关于围棋和奥数的问题?

happy_99

原帖由 dawnch 于 2008-1-11 16:25 发表
奥数和围棋的待遇差别？

本来没在意的事情，经楼主一问，快速想了一下，可能两者的差别是：
1、奥数曾经大面积进入学校，现在仍未彻底退出学校。围棋过去没有大面积进入学校（至少是在我看得见的年代），现 ...

可不可以这样理解：对上过神台的东西我们应该一棒子打死？或者说，对学校提倡的东西我们都应该反对？如果是，为什么？如果不是，那为什么大家对奥数如此反感，对围棋却这样赞同？

dawnch

原帖由 happy_99 于 2008-1-11 16:36 发表


可不可以这样理解：对上过神台的东西我们应该一棒子打死？或者说，对学校提倡的东西我们都应该反对？如果是，为什么？如果不是，那为什么大家对奥数如此反感，对围棋却这样赞同？

你的思维太跳跃了，俺得一步步分解来跟。

对上过神台的东西我们应该一棒子打死？

打死了吗？谁打的？
我可没打奥数，俺闺女还在搞奥数呢。

对学校提倡的东西我们都应该反对？

学校提倡考高分我可不敢去拿六十分啊！

  那为什么大家对奥数如此反感，对围棋却这样赞同？

大家都对奥数反感好象说不上吧。围棋也不是全部赞同吧。


你的思想太超前了，提前把结论摆上来了。

jiangying

最好把"我们"限定一样,"大家"也限定一下

我没反对奥数,你好象也没有

jiangying

原帖由 dawnch 于 2008-1-11 16:47 发表




你的思想太超前了，提前把结论摆上来了。

happy姐姐是理工科的,有创新意识

虫姐姐应该体谅

语文,数学,英语,一个都不能少
围棋,象棋,国际象棋,一个都不能少
书法,画画,钢琴,一个都不能少
轮滑,游泳,跳舞,一个都不能少
孔子,孟子,莎翁,一个都不能少
托福,雅思,机啊依,一个都不能少
素质,文凭,工作,一个都不能少

子云

学校提倡的(弄上神台)变成了指挥棒,大部分家长会身不由已地跟着转,其实合不合脚只有自己知道

奥数本不是必须的,因为学校而变得带有功利,理智的家长当然会提出反对

围棋,大家多是以兴趣引导为主,自由选择,没有被逼的无奈,因此赞同.(赞同,并不代表蜂拥而上,真要那样,肯定还是反对声一片的, )

梦幻妖精

原帖由 happy_99 于 2008-1-11 15:58 发表
看了关于数学学习讨论，有个问题，但怕楼歪得太厉害，重起。

奥数得金牌的没有成为大数学家的，所以，不学奥数。

成不成数学家好像和学不学奥数没有关系，奥数走的是趣味数学的路，学它肯定成不了数学家的

那楼讨论不学奥数理由也不是因为成不了数学家

原帖由 happy_99 于 2008-1-11 15:58 发表
围棋是个好东西，强大的计算能力，敏锐的观察能力，图形和数理的完美结合，所以，围棋要学。

对

原帖由 happy_99 于 2008-1-11 15:58 发表
问题：
1.　围棋金牌得主有成为大数学家的吗？
2.　奥数和围棋的待遇差别为何这样大呢？

1、学围棋干嘛要成为数学家啊，不懂
2、因为是全民奥数，不考虑孩子的兴趣，奥数走的是趣味数学的路首先考虑的应该是兴趣。围棋现在是兴趣班呐

颀颀妈妈

我们少得太多了 。

happy_99

        你抓一个奥数金牌手来问问：美国总统大选希拉里哭了之后的局势走向如何？我想象中这人的眼睛是没表情的。
        原因在于国内孩子的把大力气放在了信息量极小的学校的学习与考试上了。
        我赞同学围棋。
        围棋里还有图像能力。
        反对学奥数，但奥数可以加分进名校，无何奈何，但这基本不是数学
        围棋,象棋,国际象棋,一个都不能少
        别去上什么奥数班了，看看国内那么多的金牌选手，后来又多少成了真正的数学家了，或是玩数学的了，不多，
        围棋强在强大的计算能力，
        围棋里还有图像能力。
        围棋的图形思维是潜在的，很多形势判断，大小取舍，除了计算能力还有图形
        如今的孩子大多数时间都花在了学校,而学校的教学却没有给留孩子思考的余地
        围棋对数学能力提升是有帮助的

jiangying

我的建议,如果没有奥数得奖可以进好的学校,不要进什么班的好.自己学对人生意义更大.

