杂七杂八记听/读

qsqsqsqs

丫丫妈妈、千江有水千江月、颀颀妈妈以及本楼楼主瑜珈在孩子中文阅读方面都做得非常好，有很多值得我学习的地方。

我有些不想孩子沉湎于中文。学校的学时够多了，而且孩子和母语有“天然”的亲和力，像我女儿这样的孩子可能尤其如此。中文学得过好，可能会影响英文学习的兴趣和效果，而且学中文意味着接触中国传统文化，中国传统文化本身的适应现代社会和在现代社会条件下得到发展都是处在实现的过程中，让孩子在其中去芜存菁有些勉为其难了。

中国文化、中国语文中明显优秀的而且是独有的就是最值得学的。唐诗最好，而且唐诗几乎无法翻译成英文，因此唐诗值得学习。由此上溯到中国唐以前的诗歌传统，像诗经中的有些篇幅，像陶渊明的咏荆轲，都值得读。散文方面，像苏辙的上韩太尉书，充满了韵律感，而且用词用语极其简练，也很难翻译成好英文，因此也值得学习。孙犁的荷花淀文笔很好，也很难找到同等水平的译文，就是学习的好材料。上述材料需要讲解的地方不多。

难学的，论语啊，孟子啊，老庄啊，就需要更多的讲解，需要批判的吸收，因为这里面已经牵涉到很多宇宙观和人生价值观的东西，很难没有参照的情况下全盘接受。四大小说名著对孩子来说我觉得太难了，因为社会背景变化了，因为孩子的分析能力仍然不够，因为孩子的社会形态的参照（来自于直接经验或间接经验的）仍然不够。

日有所诵为我们提供了一个指导学习韵文的引子，就是在中国古诗词曲、中国现代诗以及译诗中各选择一些作为孩子中文阅读的补充。如果说中国的部分要选择难以译成英文的，译诗则要选原文译文俱佳的。对中国韵文中的古诗词曲，虽然孩子直接读就可以，然而如果能对字词句和诗的背景意义做拓展的讲解，效果就会更好。如第一册“故国三千里深宫二十年一声何满子双泪落君前”就虽然不难也值得讲，词的方面也可讲，比如“故国”可讲其相关词“故乡”“故园”“故居”“故宫”“故知”“故人”“故旧”等——再能拓展讲到中国人“安土重迁”的传统以及现代社会的流动性特征，那就更好。

而散文方面可以参照日有所诵的做法来做，也选择一些作为孩子阅读的补充。这方面目前为止我青睐的篇目也不多。世界历史地理知识，社会研究以及自然科学入门书或科普书等，不妨就读英文的。

丫丫妈妈信任我，我有时间来做——也就是推荐给我女儿的篇目，一定也告诉大家。但我建议大家关键是培养孩子对母语文的喜爱，使他们能欣赏到母语文中的美，而不要花太多时间。要激发孩子自己的喜爱，制定学习计划时要尊重孩子的意见并随时调整。除了喜爱之外，还要培养孩子关注语文和现实的联系（苏教版语文三上有一课讲这个的，很好）。如果他们能喜爱母语文，并能将语文和实际联系，他们一定最终会花去的课余时间不太多，却能学好语文。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-12-12 17:48 编辑 ]

qsqsqsqs

古代散文方面，古文观止是好选本，不过孩子不可能都读，如果再在其中选择几分之一甚至十分之一，应该是值得熟读的。如果能做到，孩子的语文基础就相当雄厚了。我手上的古文观止的本子是粉碎四人帮之后最早出的竖排繁体大字本，吴氏叔侄注释，孩子看太难了——注解方面，如果篇目有重叠的，华师大徐中玉的《大学语文》的注释很好，不知现在还能否找到此书。好的注释对于孩子的学习非常非常重要。

古文观止选择的篇幅很多都是散文而具有韵文特征的，最典型的是王勃的滕王阁序。那当然是非常值得学的。学习时间可以放宽到高中毕业前。

颀颀妈妈

日有所诵我们家的使用方法:
目前让颀颀每天读日有所诵十五分钟. 从前面往后面读. 只限定时间, 不限定篇目.
要求他每个篇目至少读二遍.
他读的时候, 有时也会停下来, 看注释.
唐诗三百首, 当当上现在有中华书局出版的打75折, 繁体竖排带注释的. 版本不错.

