我家宝贝（2004-2-7）

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加油加油,如此看来,小学就可以拿到黑带了!

腰带颜色的象征意义
10级白带：白带代表纯洁，练习者没有任何跆拳道知识和基础，一切从零开始。
9级白黄带：练习者经过一段时间的训练，已经了解跆拳道的基本知识并学会一些基本技术，开始由白带向黄带过渡。
8级黄带：黄带是大地的颜色，就象植物在泥土中生根发芽一样，在此阶段要打好基础，并学习大地厚德载物的精神。
7级黄绿带：介于黄带与绿带之间的水平，练习者的技术在不断上升。
6级绿带：绿带是植物的颜色，代表练习者的跆拳道技术开始枝繁叶茂，跆拳道技术在不断完善。
5级绿蓝带：由绿带向蓝带的过渡带，练习者的水平处于绿带与蓝带之间。
4级蓝带：蓝带是天空的颜色，随着不断的训练，练习者的跆拳道技术逐渐成熟，就象大树一样向着天空生长，练习跆拳道已经完全入门。
3级蓝红带：练习者的水平比蓝带略高，比红带略低，介于蓝带与红带之间。
2级红带：红色是危险、警戒的颜色，练习者已经具备相当的攻击能力，对对手已构成威胁，要注意自我修养和控制。
1级红黑带：经过长时间系统的训练，练习者已修完从10级至1级的全部课程，开始由红带向黑带过渡。
入段黑带：黑带代表练习者经过长期艰苦的磨练，其技术动作与思想修为均已相当成熟。也象征跆拳道黑带不受黑暗与恐惧的影响

menghuan

这几天天气也渐渐暖和了，昨天晚上就让昊昊下去玩了一会，昊外婆说，昨天晚上很乖，到时间让他回家他就回家了，不是再赖在下面不愿意回家了。看来，长大了，开始自己控制自己了。

回来还是读了十五分钟老子，已经读到第六十五章了，估计今天晚上再读一天老子就又复习两遍了。昊昊对后面的章节记得也还可以，读得也挺顺畅的。

晚上睡前讲了一本妙想科学。

menghuan

昊昊跟外公外婆的笑人语录

1. 昨天晚上，昊外婆管他，昊昊不高兴，他喜欢外婆一直顺着他，于是对外婆说：“唉，你要是还是以前的外婆该多好啊。” 外婆听了，又好气又好笑。于是对昊昊说：“那你去找你以前的外婆吧。” 昊昊说：“我以前的外婆就是你呀。”

2. 前段时间，昊外婆送昊昊上学的路上，昊昊总是想买东西，外婆不想给他买一些乱七八糟的东西，就对他说：“哎呀，我忘了带钱了。” 昊昊就白外婆一眼说：“骗人的吧。” 但是也无可奈何，也就不买了。

3. 后来昊外公送昊昊上学，昊昊又想买东西，昊外公也说没带钱，昊昊又白外公，说：“你就是学外婆的吧？”

menghuan

昨天晚上我们终于读完了老子，昨天是昊昊自己读的，读得很认真，因为只剩下最后十几章了，他也不再管需要多少时间了，反正是胜利在望了，看到曙光的时候特别努力。

昨天晚上昊昊还画了一幅画，本来老师要求的是画“我心中的祖国”的，可是昊昊就只画了个房子，不过，也挺现实地反映我们祖国现在的一种状况。那可是祖国人民心中的大事啊。

昨天晚上的作业是数学作业，昊昊心里慌慌地吧，反正改了很多次才算是改对了，看来真正读书考试的时候，因为粗心而不能得满分将是常有的事了。又或许我现在开始就应该纠正他的这种习惯了。

今天晚上开始再复习弟子规，读两遍之后复习大学，再下来真的要开始读中庸了。

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昊昊妈：请您谈谈昊昊诵读经典的感受，还有你是怎么计划进度的，对诵读经典有什么具体要求？读，背，理解等你是怎样对待的？

豪豪前来请教！

menghuan

豪妈，你来请教，我实在是汗颜，但是不管如何，您的问题我还是要一一回答的。

1. 我们开始读经典，也是在来了这个论坛之后，发现原来还可以这样来教育孩子的，于是就开始了经典诵读。我们也是从三字经开始的，先是听，看，然后是跟读，然后我们听了论语，但是在论语还没有读完的时候，我就开始了读老子，因为我觉得老子的篇幅比较短，相对于我们这种平时诵读时间比较短的人来说更加适合。于是老子就开始了。

