家长应学做孩子“神父”

私塾张老师

家长应学做孩子“神父”

  以下的文章曾在《全球读经教育交流网》网上挂出过。一家之言，仅供参考。



随着孩子逐渐教地发育、长大，家长要愈来愈多地将目光移至孩子内心世界的风云变幻。家长不可信奉“任其自然”，而将教育自己孩子的责任全部推给学校。现在的应试教育，使许多学校丧失了本身的内涵，而蜕变成令人担忧的场所。孩子的内心是一块田地，主要依靠父母的阳光雨露和耕耘施肥，而目前的学校和社会都无法承担这一重任。父母无论多忙，多辛苦，也不能忽略从心灵上教育、关爱孩子。世界上的事永远遵循“种瓜得瓜，种豆得豆”的回报规律。孩子的成长，不会一帆风顺。因此，当孩子有忧愁、烦恼、痛苦时，往往需要平时养成细心观察习惯的家长去体察发现，及时与之沟通。家长用无私的爱，带领孩子走出低潮，驱散孩子心头的阴霾，这就是当今孩子尚无法用语言表达的最迫切的内在需要，也是当今家长所义不容辞的“神父”职责。

我在我女儿的成长进程中，一直充当“神父”角色,也就是说，我做她的心理医生和精神导师，在关键时刻给她精神力量、慰藉和帮助！

我女儿初进中学时，接受了一次新生入学数学能力测试，因为我女儿所在中学的数学课分甲、乙、丙三个层次教学，学校每学期根据学生的实际水平作升降调整。学校在对新入学的学生分班时，根据我女儿的成绩将她分在乙班。进入第二个学期后，又根据我女儿期中、期末考试成绩将她同另外两个乙班的前三名转入甲班。

在甲班就读了两三个星期后，我女儿便同以前判若两人：脸上消失了往日无忧无虑的笑容，沉默寡言、闷闷不乐。我看在眼里，便思考如何帮助她。我找了一个周末的夜晚带女儿出去散步，边走边询问她学校的事。她告诉我：“原先在乙班，我优越感很强，上课总是第一个举手，考试成绩也名列前茅，现在进了甲班，感觉怪怪的，好象低人一等了；甲班的数学老师，特别凶狠霸道，我写错一个字，就要被她罚一百遍，题目做错了她要训人，考了98分她也不满意，说另外两分不应该错。数学作业也特多，难度大，我感到很累；另外，甲班数学老师总是板着脸，自己不笑，也不允许别人笑，看见她我心里就不舒服！”

我从她话里得知她的郁闷缘由之后，便试探地问她愿不愿意回到乙班去。女儿回绝了，她说甲班的学生水平高，老师讲的东西多，以后考试肯定占优势。我又问她是否需要找一个数学的家教辅导她，她摇摇头说暂时不考虑。于是我告诉她一个故事：

“以前有这样一篇报道，说一个非常美丽可爱的女孩子，在少年宫学跳舞，有一次她的指导老师没来，另外一个老师临时代替给孩子们上舞蹈课。这个新来的老师对这个小女孩不了解，指导跳舞时，当众纠正了小女孩几个动作，并说了几句她不爱听的话，结果小女孩觉得丢了面子，回家之后就自杀了。”

我对女儿说，这个自杀的小女孩，从小在甜水里长大，从未经历过挫折和逆境，所以稍受刺激就想不开。你现在处于一个磨练心理承受力的好时期，你哪怕数学考试不及格也没关系，心理要锻炼坚强。

