让孩子的兴趣维持地长一点再长一点

健乐宝

    又到了我们教师技能培训时间，当然也是难得凑一块的话题讨论时间。这次说到的是兴趣。因为家里买了架钢琴，所以大家又开始发表起意见。大多数人都觉得投资太大，开始的琴只是个小头，以后还要花很多的时间陪练，每月还要投入几百元的练琴费用，所以基本都不考虑买琴给自己的孩子或是将来的孩子。有一个老师则问：“你孩子对这个有没有兴趣啊？我要看我儿子对这个有没有兴趣，如果有的话，我再买。”而我其实一直就认为：孩子对任何的事情都是感兴趣的，关键看你怎么抓住这个转瞬即逝的兴趣点，让他的这个兴趣点维持时间长一点再长一点，最后成为其终身的爱好！
    举个例子：家里买了很多的书（故事书基本上已经不买了，要讲故事就给他讲杂志上的故事。）基本上都是科学方面的书，但不知怎么的一直就没工夫给孩子讲。或是潜意识里觉得自己知识面实再是狭窄总想让自己先把这些书消化了化成自己的知识了，再去给儿子讲。所以至今就没有一本书能从头到尾的讲完的，放了一堆的书在橱里睡觉。

1、儿子一进大班，学校里开展的主题便是“我是中国人”，这个主题可学习的知识点非常多，也很丰富。儿子回来后会经常提起有关于中国的很多的知识。如果我能趁这个机会，给他深挖一下并且扩展出去的话（了解中国的历史，中国的文明（比如四大发明）再扩展出去了解世界（家里有一张世界地图和世界国旗国徽的故事，这些内容都可以跟他讲），他可能会对历史、地理啊感兴趣，懂得的会更多一些。可惜，因为忙着考试，所以就没工夫给他讲了，在这个主题里我只给他做了：将培训时做的简明世界地图贴在了墙上，并告诉他世界有七大洲，四大洋，让他能正确指出各洲各洋。告诉他纸的发明是怎么回事（家里有本“发明、发现”，本想趁势将这本书给他讲完，但是缺少计划性，所以又是只讲了几种发明发现，就搁置了），这样随着“我是中国人”的主题的结束，他的兴趣也随之转移了。

2、接下来是关于“我自己”的主题，一天回来就听到儿子说起我们吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳。老实说，我笨得连这个都不懂。还问：“是吗？”，他们老师让我们填废气有哪些，于是乎就跟着儿子一起在网上找答案。顺便让他了解了人一旦没了氧气啊什么的会有什么结果。家里又正好有一本“人体的奥秘”，书上有许多关于人体各部位的示意图，于是我又想趁势把这本人体的书跟儿子讲完。可惜又因为儿子经常住老妈家（其实这个只不过是个借口而已啦！）就又搁置了。所以在这个主题进行的过程中，我只陪儿子共同制作了一个模拟呼吸系统，并将呼吸系统的原理按照书上的讲法形象的讲了一遍。再将食物在人体中的运行讲了一遍。其余时间，只看见儿子捧着那本“人体的奥秘”自己翻看着，琢磨着那些个示意图，有时会跑过来说一句：“妈妈，……”我就会问：“你怎么知道的？”他就拿着那本人体书指给我看，“喏，这里不就是这么说的嘛！”接着我就去看他说的那些个东西，然后再形象地解释给他听一遍，以加深印象。除此之外，我也没时间去给他扩展些什么知识，随着新的主题的到来，他对人体的兴趣点又随之转移。

