一个疑问，和袁鸿林老师探讨。

zhy2001

看了袁鸿林老师的博客和在论坛上的文章，发现有很多值得学习、借鉴的地方，其中尤其是他的以语言和思维训练为中心，以语言学习推动思维发展的理念，更让我需要深入的推敲和进行积极的实践。同时袁老师的坚定、自信也让人佩服和让我学习。
       但随着阅读的继续和思考的深入，我的脑海也越来越有一个疑问。
       在袁老师的这种以语言为中心的精英化教育中，孩子发现事物秘密的原动力和过程在这样精英的语言教学中是不是受到了巨大的伤害，从而最后引发孩子的原动力和创造性不足？尤其是在其自主运动明显不足的情况下。比如说小孩自己在生活中探索一些未知事物的活动及其热情、兴趣受到抑制的情况下，他自己就会缺乏惊奇的能力以及发现新鲜方面和发出感叹的乐趣。如果没有小孩经常发现新大陆般的乐趣的推动，小孩怎么可能会对所学事物产生真正研究的兴趣，怎么可能形成专注的品格来推动他一生的发展？
       如果这个原动力没有，小孩的个人幸福以及人生选择会受到巨大影响。最后，小孩就可能只能带上父母选择的烙印，隐藏在父母巨大的身影之中。要是这样的话，恐怕教育别人的孩子更容易得到成功，而教育自己的孩子恐怕要付出比较大的代价。
       也许是杞人忧天，但我心中总是有这种顾虑。现在说出来，好让大家探讨探讨，而无改我对袁鸿林老师的尊敬和我从他那里得到的好处。

新新唐人

以在下的理解，袁老师的以语言为中心的教育，是指孩子从小以语言教育为开端和启蒙切入点。袁老师认为语言是人思维的重要载体，语言也是人阅读理解的主要工具，无论是感性思维还是理性思维，是形而上的思辨还是形而下的技能学习都要借助语言这一工具。另外儿童在语言学习方面有天赋，而且是越早越好，越早越有效。所以，在下认为，袁老师的以语言为中心不是指孩子的整个教育生涯，或者指孩子的全部教育内容。等孩子尽快的掌握了语言（包括母语和外语）后，就让孩子在接受其他教育，诸如人文、历史、科学等等教育中可以利用语言这以工具学习，进而经一步提高语言能力。袁老师的女儿angella已经充分体现了袁老师这一从小以语言教育为重点的教育观点的合理性和高效性。现在angella可以阅读诸如四大名著原著，鲁迅文章等，充分展示了angella中文的教育功底，英语方面，angella更是完全可以作为工具学习英语原版科学教材。当然现在angella在继续接受诸如古文言文和英语语言的学习，但那只是进一步提高的问题。

袁老师还强调以思维训练为中心。在下也认为非常有理。袁老师认为西方的几何学是一种非常好的逻辑思维科学思维素质培养的工具。在下也比较认同。把几何学作为思维训练的手段（而不是为了学几何而学几何），从小就进行几何教育，可以很好的训练孩子的理性科学严密的思维习惯和推理能力。几何先行代数跟上的教育次序是非常科学先进的。

楼主有疑问；“孩子发现事物秘密的原动力和过程在这样精英的语言教学中是不是受到了巨大的伤害，从而最后引发孩子的原动力和创造性不足？”在下不是很明白这句话的意思。在下不能确知“以语言为中心”与“孩子发现实物秘密的原动力和过程”有什么关联。以语言为中心不是以语言为全部；以语言为中心也不是让语言占用孩子的全部学习时间。孩子发现实物秘密的原动力到底是什么？对真实世界的探索，对真实世界的好奇和兴趣。也就是说，如果我们剥夺了孩子对真实世界接触的机会，如何我们否定了孩子对真实世界好奇和兴趣。那么可能会如楼主所说的那样，产生一些严重的问题。现在，据在下观察，angella不仅具有孩子特有的无尽的对书本世界的好奇和兴趣，也具足丰富的对真实世界探求的好奇和兴趣。据知angella对科学特别感兴趣。这让袁老师原本让孩子走多语翻译道路的设想重新调整。袁老师的这种教育调整也完全是基于孩子自身表现出来的特点兴趣爱好的。

由于工作原因，很长时间不上此论坛了。看到zhy2001 有很好的思考，也有兴趣谈谈个人看法。可能在下没理解楼主的意思，或有误解。这都无妨大家互相学习交流，谢谢。

zhy2001

对于早教的先进理念，我只能算是处于开始阶段。而对于袁鸿林老师的早教理念和实践，也只是匆匆看了一遍，读的实在是马虎。您的回帖让我是获益非浅。
      之所以提出我的问题，主要是因为我观察到：如果大人过早地命名外在事物，孩子的思维好象就有被打断的迹象。也就是说，孩子突然遭受到了外力的干扰，她的全神贯注的探索受到干扰了。虽然给她敞开了世界，但她那探索的全力以赴的状态也就没有了。到底是让她自己豁然贯通呢？还是我们给一个帮助？这可能需要大人做出权衡和寻找适合的时机。
     我的疑问也许和袁老师的理论没有太大的关联，所以当初提出这样的疑问是比较冒昧。但既然已经发出，也就没有后悔的地方了。想袁老师也不会以为小子不可教诲。
     没想到抛砖引玉，让我受到了如此详细解说的待遇，也让我坚定了这种以语言和思维训练为中心的教育理念。工欲善其事，必先利其器。毕竟我们人类把握世界的当行手段、最核心的手段是语言和以语言为载体的思维。
      谢谢您了！谨受教。

水瓶子

原帖由 新新唐人 于 2008-3-8 13:36 发表
以在下的理解，袁老师的以语言为中心的教育，是指孩子从小以语言教育为开端和启蒙切入点。袁老师认为语言是人思维的重要载体，语言也是人阅读理解的主要工具，无论是感性思维还是理性思维，是形而上的思辨还是形 ...

新新唐人好久不见,甚挂念!

甲天下

原帖由 zhy2001 于 2008-3-4 20:29 发表
看了袁鸿林老师的博客和在论坛上的文章，发现有很多值得学习、借鉴的地方，其中尤其是他的以语言和思维训练为中心，以语言学习推动思维发展的理念，更让我需要深入的推敲和进行积极的实践。同时袁老师的坚定、自 ...

请问袁鸿林老的博客的网址是多少,本人也想借鉴一下,教一教小孩,谢谢!

zhy2001

袁老师的博客地址http://blog.sina.com.cn/xiandaisishu，其实本论坛精华部分也主要是袁老师的教学理念和实践。共同学习。