2. 对于进度安排，我还真是没怎么考虑过。因为在读经版，看到大家都是从论语开始的，而我们论语进行了不到一半就开始了老子。但是对于如何进行我还是有自己考虑的。现在，三字经，弟子规，大学，老子，我们都已经通读了若干遍，具体遍数我没有统计过，但是熟读应该是没有什么问题。

3. 对于要求，我开始也是想着要读100遍，不要求他背诵，但是昊昊在读的过程中，往往很多时候是可以背诵的，但是我也比较死脑筋，有时候即使他可以背，我也希望他指读，因为我觉得即使背过了，遗忘也是很快的，而指读的时候，可以让他更专心，而不是小和尚念经有口无心，而且在指读中可以认字。

4. 诵读时间上，我们也很松，基本上没有固定的时间来读，而是有时间的时候就读一下，昊昊现在基本上是完成幼儿园的作业之后，我们会开始读，看他读书的兴趣，有时候是十五分钟，有时候是二十分钟，有时候我投机取巧，骗他多读一分钟两分钟的。

5. 理解我没有要求过，因为我自己都理解不了，只是希望他有一个文化方面的熏陶。因为我觉得自己并不是一个很文化的文化人，只是一个很普通的人，让我培养一个圣人出来，我自认还是不能的，所以经典对我们来说，也是一个渐渐提高自身修养的过程，慢慢来。

6. 最后还想说一点，我先生并不赞成让昊昊读论语，他觉得论语就是教我们学会服从，忠君，尊长等，这是好的品德，但是可能也会少一些创造性吧。虽然我不完全赞同我先生，但是有时候也迁就一下。

7. 现在读书的计划是：已经读过的：三字经，弟子规，老子，大学。 下一步是中庸。 中庸读了其实我很想开始读易经的，只是我自己还不理解，也不懂得如何开始，正在学习中。当然这中间，读过的还是会不停地复习，论语也会慢慢进行中，让孩子有一些好的品德我觉得还是必要的，只需要在学习的过程中，告诉孩子不可以愚忠，愚孝就可以了。

欢迎您经常来指导啊。

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对于豪妈提出的问题，也正是我一直想请教的问题，看到昊昊妈这么详细的回答，总算心里有点数了，以前总是很困惑，不知对诵读经典到什么程度才换其它内容，进度不知如何把握，由于我家宝宝小，看来只能先来熏陶，自己把握了
非常感谢！

menghuan

周六，昊昊还是学习跆拳道，还可以。做业也是周五就做完了，周六就没有要求他什么，也没要求他读经，只是自己看了小牛顿科学馆。

周日，公司盘点，我们需要帮忙，一天都在公司，早起到现在都没看到昊昊的面，不过，相信妈妈不在家的时候，小家伙过得更爽，因为爸爸会宠着他的。

明天可以休息一天，但是也不知道要在家里做什么，昊外公外婆也去昊昊舅舅家里去了，因为预着我今天加班明天可以休息了，再说，他们也想孙子了。

menghuan

今天一直很忙，忙得没有时间来更新。

昨天请假一天没有上班，刚好送昊昊的时候，听了老师对我说昊昊的一些需要更进一步提高的地方。

1. 昊昊表现欲很强，当老师上课提问的时候，昊昊总是很积极地举手，但是老师说，如果不叫到他起来回答，他就很不高兴，有时候表现出来的就是不叫他，他就不屑。或许他还不具有平常心吧，我得想想办法如何改掉这个，如何来欣赏别人的表演。

2. 自己得不到的东西，别人得到了，他会很伤心。 老师说，平时老师会给表现好的孩子奖一个小贴纸，老师让孩子们贴在书上，可是昊昊都拿回家了，贴在我们家的一个柜子上。 结果有一天，老师说让孩子们拿着书上的小贴纸来领礼品，这时候，昊昊没有了，他也不说理由，只是在那里大哭，老师问他他也不说，只是哭。老师问他哭什么，他说：“别人都有礼品，可是我没有。” 但是他也不告诉老师他的小贴纸去哪里了。 这说明，他没有找到解决问题的方法，只是发泄心中的委屈，这也不好。遇到问题，应该先想办法解决。

西山蝴蝶

我觉得孩子这些表现也算正常啊。
我女儿有时也跟我说，妈妈，我举手，老师没让我回答啊，，，，