识字阅读的五大方法

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教婴幼儿识字的方法很多，但归纳起来主要有4种基本方法，其他方法是这4种方法的具体化。即环境濡染法、生活感受法、活动游戏法、阅读识字法。

　　一、环境濡染法

婴儿生活的地方要常常出现文字。把环境布置起来，让孩子跟随父母识字读书，这就是“环境濡染法”，或叫“濡染识字法”。目的是让孩子不知不知中形成“识字敏感”。基本原则是：

1.父母必须懂得，耳濡目染、潜移默化的威力是巨大的，识字阅读必须尽量在环境濡染上下功夫。

2.婴幼儿的全部行为都是从养成习惯开始。有好的习惯才会有好的方法和行为。我们必须像培养孩子睡眠、吃饭、大小便的习惯一样，抓早期识字阅读习惯的养成。

3.婴幼儿有“本能模仿”的心理特点，因此教育婴幼儿最有效的方式是榜样诱导和情绪感染，而非说教。为此：凡是希望孩子做到的，父母就在孩子面前高高兴兴、快快乐乐地做吧！不久，孩子就不知不觉按照你的引导去做了。

基本方法有：

1. 在房间的墙壁，挂绳，以及常见、常说、常看和常用的实物上挂、摆、贴相应的大字卡片。

2. 培养孩子注意“字”的习惯。父母经常抱着孩子指字给他看，让孩子经常看到字；常常指字读给孩子听。鼓励孩子也指一指。把字块和识字卡片给孩子，让孩子看、玩字块和识字卡片。每天花几分钟，坚持不辍，时间长了，孩子就会特别注意这种“平面的物体”，看到字就不会放过，好像见字不认一认就不舒服似的。

3、每天晚上临睡前，或早上起床时，利用录音磁带，最好父母亲自给孩子朗读10——30分钟。朗读时应尽量做到模仿书中角色，声情并茂，栩栩如生，配合音调、动作适度变化，情绪饱满，快乐陶醉。

4．孩子能坐起来玩时，多让他看成人翻书、读书。给孩子有图有字的书，鼓励他自己翻看。让孩子从小与书作伴。

5. 初教孩子识字阅读时，父母或家庭成员，应兴致勃勃地相互“教字”，又认，又考， 又比赛，又表扬，兴致勃勃，快乐陶醉，而把孩子“冷”在一边。若干天后，孩子就会主动找上门来，急切地要求参与认字。这时才开始“接纳”他。

6.养成认真识字阅读的习惯。1岁半后就应逐步做到“四定”，使他认识到识字读书是他生活的一部分。

7. 1岁半后，每隔一段时间抱他上书店买书，每次只买他喜欢的一本(不要多买)。讲给他听。这样他就更加爱书，并念念不忘买书了。

8. 家庭和婴幼园外的社会环境里有许多字，如广告、标语、门牌、路牌、商品包装、报头等。经常引导孩子认读这些字，鼓励孩子养成问字习惯。

9.环境濡染法在婴幼园同样适用。在树木花草、大型玩具、毛巾架、黑板、厕所、寝室、图画等处均可挂字，常常读给孩子听。还可以专设一个识字走廊，家长接送孩子时，都能用几分钟时间教孩子识字。

这种方法适合于2个月到2岁的孩子。

二、生活感受法

人认识任何事物，都必须有对那个事物的感受，这样认识才能具体，理解才能深刻、巩固。不论感受在前，认识在后，还是认识在前，感受在后，生活感受都不可缺少。因此父母应尽量丰富孩子的生活感受。

具体识字阅读中，也不可忽视生活感受。能看的，让他看一看；能指的，让他指一指；能找的，让他找一找；能摸的，让他摸一 摸；能吃的，让他吃一吃；能玩的，让他玩一玩；能表演的，让他表演一下……

