【讨论】小学生上寄宿学校好吗？

bajiao

我想听听大家对于小学生上寄宿学校的意见和建议。现在兴起了好多的民办的寄宿学校，从硬件来说好象要比公办的条件好些，不过存在着办学的时间短的问题，一般人们对于这样的学校还没有过多的了解，比较陌生。现在一般的学校多注重孩子的课本知识，对于孩子全方面发展有局限性。现在孩子上什么样的学校的选择性还不是很多，不知道家长们都有什么样问题？

快乐雪花

寄宿制小学对儿童自理能力和独立性格的培养有很大促进，但寄宿也有很多不利：
1、对心理行为发展的影响
有研究表明，对某市789名学龄儿童进行调查，寄宿制小学儿童轻、重度感觉统合失调率为25.84%和7.68%。在行为问题调查中检出率为27.55%，明显高于普通小学儿童17.37%的比例。寄宿制小学儿童的违纪行为和神经症问题比率也明显高于普通小学儿童。同时，也有研究表明，寄宿制学校的小学生存在较严重的心理问题，主要是敌视、偏执和人际关系敏感等。
2、对感情发展的影响
寄宿生往往在周末才能和家长见面。他们很少和父母进行亲密接触，特别是身体接触。儿童在寄宿学校待上一段时间后，往往会形成孤僻、对别人缺乏信任、缺少和别人建立亲密关系的能力，在生活中也不容易体会到积极、愉悦等感情。
3、对社会化发展的影响
寄宿生很少接触学校以外的环境，久而久之，学生的眼界可能越来越窄，对社会的了解和实践的机会过少，不利于学生的社会化发展。
对有条件走读不是非寄宿不可的孩子，家长还是让他们走读为好。

屁屁娃妈妈

非常不利！！！！！！！！

宋凤兰

如果不是因为特殊家庭环境而必须将孩子寄宿管理的情况，小学生最好不要上寄宿学校。
小学生的年龄特点决定了这个阶段的孩子不适合独立生活，而正是培养孩子良好生活习惯和学习习惯的关键期。在这个关键期孩子缺少家庭教育在关键的一环是非常遗憾的，也是无法弥补的；
小学生的心理特点决定了这个阶段的孩子不适合远离父母，而正是培养孩子良好情感的关键期，就好象婴儿哺如期必须用母乳喂养一样重要。在这个关键期孩子缺少了最基础的情感环境培养是非常遗憾的，更是无法弥补的；
小学生的智力特点决定了这个阶段的孩子不仅需要老师的指导，更离不开家长的默契配合。如果在这个孩子智力发展的关键期缺少家庭教育的疏导与扶助，孩子得不到个性的培养和哺育，就会造成智力发展的营养不良，在更是孩子终生都无法弥补的。
因此，小学生不利于上寄宿学校。因为孩子的成长缺少不了家庭教育的氛围和营养。而家庭教育是任何教育都无法替代的重要教育。

zhangzizi

感谢宋老师这么全面的意见。

柳下荫

寄宿制学校的利弊浅议
　　寄宿制学校的产生，是社会发展的结果，
　　由于社会的竞争,许多年轻的家长没有更多精力照顾孩子。寄宿制学校的产生，是社会发展的必然结果。随着越来越多的孩子进入寄宿制学校，这些“离家”的孩子提早进入了一个完全由孩子组成的“小社会”，会不会因为锻炼了独立、自理能力而在心理上早熟？会不会因为住宿而与父母产生隔阂呢？他们是如何适应寄宿生活，处理好与老师、与伙伴之间的关系的呢？
　　关于寄宿制学校： 寄宿制学校教育最大的特色是， 培养孩子尽早的独立，融入社会，融入集体的适应能力。因为现代的人不像鲁宾逊一个人在孤岛上生存。他要做任何的事业，任何的工作，任何的成果完成，都要和人协调、协作，共同的努力才能做到，这种协调和合作的能力，在寄宿制小学就能打下基础。
　　理想的寄宿制学校的培养目标就是，学习合作好，身心素质高，自理能力强，培养适应未来生活，自主发展的小主人，学校开设为学生未来更加美好生活的能力提高的校本课程，有自我安全防范，自我保护能力的培养，有生活自理能力的认知和体验，有丰富的社会实践，培养动手能力，这些满足学生需要的校本课程，学生学的有兴趣，通过动脑，动手体验感悟，增添学生生命的乐趣，用现实的生活去教育，培养学生适应现实生活的能力，为学生未来更加美好的生活而努力。在现有的教育课程中，心理教育、英语教学、科技动手能力都会是家长们满意，学生们感兴趣的特色课程。
　　学校的责任：以培养寄宿孩子的良好学习、生活、行为习惯为抓手，注重培养学生自主解决学习生活实际问题的能力，让学生做有生活自理能力的小主人，使学校成为孩子们向往的快乐家园。

