去亲子园带回来很多问题，请教大家

elinsoso

1岁的宝宝参加了蒙氏的亲子园的课程。但是有很多问题，希望能得到有经验的爸爸妈妈的指教——

1.是不是所有的课程都是不可能完成的任务？
感觉他们设计的课程并不是特别有针对性。比如三只捏的动作是让宝宝往橡皮泥里面插上牙签做的小树。我的宝宝一早就会三只捏，但是让他往橡皮泥上插小树，他可一点也不领情，捏捏橡皮泥，把橡皮泥从小碗里扔出来，就去找别的玩具玩儿了。我遍观了一下周围的宝宝，他们可都是从小就跟班读上来的，也跟我们这个半路出家的没什么区别，所有的小树都是妈妈种上的。我的宝宝在老师演示的时候，还是很认真看的，看老师插到第三根的时候，还会自发地鼓掌。但是他不操作，绝不操作，那岂不是没什么用了？因为蒙特梭利说，我做过的就理解了吗？

2.课堂上是否会违背了很多蒙氏的理念？
还有，我的宝宝也会准确地指出鼻子眼睛嘴等，但是课堂上是老师用双手食指，随着好听的音乐儿歌，边唱边指。感觉挺好，但是好像大点的孩子还合适，这么大的宝宝好像真没有一个跟着老师做的，倒是妈妈拉着孩子的手，指指点点。有的孩子想跑，有的孩子要去拿玩具，有的孩子就是不愿意伸手，如果被妈妈强拉着指眼睛，是不是没什么意义？而且是不是违背了蒙氏的理念。再者，自由活动一会儿，就要进行下一项，当然也顾不上孩子是否还玩儿得不尽兴。这样打断孩子的工作，是否也不是蒙氏所提倡的？

3.关于人际关系的一个问题
我最开始决定让宝宝来亲子园的时候，真没指望能学什么东西。只是想给他一个多接触人的环境，毕竟这些孩子都跟他差不多大。多看看也好。自从我家宝宝1岁时打过一次点滴之后，就对陌生人有抗拒，尤其是年轻女子，（这个阴影可是比较麻烦，不要延伸到谈恋爱的时候啊！）以前最喜欢看年轻女子了，见到就主动跟人家打招呼，笑什么的。现在可好，看到就抱着妈妈的脖子，跳脚要离开，轻则跟对方挥手再见，重则就好像要哭的样子。——说远了，但是这是我带宝宝去亲子园的根源所在。我看到那些经常去亲子园的孩子，确实很大方，到了就猛玩。
我有个疑问：宝宝如果不上亲子园会对他的人际关系（这里用人际关系可能也不准确，因为这么小的娃还只是生活在自己的世界里，）有所影响吗？而上了亲子园的是否在他熟悉的环境表现比较好，但到了别人的地盘也会有点怯怯，但我想能多少能好些吧。

唉~去了亲子园，我越发觉得3岁以前的孩子应该父母自己带，才能满足他的个体需要。而且亲子课说白了，更像是宝宝来陪妈妈上课，妈妈学习如何带宝宝。但是这些，多用心关注资讯，加上学习，一样也可以掌握。
唯一的好处就是能让孩子多见见人吧！就连之前觊觎的蒙氏教具，也玩不上几分钟。

elinsoso

顶上来，再问

DTT7580

我也有这样的困惑，宝宝上亲子园也不喜欢按照老师的要求操作，反而喜欢拿着玩具以自己的方式探索，不知道是不是应该打断她并强行让她按要求做

怀念一棵树

我家宝宝上了一年的亲子园从来不听老师讲课，总是自己在玩；我让孩子去亲子园就是让她熟悉那里的环境，将来上幼儿园时她的小朋友都是亲子班的孩子，老师也能更了解孩子的特点，我想这是唯一的一个好处！孩子学不学我觉得没有什么！

小米雪

我宝宝从６个月开始现在２２个月了，一直在上着，我感觉主要是老师教家长怎么教育和捕捉小朋友的敏感期，上课的内容小朋友不会做也没有关系，家长要记得回家复习哦．我家的天不怕地不怕的样子，换了环境也不陌生，和小朋友打招呼不多，但是只要有感兴趣的玩具，在哪也玩个不停的

y340296343

其实每个孩子都不一样的，有些东西不要太关注细节问题，可能是孩子的敏感期没到。