三、活动游戏法

用活动游戏法教婴幼儿识字阅读，应把握以下原则：

(一)、最好做到“四定”，使孩子形成条件反射，养成识字阅读习惯，从而提高效率。

　　定时间：每天固定时间，视孩子学习情绪高低，进行几分钟到十几分钟游戏学习。这样他会养成习惯，间断一天就不高兴。

　　定地点：固定一个安静的房间或安静的角落，那里布置有文字、墙报、小黑板、小地图、小红花表扬栏等与识字游戏有关的物品，有面对面两个座位，一张小桌。这样的环境会使孩子安详平静，注意力集中，养成认真学习(游戏)的习惯。不要在吵闹、嘈杂的环境中进行。家庭其他成员不要去打扰他。

　　定教育者：家庭成员中要相对固定“教师”，与孩子玩游戏识字阅读。教育者应亲切、认真、活泼、稳重，讲究游戏方法。

定奖励：坚持用孩子喜爱的方法，奖赏孩子的识字阅读活动，强化他的良好习惯。孩子表现不好不给奖励，但这种情况宜少不宜多。

在游戏识字阅读时，除了准备大识字卡外，还要经常做袖珍识字卡(用2—3厘米见方的硬纸片制成)，游戏识字阅读经常用它。另外还要做一部分空白袖珍卡片。　

（二）、创造安静、专注的游戏识字环境

游戏识字阅读时一般应成人和孩子“一对一”地活动，避免许多人七嘴八舌地教，那会使孩子注意力分散，浮躁吵闹。孩子认了字，会读句读书时，切不要你也问，我也考，一遍又一遍让孩子重复，那会导致孩子产生厌烦情绪。

婴儿的厌烦情绪极容易产生，教育者必须敏锐观察，积极防止。当看出孩子有厌烦情绪时，成人要迅速去做自己的事，表面上“冷淡”孩子，以后再不知不觉吸引他学习。这一点非常重要。

（三）、选择和设计游戏的原则

选择和设计游戏，不但应有利于识字阅读，更应有利于开发智力、丰富知识、增强体质、养成性格。逐步积累识字量，最后过渡到广泛阅读。

　　（1）、体育游戏识字法

　　1. 识字再去玩

　　答应孩子上公园，孩子情绪一下子调动起来。成人说:“呀，‘公园’两个字不认识，我们会走错门的，快点，我们记住‘公园’两个字再玩。”这样孩子既高兴又认得快，走到公园门口还会高声朗读“××公园”大招牌呢！

　　用同样方法，到外婆家玩，认“外婆”；到海边玩，认“大海”；上街玩，认“中山大道”“新华书店”等，效率都极高。

　　2. 买东西识字

　　孩子最喜上街买他心爱的玩具、糖果和小书，这时成人说:“这东西真好玩，真好看，真好吃，但我们不认识它，它会生气的；认了它，它就不生气了。”于是立即写袖珍卡片，认读几遍后由孩子贴在东西上。

　　3. 投沙包识字

　　缝制一个沙包，里面装上沙粒、豆子或玉米等，带孩子到户外扔，这时说:“明明真会扔！我们扔的什么呀？它叫沙包。”于是认“沙包”。如果孩子情绪高，识字能力强，还可认“扔”“远”等字。

　　4. 托球识字

　　把彩色气球充气后系紧，向上托和抛。这时孩子会特别兴奋，不仅能训练动作的灵活性和协调性，发展反应力和判断力，而且玩过后也喜欢认“气球”“飞”“高”等字。传接皮球和拍皮球游戏也同样可识字。

　　5. 登高识字

　　用桌椅、小木箱等叠高台，保护孩子爬上去体验高的感受。这不仅能锻炼身体，培养勇敢精神和自信心，也认识了高、低方位，还极易认识“高”字。成人把孩子举高玩，再学有关的字也一样。

