丫丫的流水帐。

丫丫妈妈

小古文陆续在选。大概100多个。只理解意思就可。
1、弹歌
2、伊耆氏蜡辞
3、买椟还珠
4、女娲造人
5、其父善游
（引婴投江）
6、钻木取火
7、夸父逐日
8、后羿射日
9、月攘一鸡
10、共工怒触不周山
11、刑天争神
12、黄帝擒蚩尤
13、精卫填海
14、黔之驴
15、击鼓戏民
16、两儿辩日
17、南辕北辙
18、触蛮之战
19、牵牛蹊田
20、螳螂捕蝉
21心不在马
22、三虱相讼
23、鲁人搬迁
24、画鬼最易
25、扁鹊治病
26、杨布打狗
27、利令智昏
28、纪昌学射
29、知人不易
30、生木造屋
31、良狗捕鼠
32、后羿射箭
33、割肉自食
34、千金买骨
35、郑人买履
36、平漫屠龙
37、画蛇添足
38、望洋兴叹
39、鹬蚌相争
40、叶公好龙
41、朝三暮四
42、守株待兔
43、滥竽充数
44、鲁侯养鸟
45、东施效颦
46、自相矛盾
47、曾子杀猪
48、宋人疑邻
49、盘古开天
50、疑邻盗斧
51、和氏之璧
52、愚公移山

丫丫妈妈

另外的历史是按中国历史的线路，参照二十四史来讲。孩子就是听听。

bell_ks

丫丫才3年级吧？ 上面的很多古诗，是要在高中课本里学的！
诗词，只是仅仅背诵，还是要讲解？孩子能完全理解吗？ 那些婉约词句，又怎么跟孩子解释啊？
孩子能完全背诵下来吗？ 如果能的话，孩子古文能力真的很不错啊！

我们目前只能完成 小学生必背的古诗，跟丫丫的清单，比起来，简直太低幼了！


我这才理解你说的100篇小古文的意思。 这些大都是成语，这些成语，我想直接让孩子听白话版的成语故事。

暑假开始，我们只完成了8篇 古文，陋室铭 爱莲说之类的。现在，也只是在积累“量”！
丫丫妈妈，相对小古文来讲，这些经典名篇古文，是否更具有背诵的价值？

后面还有话，想到再说。。。

丫丫妈妈

今天来找那天下载的软件，怎么找也没找到，上来准备再下一下，发现，下载次数为0，大概上次没有下载成功

丫丫妈妈

这些经典的散文当然有背诵的价值。
124首古诗，我是逐一讲解的，作者，背景，诗句的含义。
小古文，是为了培养她对古文的感觉，同时也培养对古文的兴趣。
这两个都是刚开始，大约要用两年时间。
两年后准备讲古代散文名篇，大概要两年。这里就包含了陋室铭什么的。

丫丫妈妈

600页的科技小实验，是什么，这些都带着孩子做了吗

丫丫妈妈

感觉丫丫英语最近的瓶颈是单词量。
准备用大量的跟读解决这个问题

bell_ks

科学，电子电器等等，我们家，是孩子自己动手，我不参与的。。看他自己玩得不亦乐乎就好。。
实际上，电子电器这些新东西，拿回家，也一定是孩子自己先弄，弄会了，才教会我们一家人。。
（人长到一定年龄，学习的欲望少了很多，对于新东西，都不愿意接触了。可是，孩子却是对一切都有极大的兴趣。。）

古诗，我们除了老师要求的外，其他的，还没开始，估计也是要仔细讲解。水平有限，讲解不下来就找 GOOGLE ,百度。。呵呵。。我不怕。。

丫丫的英语单词量造成了阅读障碍？ 还是听力障碍？

我们在进入英语学习半年的时候，阅读大于听力，那时，学过的，就能读能听； 进行到一年后，阅读上，可以读同龄的小说，听力与阅读同步，能读的也能听，但是，听的内容只限于能阅读的部分，（而这个年龄母语国家的孩子，听力是远远大于阅读能力的）
又半年过去了， 听力远远超过了阅读。现在，能听章节小说，阅读，限于儿童小说。。呵呵。。这，是我希望的状态。

我们的经验是：跟读，能增长的词汇，太少了。。

丫丫妈妈

丫丫昨天听轻松英语名作小学版的第三级中的王子与贫儿，说听不懂。
裸听50个swf听不懂。裸听开心小读者第一级听不懂。
只有看着书听，或者看画面听才行。
阅读方面也没有什么进展。
三年级这一年，孩子在原地踏步。自责。

peiling

“感觉丫丫英语最近的瓶颈是单词量。”是指听力词汇或阅读词汇或都是？丫丫或许是对所选的故事不感兴趣而听不懂吧。可以在听之前，给丫丫介绍故事的大慨，并尽量选择她喜欢的故事。你可以让丫丫听她读过的故事呀！我家Jason 就不爱裸听，但他喜欢听他读过的故事和看过的动画，而且重复地听，英文动画也是大量地看与听。如果听说词汇远远高于阅读词汇，阅读就不会成为问题了。个人感觉，跟读太枯燥了，丫丫未必喜欢。