我女儿明白我的意思，便说她不是林黛玉，她能挺过“风刀霜剑”。接着我同她分析数学老师为何凶狠。我说孩子的天性是爱玩，爱做自己感兴趣的事。大量的回家作业使孩子们变成了作业的机器，孩子们本能会产生抗拒。为了消灭这种抗拒心理，老师就会对自己的学生采用精神暴力，表现出来就是凶狠霸道。另外，老师的凶狠能在孩子心里产生一种压力，一种惧怕，这样，孩子就会俯首听命。一般来说，大量的回家作业能训练孩子熟能生巧，少犯错误，能在表面上考出好成绩，但这种成绩的背后是牺牲孩子的灵性、德性与心理健康。但是我们中国的教育现状是“分数决定论”，老师若拿不出学生考试时的好成绩，学校要责怪她，不明真相的家长会埋怨她，老师就可能失去工作下岗，她也有家庭和孩子要抚养，所以你要理解老师、宽容老师，她们也是没办法。我女儿听我这样一分析，便舒了一口气说：“我现在心里好受多了，不那么压抑了。”

我以后又多次疏导我女儿，还想出一些辅助性的心理疗法，如特意为她买了一只小狗，让她在与动物的玩耍中获得一些慰藉；同她一起做游戏；周末带她外出旅游、钓鱼等等。大概经过四、五个月，我女儿脸上重新露出往日的自信和欢笑，我的心也象有块巨石落地，随着她走出坎坷和阴影而变得轻松。

家长要时刻注意自己孩子的脸色和神情变化。脸色异常，往往是孩子生病的症兆；神情异常，往往是孩子心理上有问题。有一次我发现女儿从外面回来显得有点心神不宁，我想与她沟通一下，于是为她倒了一杯白开水。乘她喝水之机，我找了一个关于水的话茬。我说：“日本有位科学家发现水也有喜怒哀乐之情，他用放大200－500倍的相机拍下许多水结晶时的照片，有的水结晶美丽动人，有的水结晶丑陋难看。你知道什么时候拍出的水结晶照片是美丽的？什么情况下拍出的水结晶是丑陋的？”我女儿摇摇头，但兴趣十足地想听我往下说。

“当水接受到良好的信息，比如人对水说“我爱你”“感谢你” “你真好”等善良语言，水就会显现各式各样美丽的六角形结晶；当人们对水说“混蛋”“我要杀了你”等咒骂语言，水就会显现丑陋破碎的结晶。因为一个人身体中70－80％都是水，所以当身体里的水从外界接受到不同的信息，人就有不同的情绪反应。所以当老师责骂你之后，你回家听听优美的音乐、唱唱欢快的歌、看看健康的书，就能起到改变身体里水结晶形态的作用。另外，当一个人心地善良，内心发出的都是美善的信息，她身上的水结晶就会是美丽的。时间一长，她就会有气质。但如果一个人老做坏事，伤害他人，他身上的水结晶就会难看，他也会越变越丑陋！”

听到这儿，我女儿突然严肃地对我说：“爸爸，我做了一件很严重地事！”

我问：“什么事？是手机丢了，还是MP3丢了？”

她说：“我从同学家回来路上捡到五十元钱。没人看见，我把它藏进了口袋里。”

我说：“你现在已无法找到失主。钱人人都喜欢，但不应得就不能拿，路上捡到的也不能要！”

她说：“那怎么办？”

我说：“你可以买50元零食送到养老院给孤老们，或者将它换成50个钢币，看见路上要饭乞讨的，每次给他们几个给完它。”

我女儿说：“我把钱拾了放进口袋后浑身就觉得不自在，一定是身体里的水结晶发生变化了。我明天就照你说的去做！”

现在青少年犯罪率、自杀率、抑郁症的发病率都在逐年上升，居高不下。孩子是无责任的，责任在家庭、学校、社会。家长无力改变教育制度，家长只能改变自己，因为每一个有问题的孩子背后，都有一个有问题的家长。

现在的孩子其实很辛苦，他们从小要背负语文、英文、数学这三座大山，周末要学这学那，加班补课，平时玩的时间少，睡眠也不足，他们的内在精神处于极度虚弱的状态。因此，每个家长要多多关爱自己的孩子，不要迷信分数、迷信考试成绩。家长要帮助面对激烈竞争的孩子度过成长过程中的许多急流险滩，并为他们营造一个放松和休憩的心灵港湾，而不要再在自己孩子本已很脆弱的心灵上施加额外的压力。

