美丽的小兴安岭

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美丽的小兴安岭

教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想思想感情。
3、体会作者用词的准确生动。学习作者抓住景色特点进行观察和描写的方法。
教学重难点：目标2、3
教学准备：挂图2张
教学过程：
一、复习，导入新课。
1、在我国东北，有个诱人的小兴安岭，这节课我们继续学习，请大家齐读课题。
2、昨天我们已经初读了课文，课文是围绕哪一个自然段来写的，还记得吗？
请大家翻开书，谁来读读第六自然段。（抽生读）
3、围绕第六自然段，课文又是按什么顺序来写的呢？（板书：春、夏、秋、冬）
二、引入朗读感悟，学习语言
过渡：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。
（一）读第一自然段
请看图上，小兴安岭什么最多？（树）
是啊，小兴安岭和大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。难怪课文中说（引读第一自然段：我国东北的小兴安岭，有——）
能再读读，把我们感受到的树多读出来吗？（齐读）
这么多的树，就是小兴安岭丰富的物产之一。
（二）指导读第二自然段，教给学生学习方法。
过渡：哪里的景色有多美？物产还有哪些？让我们先走进春天的小兴安岭。
1、自由读第二自然段，找一找描写了春天的哪些景物，用笔圈出来。
2、你最喜欢哪一种景物？用“
”画出来多读几遍，边读边展开你想象的翅膀，想一想你读这个句子时好像看到了什么。读出你对它的喜爱之情。
3、交流：
a、出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
将“抽出”点上着重号，“抽出”这个词语用得很好，读读这个词语，你能体会到它好在哪里吗？
引导：我们平常抽出什么？

假如现在我们每个人身上都佩戴着一柄宝剑，让我们把它抽出来。预备——开始！谁来说说，你刚才是怎样地抽出？
小结：这个句子用“抽出”，写出了枝条长得很快，使劲向上长的样子，显得很有活力。此时我们仿佛看到，那枝条就像宝剑一样长得怎么样？（又长又直）
你能把我们的感受读出来吗？（齐读）
b、写小鹿的句子。
自由读一读，你觉得小鹿怎么样？
老师也想读这个句子，想听听吗？
请大家闭上眼睛，一边听老师读一边想象，你好像看到了什么画面。（不抽答）
你觉得这画面美不美？
让我们把我们的感受读出来吧。（齐读）
c、写溪水的句子。（简单读过。）
4、小结：春天的小兴安岭真是——生机勃勃。（板书）
老师和你们合作，再美美地读读这一段，读出对这些美好景物的喜爱，好吗？（引读）
5、背诵这一自然段：自练、抽背、齐背。
6、还记得我们刚才是按什么方法（顺序）学习第二自然段吗？
抽生说，教师小结：
1）
自由读，圈出写了哪些景物。
2）
你最喜欢哪一种景物？用“
”画出来。
3）
读读这个句子，找出你认为重要的词语，想想你从这个词语中体会到这种景物有什
么特点。
4）
再读读这个句子，想象：你好像看到了什么画面。
5）
美美地读读这句话，读出你对这种景物的喜爱之情。
（三）照以上方法，自学交流第三自然段。
1、夏天的小兴安岭也很美丽。
学生自学第三自然段，教师巡视指导。（给学生足够的时间自学。）
2、交流汇报：
1）这段写了哪些景物？
2）你喜欢的是哪一种景物？
3）你从这个句子中抓出了哪个重点词语？体会到了什么？
a、出示句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，遮住了人们的视线，挡住了蓝蓝的天空。
将“封”点上着重号，“封”这个词语用得很好，你从这个词中体会到了树木的什么特点？
你还从哪些词语体会到树木的茂盛？（“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”各是什么意思？）
让我们美美地读读这个句子，读出夏天树木的茂盛。（分组比赛读）
b、写雾的句子。
你从“浸”这个字体会到了什么？（形象地写出了树和雾融为一体的景象。）
你能把自己的感受读出来吗？
c、写阳光和野花的句子：简单读过。
4）小结：夏天的小兴安岭真是——花木繁茂。（板书）
谁来为大家美美地读一读这一段？（抽生朗读，请大家闭上眼睛，一边听一边想象那美丽的画面。）
你们想不想美美地读读这一段？
a、
男女比赛读，评议：读得美不美？读出喜爱之情了吗？
b、
再齐读。
5）练习背诵这一自然段：自练、抽背、齐背。
（三）略学第四、五自然段，了解小兴安岭的物产丰富。
过渡：小兴安岭不但风景优美，而且物产丰富。秋天和冬天的小兴安岭为我们呈现出丰富的物产。
1、
自由地读一读第四、五自然段吧。
2、
谁来用朗读告诉我们秋天、冬天的小兴安岭的美丽和物产丰富？
分段美读。
（四）小结，读第六自然段。
1、小结，引读：
多美的小兴安岭啊！虽然只有短短的几十分钟，我们大家却一同在小兴安岭度过了春夏秋冬。难怪作者从心中由衷地发出赞叹。引读最后一段：
小兴安岭一年四季景色诱人，就像一座——（生齐读：美丽的大花园。）
小兴安岭的物产是多么丰富，真是一座——（生齐读：巨大的宝库。）
2、提出希望：希望同学们长大后不断开发和利用这个宝库，让它为祖国贡献更多的财富。
三、拓展
作者通过细致观察，按照总分总的方法，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。让我们学习本课特点写景物的方法，去观察校园内的花儿、树儿……写一写。
题目：美丽的小花坛
〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　　
春　生机勃勃
　　　　美丽的小兴安岭
夏　花木繁茂　
花园
　　　　　　　　　　　　
秋　果实累累　
　宝库
　　　　　　　　　　　　
冬　雪花纷飞

　　　　　　　　　　　　

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