　　6. 走平衡木识字

　　让孩子从长凳的一端走向另一端，这时孩子也很兴奋，走后很容易学会“走”“稳”“平衡木”等字。

　　7. 游泳识字

夏天带孩子去游泳，玩水一定兴高采烈，休息时就可用指头蘸水写“水”“游”等字给孩子认。孩子不仅识了字，而且对这次玩水的记忆也特别深刻。

　
8. 捉迷藏识字

教孩子认一个字后，把字卡藏在身后，让孩子去找。找到了，让孩子读一遍，并给予表扬。或把刚会认的字藏到一个地方，成人报字，叫孩子去找，找到读一读。也可叫孩子藏字，成人去找。

　

9. 动作识字

边教字边做动作。如认“跳”字就跳，认“走”字就走，认“跑”“坐”“蹲”“站”“打”“拍”“拿”“踢”“提”“弯(腰)”“爬”“吃” “喝”“眨(眼睛)”“抱”“歪(脑袋)”“要(东西)”“张(口)”等字时，都可做相应动作。孩子认识后考孩子：成人出示字，要求孩子做有关动作。做错了重做，做对了表扬。也可以叫孩子考成人，有时成人可故意出错，让孩子纠正。

　
10. 通过教小动物“识字”，教孩子识字

孩子最爱小动物和娃娃。父母可利用孩子这一奇妙、独特的心理，通过教小动物“识字”，教孩子识字。

方法一：父母“认真”地教小动物“识字”，大声说：“小熊、小猫、小狗、熊猫、布娃娃，你们快来，妈妈教你们认字啦！”这时孩子也往往会大声说:“我也要认字！”接着成人仍认真地对小动物们说:“小熊、小狗……快坐好！”一边把动物玩具都拿来放在沙发上，这时孩子同样会大声说:“我也要坐好！”并慌忙跟小动物们坐在一起。教小动物认字时，孩子会认真地回答问题，或替小动物回答问题，极容易进入角色。父母赞扬孩子聪明的同时，也“表扬”或“批评”某小动物。成人态度越认真，孩子也会越认真地“假戏真做”，学学玩玩，几分钟很快就过去了。

方法二：例如妈妈说:“小熊认字快，小鹿识字慢，我们把小熊认的字装在卡车上运到小鹿家，教小鹿好好学好吗？运哪些字卡呢？你认一个我们装一个好吗？”孩子一般都会说:“好！”并积极地读卡片，装卡片，推玩具汽车或卡车。到了小鹿家，要启发孩子教小鹿认字。然后妈妈说:“小鹿学得快，学得好。啊呀，那边小鸭还不会认字呢！我们再把卡片运到小鸭家好吗？”如此这般，孩子会高高兴兴地认许多字，并且发展自信心，培养起帮助别人的好品质。

这两种生活游戏识字方法适合于2岁左右的孩子。

　　

（2）、感知游戏识字法

　　1. 给色卡配对识字

　　跟孩子一起制作些颜色卡片，将红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等色纸剪成小方块，贴在小硬纸板上，边贴边告诉孩子颜色的名称。每种颜色做两块卡片。

　　成人拿套色卡，孩子拿套色卡，成人先出示一种颜色说:“我出红色。”孩子要出示同样颜色说:“我也出红色。”如果配对了就鼓励，并用红色彩笔在红色卡反面写“红”字给孩子认。

　　认完后教孩子认读儿歌:

　　“红橙黄绿紫青蓝，

　　
七种颜色真好看。”

　　2. 给图形配对识字

　　与孩子一起做正方形、长方形、三角形、圆形(视接受能力逐步增加半圆形、菱形、梯形、直角三角形、扇形等)的图形卡片，边做边告诉孩子图形名称。共做两套。

　　成人手中拿一套，孩子手中拿一套。然后成人说:“请把圆形拿出来。”孩子边取边说:“我把圆形拿出来。”配对了就表扬，并在图形上写“圆形”等字给孩子认，依此类推。

　　游戏做完后教孩子认读儿歌:

“正方形正，长方形长

圆形圆，，三角形尖。”