家长千万记住：不要无知地去做应试育的帮凶，以至于让自己的孩子沦为精神的孤儿！

私塾张老师写于2006 年6月

susan_1201

是的，小孩的感受和心理需要重视和尊重。

susan_1201

为什么要重要小孩的感受和心理呢？
因为自己的感受和心理被人乎视过，而且是严重乎视过，或者说自己经历感受和心理的折磨。

私塾张老师

以下文章转自全球读经网：


[這篇文章最後由天涯在小樓在 2008/03/20 04:25pm 第 1 次編輯]
她2岁上学，14岁上高二，因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀

她14岁时就成为一名高二学生，并有望在15岁时成为一名大学生。

她最大的梦想是成为2008年北京奥运会的一名志愿者。

然而，就在距离北京奥运会召开还有短短的5 个月的时候，她的梦想在这个春天戛然而止。

她死在校内一个约3 米深的池塘里，留下一封遗书，留下她的老师、同学，留下以泪洗面的双亲。

在枝江市，她还有另外一个身份——神童。

◇事发

看杂志被抓，老师要见家长

覃瑶，女，1994 年8 月28 日出生于枝江市百里洲镇，毕业于刘巷中学。2006 年9 月，她以全校第二名的成绩被保送进入枝江一中，任数学科代表。

今年3月6日上午第二节课，约9时30分，覃瑶所在的高二（1）班班主任李开松随机到教室外查看纪律，发现覃瑶在英语课堂阅读课外书籍——《格言》杂志。

“我清楚地记得，我就覃瑶的问题只讲了三句话”，李开松回忆，英语课上完后，利用课间休息时间，李开松走上讲台强调纪律。这是李开松第三次看到覃瑶在课堂上看课外书了，“覃瑶这个星期不能‘创星’（一种激励措施，表现好的可以获得一颗星）”；要“找覃瑶的家长交流交流。”

覃瑶的父亲覃世雄是枝江五中的数学教师，与李开松彼此认识。覃世雄曾经叮嘱李开松：覃瑶年纪小，爱玩，“对她要管得严一点儿”。

◇“花逝”

留遗书，校内池塘自杀

上午接下来是体育等课程，覃瑶与平时一样上完了课，并无任何异样。唯一的异常就是中午吃饭时，她没有去食堂吃饭，而是叫一名要好的女同学帮她“带一包方便面上来”。

下午五六点时，李开松上完课后，发现覃瑶不在教室，从其座位上找到了写在笔记本上的绝笔信，他立即将这一情况向年级组报告，同时通知家长。

由于该校学生出校门必须由班主任老师开具假条，因此，保安非常肯定地说：“孩子肯定没出校门！”当天，高二（1）班全体同学未上晚自习及第二天上午半天课，全力在校园内寻找。师生找遍了所有想得到的地方，但大家都一无所获。把学校能找的地方都找了，唯独学校的两个池塘没有找。3 月7 日，靠近校门的池塘安装好抽水机开始抽水，抽水到半夜12 点左右，抽水机吃不到水了，大家决定次日再继续抽水。

3月8日上午10时30分许，在靠近校门的池塘内发现了覃瑶的遗体。“孩子的尸体已经在池塘里找到了，身体陷在淤泥里,头发在水里漂”。

◇成名

连跳数级，12岁保送重点高中

“覃瑶从小就十分聪明，称神童并不为过”，说起覃瑶，母亲谢凤娥一脸的骄傲。

2006 年11 月8 日，宜昌三峡商报曾以《12 岁枝江女孩的高中生活》为题报道了覃瑶，文中称覃瑶为“小神童”。该报道称：在今年（2006 年）秋季枝江市一中（当地最好的中学，编者注）保送录取的128 名学生中，有位名叫覃瑶的女孩年仅12 岁，身高1.45 米。初来乍到，一些师生和送饭菜的学生家长见到她后都以为她是一名小学生。