一叶小舟

日有所诵我们没买，我们南方人普通话不是很好听，没有音频我就不大想买了
我偶尔给孩子用普通话教材上的文章，配合网络能搜索到的音频，效果是很不错的

qsqsqsqs

中国文化、中国语文中的一个基本对比，就是文化的璀璨带来的骄傲心理和社会历史悲情的对比。

中国文化、中国语文雄起于东亚，和周边的基本无文化状态形成鲜明的对比。中国文化、中国语文的成熟、丰富、细腻和优美可以说无与伦比（如果要找例子，可以说这突出的表现于红楼梦这部文学作品中）。同时，中国经济发展长期的低水平，以及（参照于后来出现的西方的标准）科学技术的不发达，当然以及经济和科技相互促进发展的不存在，造成社会历史悲情的方面。这种社会历史悲情，在个人多表现为所谓“怀才不遇”，在社会则表现为异族入侵、政治残酷或内乱——是为所谓“家国之难”。中国文化和中国语文的雄伟画卷就是在这样一对突出的矛盾中展开的。只有向孩子逐渐的揭示这一对矛盾，孩子才可以逐渐深入的理解中国文学作品。

西方文化则在三大要素的混流中雄伟的向前发展，这三大要素就是希腊传统、希伯莱传统和近代以来的科学技术传统。这三大要素从本质上讲有不可调和的矛盾，如宗教和科学之间就特别明显，但是西方文化就是在这三者中混流而且雄伟的向前发展了。布什要下班了，有人就让他谈他怎么看进化论和基督教对世界起源解释的不同，他就说可能都对。这就是这种混流的表现。只有认识到这种混流，才能基本理解西方文化的特征，从而更好的学习西方的文化、语文。

瑜珈

...楼主瑜珈在孩子中文阅读方面都做得非常好.....

我现在什么也没做，就让她自己看去．．．．继续实行少干预政策．．．．．以后在初中、高中课本里要学习的东西一概不提前，高年级的孩子应该多看看杂志。。。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2008-12-12 13:43 编辑 ]

qsqsqsqs

Matilda下完了，但刻盘怎么刻又忘记了，以前成功过一次的。这个Ultra真难操作。

按楼主在第769楼的指引，应该可以了。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-12-12 14:49 编辑 ]

paisley

而散文方面可以参照日有所诵的做法来做，也选择一些作为孩子阅读的补充。这方面目前为止我青睐的篇目也不多。世界历史地理知识，社会研究以及自然科学入门书或科普书等，不妨就读英文的。

丫丫妈妈信任我，我有时间来做——也就是推荐给我女儿的篇目，一定也告诉大家。但我建议大家关键是培养孩子对母语文的喜爱，使他们能欣赏到母语文中的美，而不要花太多时间。要激发孩子自己的喜爱，制定学习计划时要尊重孩子的意见并随时调整。除了喜爱之外，还要培养孩子关注语文和现实的联系（苏教版语文三上有一课讲这个的，很好）。如果他们能喜爱母语文，并能将语文和实际联系，他们一定最终会花去的课余时间不太多，却能学好语文。

这段说得真好，我也是这些想法。

qs说女儿对英语兴趣不高，估计也是这个中文水平太高的爸爸潜移默化出来的。我怀疑这不是通病，我知道另一个痴迷于阅读写作的女孩子，也排斥英文（她妈妈是个记者，估计小时候也是痴迷于中文的，有其母才有其女）。

哈哈，看来从娃娃开始抓英语，应该列为醉心中文人士的紧要大事。

qsqsqsqs

原帖由 瑜珈 于 2008-10-20 22:02 发表
请qsqsqsqs下载这个软件，安装。

运行，文件-新建-DVD影碟映像-  选择你下载好的mary poppings的目录，会有一个后缀名为IFO的文件，点，就会打开文件了。 再“文件”-“另存为”，选择好你要保存的目录和文件名，会转换为后缀名为iso的DVD映像。  然后用NERO刻录软件刻成DVD。 刻好后你所下的文件和所转换成的文件就都可以删了。下载下来的文件如果是vob格式的，我都这样转换成iso的。

本片有英文字幕的。在DVD上播放就跟您买的DVD是一样的。如果嫌刻录麻烦，在电脑上直接看的话，如何调字幕，我不会。

进行到“另存为”的时候报错：FAT32文件卷不支持大于4GB的文件……

但我记得上次刻mary poppings那也是大于4GB的呀。暂时放弃了，就先这么看吧，好在还有个150G的移动硬盘没启用呢。

瑜珈

paisley一定看错了,qsqsqsqs女儿对英语是相当地有兴趣.