　　3. 找颜色、图形识字

　　写些“红”“黄”“蓝”等颜色的字和“圆”“方”“尖”等形状的字，认一遍后交给孩子。然后问:“房间里哪些东西是红的？”“哪些东西是方的？”……要孩子找，找对了就把相应的字块搁在上面，如此类推。

　　4. 触摸袋识字

　　将多种水果、干果贴上名称，孩子认一遍后放进大口袋，然后要孩子去摸(不许看)。成人报一种果名，孩子就应摸出那个果品。摸出后就读上面的字，读对了把它吃掉。如此反复进行，不仅识了字，还发展了触觉，培养了形象思维和判断能力。

　　也可用两个口袋，内放同样物品，要孩子两只手摸同样的东西，并同时摸出来。这可培养孩子注意的分配能力。

　　游戏做完了，在黑板上读儿歌：

　　“香蕉、苹果、橘子、梨，

　　花生、瓜子、核桃、糖。

　　摸得对，尝一尝，

　　玩玩吃吃格外香。”

　　5. 辨声识字

　　给孩子蒙上眼睛，然后成人摆弄物品，使它发出声音让孩子猜。如让铁钉、木块掉到地上，敲击搪瓷杯，用脚磕地板，撞击两个药瓶，折断一根小棒，开关电灯，拍打衣服等。孩子猜对一件就睁开眼睛看一看，同时认一认有关的字和词，再继续猜。这既训练听觉，又强化识字。这些字词要事先准备好，如“叮铃铃”，“咚咚咚”，“啪的一声”，“咔嚓一响”等。

　　游戏做完了，可认读儿歌：

　　“敲杯子，碰药瓶，

　　折小棒，丢铁钉，

　　叮叮咚咚真好听。”

　　辨声游戏还可将各种声音录音，如打鼓、敲三角铁、拍手、蝉鸣、鸟叫、狗吠、鸡啼、某某人说话等，然后放出让孩子猜。孩子猜出后，又能学不少字。

　　还可让孩子将石头、沙子、玻璃珠、沙袋等物一件一件放入饼干筒，摇摇听听，问问孩子：这不同的东西发出的声音一样吗？然后认“响亮”“清脆”“发闷”等词。

　　6. 尝味道识字

　　给孩子蒙上眼睛，然后用小勺子喂他吃过的各种水果、蔬菜，让孩子一样一样猜什么食品，什么味道。做完游戏后就可认“香蕉———香甜”“橘子———酸甜”“辣椒———辣”“苦瓜———苦”等字，并认读儿歌:

　　“蔬菜水果有营养，

　　酸甜苦辣我都尝。”

　　7. 嗅气味识字

　　将酒、醋、香油、香水、茶叶、茴香、酱油、樟脑丸、辣椒粉等不同气味的物品分别装在不透明的瓶子里，让孩子一瓶一瓶嗅，猜猜里面到底装的什么。孩子猜对一样，成人就把那个物品名称写在小卡片上，让孩子认读后，贴在瓶上。这样既训练了灵敏的嗅觉，又识别了不同的物和字。

　　做完以上游戏，可以认读儿歌：

　　“我的鼻子灵又灵，

　　各种气味分得清。

　　酒香醋酸辣椒辣，

香油香水味不同。”

　
8. 表情识字

如教“笑”带动孩子笑，教“哭”与孩子装哭，教“睡”与孩子装睡，教“辣”装吃辣椒的样子等。

9. 吃东西识字

如切西瓜、吃西瓜时认“西瓜”二字，吃其他水果、糖果时认相关字。问孩子什么滋味时，又可教“甜”“酸”“真好吃”等字。

　

　（3）、动手游戏识字法

　　1. 拾饭粒识字

babywhale

不错，特别是对小小孩！

spqxy

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zwj8020

很好，很受益，期待下文

yj8899

学习了  谢谢  还有下文吧  最好标上几个月适合  呵呵

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瓜瓜宝

很好，可是好像没写完是不是呀？

hulixin

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yixuanshue

等待下文，感觉还未完