从创新引发的 家长对教育的一番议论

imlucky

A
大家早上好
请教一个问题，作为家长不知道你们想过没有，为什么我们就培养不出创新人才来，最根源的问题到底在哪里呢

B
现在的教育不鼓励创新啊，压制创新。
到最后，还怎么培养出来创新人才。

A
可国家和教育部却在呼唤创新

说和做两张批皮

今天下雪，学校门前的一段路根本没人打扫，我说你们学校真够差劲的，不打扫打扫。7岁的女儿说，妈妈你小声点

之前从出门我给她讲了主干道上为什么路上撒盐了。说如果不这么做，就是政府的失职，因为拿了纳税人的钱必须为民服务，
我感觉教育半天到学校孩子还是觉得学校学的才是真理，才2年级就这样了
我感觉太可悲了

imlucky
学校对孩子的很多方面都规定得过死，不能越雷池半步

有一次做作业，我跟他讨论了一种更好的方法。孩子也觉得好——又简单，又道理更清楚（也在他们所学范围）。但往作业本上写时候，他犹豫了。最后不敢写，还是要用老师的办法。（其实在这题，老师的方法有小错误。）我问为什么，答：“我不想找麻烦。”我说你写上去，还可以跟老师讨论一下。最后他为了顺从我，写了。第二天本子发下来，我问老师怎么批的。孩子不好意思的答，他背着我又把作业擦了，改成老师的那种了。

A
是的，我们也有这样的情况
真的做个好孩子和好学生也挺为难的

imlucky
现在很多时候，要准备2套东西，一套应付学校，一套才是真正对的。
比如作文就是这样。老师要求的都是差作文的典型毛病。但她会要求孩子一遍遍重新写，一直到跟她要求的一样。

A
对啊，我现在每天就为孩子的作文犯怵呢
浪费时间和生命做无用功

B
浪费时间和生命
帮助别人残害自己的孩子

A
帮助别人残害自己的孩子，是啊，这种感觉是何等的难受啊
为什么中国的家长必须这么做呢，

B
我送孩子去幼儿园，到一个空教室里面，一个人也没有，我正常声音跟他说话，他也是说：爸爸你小点声，然后用很低很低的声音跟我说话。
然后看着很谨小慎微的样子，看的我那个难受啊。

先现教育体制，最后就是出来一批表面服从的奴才
不精神分裂是不正常的。

A
我今天回家就特别难受，我们为什么要为他们把自己的孩子培养成奴才啊

C
亲们，当我们的孩子长大走上社会，只要是在大陆生活，这从小培养的奴才性还是很有用武之地的
想想已经是为人父母的我们，现在的生存法则也不过如此，无奈。。。。

A
很理解你说的
就是因为知道这样，所以才觉得更加悲哀

无事生非

所有人的配合和顺从，最后合力都在孩子身上啦。
指望小小的孩子去对抗现实，可能么？
该我们行动的时候，如果我们不动，就不要对孩子或未来失望，因为这些东西是我们该承担的。

无事生非

那天听一个孩子的妈妈说了一个，她在美国为女儿讨回公道的事。

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该我们家长出面做的事，我们不能让。
当然也不是说家长的要求就是绝对对的。很多事情“应该”是一回事，“实际”又是另外一回事。什么样的国家，有什么样的文化特色吧。很难说孰是孰非。
像我们现在这样，国家出于向西方学习的阶段，对创新的需求本身不是很高，更多的是要去拷贝，要的是学习的能力而非创造的才华。所以有这样的教育制度，也是适应现阶段国情需要的。至于说我们自己对孩子的期许，那就看我们自己的能力和孩子的造化了。

yanhaikanxue

该家长出面做的我们坚决不让，其实那并不是是说家长的要求就是绝对对的。有很多事情“应该”是一回事，“实际”却又是另外一回事。每个国家的国情和制度都是不一样的，教育方法理论也就不同，很难说孰是孰非。
像我们现在这样，国家出于向西方学习的阶段，对创新的需求本身不是很高，更多的是要去拷贝，要的是学习的能力而非创造的才华。所以有这样的教育制度，也是适应现阶段国情需要的。至于说我们自己对孩子的期许，那就看我们自己的能力和孩子的造化了。

yanhaikanxue

该家长出面做的我们坚决不让，其实那并不是是说家长的要求就是绝对对的。有很多事情“应该”是一回事，“实际”却又是另外一回事。每个国家的国情和制度都是不一样的，教育方法理论也就不同，很难说孰是孰非。
像我们现在这样，国家出于向西方学习的阶段，对创新的需求本身不是很高，更多的是要去拷贝，要的是学习的能力而非创造的才华。所以有这样的教育制度，也是适应现阶段国情需要的。至于说我们自己对孩子的期许，那就看我们自己的能力和孩子的造化了。