3、前阵子“嫦娥奔月”，因为家里有本航天百科，还没翻过。我便想着正好趁这个机会跟他讲讲航天上的知识。可是自己对这个也不了解，又不关心，所以也就没办法跟孩子讲。幸运的是，他们班级里居然讲了。儿子回来便跟我讲嫦娥啊，火星啊什么的，啊呀！我不懂啊，我也不敢乱搭碴，只能说你去问问外公吧！正当他的这个兴趣又要消失时，一天早上，他在外婆家里看了一个“科学发现”的节目，就开始讲起火星啊，水星啊，讲得我一头雾水啊！（直怪自己当年地理没学好，啥也不懂）。我想既然他那么感兴趣，俺就把行星图找出来给他打印了两份（直到给他找图时，才知道原来的冥王星被降级了），只见儿子捧着行星图那个高兴哟，如获至宝，一边看图一边就开始说起了图上的新发现。到这会儿，我可能懂得还没儿子多。正好周六，就跟着儿子一起上网查资料，一边查，一边才了解到：原来地球有公转，自转，月球是地球的卫星（这个我也是刚知道的，原来我都是把火星和月球相提并论，认为他们是同一类的）公转和自转的时间，为什么会有365天和366天？为什么会有极昼极夜？再查冥王星为何被降级的过程中，儿子了解了作为行星必须具备的三个条件以及冥王星不具备的条件。为了让儿子的兴趣维持得再久一点，我又给他网上买了一本“太阳的一家”，这本书不错，图片大而且很精美，页数也不多，32页，但涵盖了很多的知识。再给儿子讲的同时也是自己重新学习的过程。儿子对书里的很多难理解的概念搞得一清二楚，有时自个儿讲了都忘了，他却记得清楚。我答应他，等把这本书里的知识掌握到家了，我再给他买这一系列里另外几本书。这就更激起了他的兴趣。我想如果真能把这个兴趣坚持下来，倒也不错，等把这一系列的书看完，再让他接触那本航天百科也不迟。
    但我想整个过程中最需要坚持的应该是我，是我应该怎么想办法将他的兴趣维持下去，告诉自己一定要坚持！
    这里又想到了他的数学，原来他有每天做数学题的习惯，不做他会很难受，而且他本来是非常喜欢数学，每天早上眼睛一睁开，就会自己想些数学方面的应用题来考你。而我也很注意这方面的培养，平日生活中碰到什么了，我就会跟他讲讲，扩展一下，前两天就跟他讲到了库存，然后讲到了安全库存量。但是原来我只是觉得数学很重要，而自己数学又非常差，于是就打算能让他学到多少就尽量多地告诉他多少。所以自己的心态非常好，也会经常给予儿子鼓励，所以他学数学的积极性非常高。但当我发现他的逻辑思维能力、归纳能力、举一反三能力非常强，可以在这方面对他进行培养时，我的心态就不一样了，对他的要求也随之提高。和他出去玩时，会时不时地出题给他做，一旦他做错了，我就会非常生气。原来的“这题能做出来就算是厉害，不做出来也是正常”的思想变成了“这题这么简单都会做错”的思想。次数多了，他就变得不太爱做题了，有时给他出题，他就会说：“又来了”。我只得反醒一下自己的行为，是否太急于求成！于是一直告诫自己心态平和些，想想以前，但有时又会恨铁不成钢。所以家长在维持孩子的兴趣上所采用的方法也是很重要的。
    罗里罗嗦说了一堆废话！给大家带来了视觉疲劳，还请见谅！
       最后再罗嗦一句就是：孩子的语数外固然重要，但也千万别轻视副科的重要性，我就是一个非常典型的例子，主科分数会考得很高，但是副科成绩就会经常亮红灯。而这个所造成的直接后果，就是一问三不知，在教育孩子的过程中可吃了大苦头啊。

[ 本帖最后由 健乐宝 于 2008-1-7 00:20 编辑 ]

wishuhappy

说得很好。 孩子的兴趣是一阵一阵的, 重要的是父母如何及时,有效的引导!!

非常好..

jiangying

知识面广，主课一般也不差

yingying2003

太小的孩子兴趣很容易转移,要迁移默化.

小猪的老虎

是呀，很多东西都是束之高阁呀！时间过了，才发现

Yaya58

太多了,晕!收藏了慢慢看

海边听涛

是啊，兴趣是要一点一点培养的

小狗一只

有时候兴趣还得要群众的力量才能维持久远