神童之父走过的路——张政

风中白杨

我现在特别感谢这些能把反面意见说出来的人!谢谢02!

huge57

原帖由 klcz2002 于 2007-12-8 09:08 发表
楼主只看故事的前段不看后段 , 我来回答柳爸的问题. 神童之父现在不知道失望否?  很多事情要谨慎.


张方：昔日是神童 今日打零工

　　13岁就考入大学，被称为神童，大学毕业后，却找不到工作，以打工 ...

从张政孩子后来的发展变化来看，除了社会和体制的问题，张政对孩子的教育也有缺失：对社会的认知能力和情商方面显然是不足的。这也是部分形成张方后来的悲剧式结尾的原因。

huge57

原帖由 huge57 于 2007-12-2 14:48 发表
不仅数理化打通，中英文打通，而且文理科也打通。
这应该是现代最佳教育模式的追求方向。

这里提出打通文理科，重要的一点，就是要让孩子懂得社会发展的基本知识和对社会现状、对自身环境以及自我的必要认知，否则单纯进行理科知识教育，会出现智商和情商发展不平衡而产生难于面对社会问题，尤其是一旦遭遇挫折，便难于摆脱困境。

klcz2002

原帖由 风中白杨 于 2007-12-8 09:36 发表
我现在特别感谢这些能把反面意见说出来的人!谢谢02!

我想您误会我的意思了，我不是持反面意见，这事我知道我以前没提过。这是个例就是张方入主中科院也还是个例。毕竟我们不是布道着，不是宗教使命的传播者，任何时候教育与世俗是紧密相连的，是需要时时修正的。张方的例子说明我们所处的时代变化快。

我以前用的是Nikki and Felix的ID， 个人观点反对到处推广私塾，但不反对自发办私塾，我与袁博士的看法也有很多不同，但我不反对我的浙江同乡自己办私塾教女，一是他有那份强烈的父母心，二是他个人具备这样的条件。全办私塾目前缺乏章法，袁博士在作很好的试验（他有勇气有信心有能力拿女儿作实验品，这点就值得尊敬），复制与推广袁博士自己也在思考我就不多说。

风中白杨

我没有误会您的意思,虽然我来论坛很久了,但我的视野很狭窄,我现在认识到如果想更客观的看待问题,就要两方面看全了.而以前,我基本只看正面,所以有此一谢!这并不代表我是认可正方或反方观点.

我对您的对教育需要不断修正的看法,倒是赞同的.

不过,您从前的id我有些眼熟，但基本等于不认识。因为我以前太固步自封了！

风中白杨

的确，袁先生在不断地思考，我们都看到了！

我也从反方材料中看到：如果没有金钢钻儿，千万别揽那磁器活儿。如果自己没有能力，还是让孩子好好的，按步就搬的上学吧。

柳爸

我感觉学校或家庭教育的目标只是培养专才,培养不出优秀的社会人.
我昨天在老鼠版中有个贴子谈到:
30年前,一个班级同学中,成绩好的考上了大学当干部,成绩一般的读中专或回家谋个小学老师或乡村干部当,成绩差的当兵转业进国营企业.
30年后,混的最好的是那些读中专或当乡村干部的,现各单位的一把手差不多都是这些人,而读大学的虽说也有稳定的工作,那时国家包分配,大学毕业就是干部,但还是被那些成绩不好的同学管着,看着成绩不好的同学眼色讨生活;而当兵转业进企业的,大多下了岗.

做人的本事是学校学不来的,也是家庭教不来的,我觉得往往是社会环境逼出来的.

[ 本帖最后由 柳爸 于 2007-12-8 11:33 编辑 ]

o123p

多谢楼主的分享,真是不错的东东,收藏了