当年的神童在哪里？

前车之鉴

有很多家长的错误观念在于，早期教育就是开发智力，多教授孩子知识，大错特错！这样的家长们自己不会享受人生，又要让自己的孩子品味人生苦短！最高深的教育者，是教会孩子如何快乐生活！说实话，自己也不能做到，惭愧！

chineye

同意楼上的，我们要给孩子一个健康健全的童年，帮助他们性格，人格的完善，而不单纯是智力上的开发，我们现在应该看到情商对于人的重要性啦。

里仁

[转]我国超常教育步入世界前列

新华社消息来自权威部门的消息说，我国对于智力超常者的教育实践和研究已经步入世界先进行列，形成了大、中、小学相联系的超常教育体系，对智力超常者进行全面系统的培养，成效显著。


据了解，自1978年以来，我国有13所大学、20所中学和一些小学相继开展了超常少儿教育研究，这些学校在大范围内有组织地成批选拔天才少儿，对他们进行集中、系统和严格的特殊培养和教育。


中国科大率先探索


24年前，经中国科学院批准，21名不满15岁的“神童”经过严格考试，成为中国科技大学少年班的首届学生。如今，少年班已毕业的700多名学生中，80％以上考取了国内外高校及研究机构的研究生，100多人获得博士学位，这一比例远远高出普通本科生。


科大少年班还培养出了中国年龄最小的大学生（11岁）、最小的研究生（15岁）、最年轻的博士（23岁）、副教授（26岁）、教授（30岁）。少年班的优秀毕业生正在国内外学术科研和经济领域中崭露头角，出色的成绩令世界瞩目。


“神童”大多出自教师家庭


在我国，大学少年班往往被蒙上神秘的面纱，少年班学生更是充满传奇色彩。对大多数人来讲，少年天才就是“神童”，是普通人可望不可及的。其实，这些神童并不“神”，有特色、有针对性的教育方式才是他们成功的秘诀。


在美国斯坦福大学朱棣文实验室工作的庄小威博士，天资聪颖，勤奋好学，1987年考上中国科技大学少年班。她的父亲庄礼贤和母亲朱仁芝都是科大的教授。两位教授说：“我们从没有给小威以特殊的教育，也从不强加给她额外的学习内容，我们要做的是尊重和引导她的爱好，让她学得轻松，玩得快活。”


进入科大的“神童”有几个共同特点，即家庭教育比较好；早期教育开发得好，基本上都上过幼儿园；学习习惯好，按时就寝；有自己的学习方法。


中国科大少年班的一位班主任说：“神童70％以上来自知识分子家庭，其中父母是中小学教师的占多数。”他说：“中小学老师比一般的知识分子更懂得如何‘早期诱发’，启迪智力，特别重视培养和调整孩子的学习兴趣。”这位班主任批评说：“很多家长对教育的功能不了解，一味望子成龙，违背了教育规律。教育还是孔夫子说的要因材施教。”

十二龄童“跳”入科大少年班


戴着一幅圆圆的小眼镜，穿着可爱的卡通衫，走起路来又蹦又跳。12岁的夏阳（化名）看样子还是个小学生，事实上，他已经成为中国科技大学少年班2002级的一名新生。


来自西北偏远地区的夏阳，是中国科大今年招收的年龄最小的大学生。天资聪颖的他，从小就一路“跳级”，小学只上了两年，初、高中总共才读3年，即以优异的笔试成绩和出类拔萃的口试表现，“跳”进了这所全国著名的理工科大学。


小夏阳将在这所大学完成四年学业，如果顺利毕业，他获得学士学位时将是16岁，而这只是其他孩子念高中的年龄。


中科大数百名“神童”成材


微软亚洲研究院院长张亚勤、网大董事长黄沁、被授予美国“青年科学家总统奖”的卢征天、发现了世界上最小的纳米碳管的秦禄昌、世界上第一位认知学博士张家杰……中国科技大学少年班的毕业生名单上，有着一连串炙手可热的名字。


“少年班成立20多年来培养出数百名杰出人才，他们活跃在国内外知名学府、科研机构和经济领域，一般在30岁左右就做出了令世界瞩目的成绩。”中国科技大学校长朱清时兴奋地说，“理想远大，对在尖端科学领域赶超国际一流水平有一种紧迫感，是少年班毕业生的一个共同的特点。”

里仁

以1978年中国科技大学少年班的诞生为标志，超常教育在我国已有24年的历史。据统计，目前已培育“神童”约290万。这些“神童”如今又在哪里呢？

    现任微软中国研究院的首席科学家张亚勤，他12岁考入中国科技大学少年班第二期，23岁获得美国乔治·华盛顿大学电气工程博士学位，曾担任美国四大研究中心之一的Sarnoff公司多媒体实验室总监，31岁成为电气电子工程师协会有史以来最年轻的院士，1999年回国，加盟微软。

    现任新加坡国立大学教授的谢敏则是14岁考进中国科技大学第二期少年班。15岁受国家公派，留学瑞典，先后就读于斯德哥尔摩大学、瑞典皇家工学院和利彻平大学。1987年，年仅23岁的他获利彻平大学工学博士学位，成为该校历史上最年轻的博士，1991年他荣获“李光耀顶尖科研奖”。

前车之鉴

希望他们都成材，而不是成神

用心才会赢

“少年班已毕业的700多名学生中，80％以上考取了国内外高校及研究机构的研究生，100多人获得博士学位，这一比例远远高出普通本科生。 ”

中国科技大学少年班的成绩真不错！

“以1978年中国科技大学少年班的诞生为标志，超常教育在我国已有24年的历史。据统计，目前已培育“神童”约290万。这些“神童”如今又在哪里呢？”

２９０万啊！！！　　其他“神童”的命运如何？？

Angle2001

早期教育培养正常的快乐生活的孩子

szanny

为什么总有人认为智力超群的孩子就不快乐呢？就人格不健全呢？真是奇怪啊！

我在出差的飞机上偶遇一位“神童”的爸爸，他说他的孩子从小到大一直很快乐，因为学习轻松啊，虽然轻松却总是第一啊，这样的孩子比同龄孩子压力小得多，能不快乐吗？快乐的孩子人格会有缺陷吗？

前车之鉴

里仁：据统计，目前已培育“神童”约290万。

那我们岂不是在仙境里？

前车之鉴

问题：1、中国儿童与神童的比例？
      2、神童们都忙什么，还在培养神童？
      3、现在的中国需要神童多还是技术工多？