　　学生自己的适应与发展：
　　一些孩子在开始对学校生活不适应，但从小锻练，应该讲有许多好处的。何况如今的大多数寄宿制学校（尤其是小学）只是半寄宿制，四天生活在学校，三天是住在家里的，因此，既有集体的生活又有家庭的生活，形成一种家校配合的教育良性状况，尤如马车的二个轮子，缺一不可，所以有人觉得把孩子送到寄宿制学校的家长很没人性，这个观点是不对的。其次，把孩子送到寄宿制学校，家长就可以完全放弃教育的责任。家长还可以积极配合学校，帮助孩子成长，比如说学校有家长学校，有家长会，有家长的观摩课。这样家长也是实际参予到寄宿制的教育中。特别是在假期中，节日中都是检验家长送孩子去寄宿制学校获得的教育成果的机会。并不是把孩子永远护在自己翅膀下的家教就是好的教育，溺爱孩子无原则的保护孩子让孩子在社会上独立生活能力麻痹，恰恰是没有人性的。因为这对孩子今后的成长不利。
　　寄宿制学校的生活对孩子今后的发展我想有至少有三个方面的优势。第一，现在的孩子都是独生子女，没有兄弟姐妹一起生活的亲情体验，在寄宿制学校生活可以把同学当成兄弟姐妹，养成集体生活，尽早地隔入社会的能力。第二，通过寄宿制当中孩子们之间相互取长补短，学习对方的优点，形成心理学上所讲的优势互补，这样对孩子的智商和学习能力的开发都是有益的。第三个优势，我们说小孩在寄宿制学校生活可以尽早的学习独立生活的能力，养成孩子的主体自我意识，那这中间有一部分的学生今后可能还会出国留学，这种出国留学的能力在他小学寄宿制的时候就已打下了生活的基础。
　　寄宿生最明显的特点是独立性非常强，他独自解决在集体生活中，所产生的问题，他善于与别人交流沟通，在遇到解决不了的问题，他又可以向别人求助，我觉得这是未来生活中，一个人必须具备的一种技能。寄宿生的生活自理能力，与走读生相比，要强的多，寄宿生善于安排自己休闲的时间，他懂得选择干自己喜爱的事情，所以当寄宿生走向社会上后，能更快的适应，能更好的调解自己，满足社会发展的一种需要。
　　家长的责任： 在小孩子进入寄宿制学校之前，家长可以做三个方面的准备工作：第一，在家里培养孩子自己动手的能力，例如帮助家长做些力所能及的小家务活；第二，多带孩子去室外活动，接触社会，体验社会；第三，家长要多鼓励孩子独立生活，安定他们的情绪，鼓励他们有话跟家长多沟通。
有些家长担心孩子与自己疏远。孩子进入寄宿制学校后，与父母产生距离感要看这“距离”有多远。心理学上要求孩子对父母不能太依恋，这意思就是说，亲子之间既有亲密无间的关系，但又有一定的距离，这种距离是为了让孩子能够独立自主，最终脱离父母，成为一个具有完整独立人格的社会人。另一方面，现在有许多孩子对父母是不尊重的，自我中心，经过寄宿制学校的教育，他们回家后与父母有一定的距离，实际上是一种对父母的尊重，敬爱而并不是与父母的疏远。所以在西方的家庭教育当中，父母与孩子有一定的距离，但并不疏远就是这个道理。
　　 现在的孩子基本上独身子女，特别孤单，从他的年龄特点他是喜欢和小伙伴在一起玩。就拿吃饭来说吧，和小伙伴一起吃，会吃的太别香，如果没有小伙伴，就会喜欢把注意力放在自己的玩具上。作为一名寄宿制的学生，在学校有小伙伴和他一起学习，一起玩耍，一起生活，又不缺乏老师犹如父母般的关爱，学校的活动，学习的内容比较吸引孩子，所以他就愿意在学校里，回到家里，父母也应该从精神上和心理上给他关怀，毕竟现在的孩子不缺玩的，不缺吃的，他所缺少的他需要的那种需要，所以家长和他亲近，必须从关爱的角度的出发，给予他生命中所需要的养料，这种养料包括精神层面的和物质层面，多和他交流，亲近。