覃瑶出生后一直跟着当教师的妈妈谢凤娥在当时的凤良小学。覃瑶两岁那年，谢凤娥把她送进了本校的学前班。在两年的学前班里，覃瑶表现出了聪慧的天赋，她对拼音、识字、唱歌、数字等有着浓厚的兴趣，特别是识别生字能过目不忘，对数学百位内的加减能轻而易举地得出结果。于是，覃瑶的父母决定让她提前入学读书。“由于年龄偏小，当时她没有学籍，直到初中才补办学籍”。覃瑶上小学一年级时，年仅4岁。从上一年级开始，覃瑶一直保持超前的学习态势，她在三年级下学期时，就预习了四年级的全部课程。参加四年级考试时，“考了个四年级第一名”，顺理成章地跳入了五年级。在五年级上半学期时，她又预习完五年级全部课程，在五年级下学期时进入了六年级。小学阶段的6 年学习时间，覃瑶只用了4 年。

2003 年，因妈妈工作调动，刚满9 岁的覃瑶到百里洲刘巷中学读书。刘巷中学校长吴朝元回忆：覃瑶是一名既注重发展、又极富个性的孩子，她除学习成绩优异外，还能歌善舞、弹琴，爱好体育和电脑。因此，该校对她综合素质评定为5A，完全符合保送重点高中的条件。

“之所以连连跳级，是缘于覃瑶的一个梦想：2008年北京奥运会时去北京当志愿者。”，谢凤娥不无惋惜地说，现在，覃瑶走了，还谈什么梦想？！

◇班主任

“她是十分开朗的小孩”

“意外！”、“震惊！”、“真是没想到！”覃瑶自杀后，认识覃瑶的老师、同学都觉得十分意外。“覃瑶是个性格外向，十分开朗的小孩！”李开松昨日说，覃瑶既是他的学生，同时又是他所任数学课的课代表，由此可见对这个孩子的偏爱程度。他声音嘶哑地说：覃瑶平时十分活泼，蹦蹦跳跳十分讨人喜欢！

坐在覃瑶后一排的刘雯和姚国胜说：覃瑶年纪虽小，但学习成绩还可以，在班上有三四名很要好的同学。覃瑶所在的高二（1）班班长陶明轩也认为：以覃瑶的脾气，竟然会自杀,非常让人意外。

“我曾与覃瑶交流过三次，她很开朗活泼，但也许她的内心是孤独的。教育孩子循序渐进，尊重教育规律很重要”，昨日，枝江一中的校长董云意味深长地说。

◇父母

“我们没有拔苗助长”

“我认为孩子愿意跟我交流，主要是她觉得我懂她。我的女儿曾说：只要有妈在，天都不会塌！”昨日，覃世雄、谢凤娥说：孩子出事后，他们面对了来自各界的太多指责，但这并不是事实。

覃瑶死后，社会上各种声音此起彼伏：有的人说：“这个神童是被逼出来的，学习成绩下滑，她妈妈也打，而且比一般人打得凶”。

谢凤娥昨日对这些说法十分愤怒和无奈。她说，自己作为老师，在教育孩子上，注重言传身教，以及尊重孩子，他们很少打孩子。初中以前可能打过，但上高中之后就没有打骂过孩子，这些说法纯属误传。

“女儿都悄悄问我，将来她生小孩，希望是个男孩还是个女孩呢？”谢凤娥昨日愤怒地说，覃瑶连这么隐私的问题都和母亲交流，难道还不足以说明母女感情之深吗？

据谢凤娥介绍，覃瑶也有好玩的天性，每年假期的作业，她都是先玩后做。覃瑶还有另一种“玩”法，就是坚持读课外书籍，至今她除通读了我国古代四大名著外，还阅读了不少外国文学作品。

