽，小毛豆就兴高采烈地停止玩耍，跑过来学习。开始时眼皮搭着，但只要妈妈一喊：预备——开始！马上就抬起眼睛，专注地看着妈妈闪卡。 佩服一个。不过，也是不爱看点卡。看来1岁多的孩子开始点卡都不太容易了。

晚上小小在床上玩，突然不知怎么头顶着床，屁股高耸，翻了个前滚翻！！我都惊呆了，这可不是前段时间如何引诱小小都不肯尝试的，结果今天不声不响地就给你了个惊喜！我赶紧趁热打铁，鼓励他再来一次。可因为刚才那次是无意识的，所以似乎小小并没有掌握到要领，再翻的时候，尽管屁股撅得老高，就是翻不过去。我想帮忙，可又感觉他脖子拧着的，怕伤着他，没敢使劲，失败。哪知小小撅起屁股还要来一次，我这次加大了力度，帮他把小屁股往前一送，哈哈，小小就翻过去了！赶紧看看他脖子，没问题吧？嗯，这个，这个还是等他爸爸回来再做吧，我心里没底，不知该怎么保护他。笨妈妈，自己鄙视自己一个。

给小小读《逃家小兔》，非常不错的绘本，最后把自己感动得不行。于是俯身看着躺在怀里的小小，摸着他的小脑袋瓜说：“小小，妈妈爱你！”小小黑眼仁亮亮的，看着我说了三个字“爱妈妈！”天哪，这是我这一辈子听过最动听的话了！叫我如何不爱怀里的这个小宝宝？叫我如何不以他为我生命的骄傲？

《逃家小兔》文/玛格丽特.怀兹.布朗 图/克雷门.赫德 译/黄逎？（抱歉，不认识最后那个字，又不会五笔输入）

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”

“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”

“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”

“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”

“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”

“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”

“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”

“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。”

“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”

“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”

“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”

“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。”

“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”

“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”

他就这么办了。“来跟红萝卜吧！”妈妈说。



[ 本帖最后由 xiaoxiaomama 于 2008-10-2 01:11 编辑 ]

胡越卿妈妈

亲，你家宝宝都16个月了，圆点卡如果愿意看就看前20就行，加强一下右脑记忆功能就行，可以改看数字卡，我们杜曼老师是这么说的，你可以参考一下

xiaoxiaomama

2009-10-02，1岁7个月9天，距第一天杜曼78天

早晨，一切顺利，只是中文没能闪成。我吸取昨天的教训，幸好把中文卡放在最后，否则其他卡都会受影响。看来有图的卡就有这方面的弊端，小朋友光惦记图去了

晚上，小看见我拿卡进来就说国旗卡，伸手要要。他拿起一张卡，边喝奶边递到我眼前，似乎想让我讲那是什么。我想掉掉他胃口，没告诉他，然后拿言语糊弄着他，随手把卡收起来以迅雷不及掩耳之势开闪！小看得很专注，看完后还是要国旗卡！真搞不懂，今天他怎么就跟国旗卡腻歪上了。平常闪完kiss完就完事儿啊！小拿起一张国旗卡，说“海地！”，我吃了一惊，赶紧看卡背面，可不是海地吗？！惊喜之余连连夸小小真棒，并给予Kiss无数！小小受我情绪感染，很开心，笑嘻嘻地拿起另一张卡，“老挝！”再拿一张，“印度！”我的那个激动啊，简直无法用言语描述，只能抱了又抱、亲了又亲我的宝贝。

睡前阅读就只读了《公共汽车的故事》和《逃家小兔》，每本都是翻来覆去地要你讲。 写到这儿想起白天的一件趣事。我带小坐同学的车一块儿打算去电脑城，哪知道小刚坐上车闹着要坐公共汽车，怎么劝说都不行，小还委屈地哭了起来！最后只有让同学把我捎到公共汽车站，带小坐公共汽车去了。心里庆幸不已啊，当初一套四本书《公共汽车的故事》，《小轿车的故事》，《吉普车的故事》，《火车的故事》，我咋就那么有先见之明先给小讲《公共汽车的故事》呢？听了《公共汽车的故事》后，可能先入为主，小对其他三本书都不是很感冒。如果当初我不幸是让他对火车、小轿车的感冒了，让我到哪去给他找那么多火车小轿车坐啊！窃喜！

小闹觉，怎么也睡不着。突然说：“妈妈帮！”我尝试了好几种“帮忙”，都不合他意，突然灵光一闪，是不是要妈妈帮翻前滚翻啊？果然是，帮他翻过去后，他好开心，我也好开心！

[ 本帖最后由 xiaoxiaomama 于 2008-10-6 11:31 编辑 ]