什么好东西,一沾上指标,就完蛋了

再好的数学学校教育,都要照顾差生,如果孩子有实力,让他自己悟去,这才是学数学的正道

奥数,不是数学,

如果要想学数学好,我有书推荐,许纯鲂的中学数学系列,尤其是那本平面几何,好得不得了.

我爸爸那个时代的经典书籍了,不知道现在有没有卖的.

奥数,除了一些经典题型,似乎脑筋急转弯成分多些.你说脑筋急转弯哪儿入手，如何来教？根本就没有办法教,至少我没有办法.

基础教育阶段的数学。难点就3个
1。小学阶段的应用题，这个靠语文解决了，数学上没有解决的方案
2。初中代数因式分解，难归难，考不了多难，而且对以后应试和工作指导意义没有多大
3。初中几何证明，又难，现在的大纲又不重视，对以后应试和工作指导意义重大

说对了，奥数本来就不是数学（见14楼）

但是奥数还是很有意义的

数学是不是天生的，我可不敢乱说

高中的时候,上的是奥物班 ,由于时间冲突,奥数班交了一学期的钱(30元),只上了5次课,心疼死我了 .

奥化班没有考上

数形要结合才可以

单纯的强调抽象或形象都是不可行的.

现在目前的现状,是重视抽象,却不重视抽象思维的基础,逻辑.这样问题就来了,做事情不守规则,不严谨,当然这样的人成不了科学家.最后当了数学老师,进一步误人子弟.

但是用这样的现象否定抽象的重要性,夸大形象的重要性,这个是要吃亏的.以后也是当不了数学家的.

你认为我反对数学这么学吗?我前面说过,我反对上奥数班,但支持玩奥数,奥数也不是数学.

几何概念并不复杂,但是几何证明复杂,几何证明能力对以后工作能力帮助是无形的巨大的.
所以,再怎么通过玩,最终要把这些几何概念和知识总结起来.并应用这些概念和知识做些几何证明训练.时间点就应该在初中.

dawnch

每周六一大早，虫子会去一个不象老师的老师那里上奥数。
不清楚老师专业水平怎样，但虫子在那里很开心，很放得开。老师也就是个大男孩，但挺有观点。有一次我从窗外瞥见，老师正坐在前排座位上很愉悦地讲课。从门外听教室里面，总是吵吵嚷嚷的，虫子在其中的声音特别尖。
我希望虫子能在这个宽松的气氛里，慢慢体会到数学思考的快乐。

你咋不引用足版呢，我可没把问题原因推奥数啊：

我数学差，对数学思维没有感觉。
但我的感觉是，你抓一个奥数金牌手来问问：美国总统大选希拉里哭了之后的局势走向如何？
我想象中这人的眼睛是没表情的。

国内的孩子思想苍白，贫弱。
皆因生活圈子小，知识面窄，信息积累不够。

然后才是：

原因在于国内孩子的把大力气放在了信息量极小的学校的学习与考试上了。

关于围棋我的如是说：

回复 #48 梦幻妖精 的帖子

我赞同学围棋。
学围棋，城府深，象那易先生。

然后，回复米爸：

围棋里还有图像能力。
虫子的围棋教练说他经常没事儿对着个空棋盘在想。棋盘在他脑里就不是空的，而是一盘盘棋。

好象我没在反奥复围吧？

[ 本帖最后由 dawnch 于 2008-1-11 21:12 编辑 ]