“在整个枝江毕竟12 岁能保送上一中的只有覃瑶一个！”昨日，谢凤娥掩饰不住对女儿的思念。记者了解到，覃瑶的遗体于3月9 日上午7 点火化，随后就运往百里洲下葬。

接下来，覃瑶家属经过与校方的协商，达成了补偿协议，目前，校方已先行支付了8 万元补偿金。枝江一中也恢复了正常的教学秩序。

本报特派记者　刘渐飞　发自枝江

◇覃瑶的绝笔信

爸妈：

请原谅我做出这不孝的决定。

我知道你们会很伤心。但是，请不要为我而损害你们的健康。否则，我会心（此处有一个心形图案）疼的。

我记得在高一上学期的时候，有一个跳楼自杀的（同学）。当时，您还问我会不会自杀，我还笑着说不会。但我现在真的觉得很累、很累，我要好好的休息一下了。

我知道，我一直是我们（笔误，应为你们）这一辈子唯一的女孩子。哥哥（指覃瑶的姨爹黄小华的儿子），弟弟，这也许是我这辈子第一次这么叫点儿（覃瑶的舅舅的儿子唐点）了，还有王宜都是男孩子。你们对我都有着很高的期望，对不起，让你们失望了。

我在学校里其实一直受着巨大的压力，老师特别是李开松一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍，但你们都知道，我不看书是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了这个决定。因为，我不知道要怎么面对你们。

爸、妈，我不知道我还能说什么，但请暂时不要告诉唐点，好吗？

女儿

2008.3.6绝笔

附：请代我把那本《欧也妮·葛朗台》》交给王念（覃瑶的好朋友），多谢了！










以下是转贴者天涯在小樓的留言：


说实话，看国内的新闻多了，心灵早就麻木，悲愤是有的，更多的是冷笑，很少有其他情绪。
一开始，我觉得是这个孩子心理承受能力不行，可是看到她在遗书里说：
我在学校里其实一直受着巨大的压力，老师特别是李开松一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍，但你们都知道，我不看书是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了这个决定。因为，我不知道要怎么面对你们。



写不下去了...

susan_1201

原帖由 私塾张老师 于 2008-3-21 18:24 发表
以下文章转自全球读经网：

我不知道要怎么面对你们。

是她的父母杀了她

susan_1201

覃瑶是个性格外向，十分开朗的小孩！
覃瑶平时十分活泼，蹦蹦跳跳十分讨人喜欢！

如此这样的小孩却自杀了，外向开朗、活泼、蹦跳，在这里为什么如此无力无效。
这例子让我对，通常的心理健康标志外向开朗、活泼、蹦跳，产生质疑了。

zhy2001

外在的健康标志可真是很难是最后的保障啊。不过，我们的社会标准不看外在标准，那又能看什么呢？
       但是，我们的家长可以不看这个标准。
       曾记得北京大学有一个本科女生，在学校有严重的精神病倾向，校方请其暂时休学。而父母还很不愿意，一再请求，声泪俱下，说她还要上哈佛等名校，休学可怎么办啊。可叹。

私塾张老师

覃瑶的绝笔信中平淡而沉重的两句话,印刻在我脑海挥抹不去：

“但我现在真的觉得很累、很累，我要好好的休息一下了。”
“我在学校里其实一直受着巨大的压力”。

……………..
覃瑶比我女儿大一、二岁。
我女儿也非常喜欢看《格言》杂志，并且除了数学课、语文课，其他课（包括英语课）都在阅读课外书籍。
我女儿也说过相同的话：“我在学校里其实一直受着巨大的压力”。

susan_1201

一个人“与众不同”，好象就需要承受巨大的压力，或能够处理这种压力的能力。

huge57

又一个花季女孩的悲剧！
表面看，仅仅为课间阅读课外书。
女孩自己说，她太累、太累，“我在学校里其实一直受着巨大的压力“。
无论是学校还是家庭，都忽略了孩子的心理成长。
我一直怀疑学校的整体氛围，基本不适宜这类“神童”孩子的成长：
不是惨遭厄运，便是变得平庸，或者在两者之间痛苦苟活。