警惕伪书欺骗你的感情

education2008

看到一位朋友转来的小卡尔维特谈聪明的八条经验云云。。
我的愤怒已经难以遏止。

愤怒倒不是因为这位转贴的朋友。这位朋友不明就里。
愤怒的原因是书商的良心和胆量已经到了无以复加的地步。

老卡尔维特写的《卡尔维特的教育》在中国流传的版本本来就是伪书。
也就是胡乱拼凑抄袭来的伪劣之作，
然后又不断的出续集。最近的神话是小卡尔维特复活，
出了一本小卡尔维特谈教育的书。

这简直是世界上最荒谬的事情。小卡尔维特根本没有写过这类书。
是中国书商借尸还魂以他的名义炮制了一本伪书。

中国的伪书已经泛滥成灾。管理类最多，每年上百种，
其次就是教育类。

“书”这个本来美好的东西过几年也许会像“小姐”“同志”一样变了味道。

我现在唯一能做的也许就是：请斑竹把这个帖子撤销精华。

附：这本书夸大其词的宣传：

《卡尔·威特的教育（续篇）》
作者：小卡尔·威特 [德国]
本书是《卡尔·威特的教育》一书的续篇，该书由卡尔·威特先生的儿子小卡尔·威特亲自撰写，自问世近两个世纪以来，一直在欧美及全世界各国流传不绝，成为众多教育者及父母的必读之书，在德国甚至被奉为早期教育的宪章，在美国，仅19世纪就再版过45次。

＝＝＝＝＝＝＝＝

事实是：《卡尔·威特的教育》早已经湮没无闻。在美国，只有哈佛大学图书馆
有孤本收藏。已经属于文物级的东西。至于这本续集，完全是捏造的。

丽莹妈咪

搂住，请问你凭什么认为《卡尔·威特的教育（续篇）》是伪书？要查真伪，只有懂德语的朋友去德国网站查一下就清楚了。

目师

education2008+-->引用:education2008 看到一位朋友转来的小卡尔维特谈聪明的八条经验云云。。我的愤怒已经难以遏止。 愤怒倒不是因为这位转贴的朋友。这位朋友不明就里。愤怒的原因是书商的良心和胆量已经到了无以复加的地步。 老卡尔维特写的《卡尔维特的教育》在中国流传的版本本来就是伪书。也就是胡乱拼凑抄袭来的伪劣之作，然后又不断的出续集。最近的神话是小卡尔维特复活，出了一本小卡尔维特谈教育的书。 这简直是世界上最荒谬的事情。小卡尔维特根本没有写过这类书。是中国书商借尸还魂以他的名义炮制了一本伪书。 中国的伪书已经泛滥成灾。管理类最多，每年上百种，其次就是教育类。 “书”这个本来美好的东西过几年也许会像“小姐”“同志”一样变了味道。 我现在唯一能做的也许就是：请斑竹把这个帖子撤销精华。 附：这本书夸大其词的宣传： 《卡尔·威特的教育（续篇）》作者：小卡尔·威特 [德国]本书是《卡尔·威特的教育》一书的续篇，该书由卡尔·威特先生的儿子小卡尔·威特亲自撰写，自问世近两个世纪以来，一直在欧美及全世界各国流传不绝，成为众多教育者及父母的必读之书，在德国甚至被奉为早期教育的宪章，在美国，仅19世纪就再版过45次。 ＝＝＝＝＝＝＝＝ 事实是：《卡尔·威特的教育》早已经湮没无闻。在美国，只有哈佛大学图书馆有孤本收藏。已经属于文物级的东西。至于这本续集，完全是捏造的。

请问能提出证明你说的事实的证据吗？

baitwhite

这本书很有可能是假的,据我所知,在国内有两个版本的卡尔威特的教育,内容完全不同,在新语丝上有人对其中的1个版本打假过.因为有这个事情,所以对小卡尔威特的书我就不看了.

梦含盈

养育孩子在于点点滴滴

jerryhao

目师+-->引用:目师 请问能提出证明你说的事实的证据吗？

让搂主去搜集证据，恐怕有点太过为难了吧，他也不是职业打假者，但它绝非信口胡说的。 我来给点旁证，此文发表在光明日报，发表后至今未见那位出版商控告该作者，贴在这里，以供参考 [光明日报] 伪造译著竟成畅销书 几本写于一两百年前的老书《早期教育和天才》及《卡尔·威特的教育》等，因被《哈佛女孩刘亦婷-素质培养纪实》的作者在书中向读者推荐，居然返老还童，在大陆和港台都重新火了起来。不过，大获其利的不是辛辛苦苦的翻译者和合法的版权所有者，而是一群非法剽窃者。  如果剽窃者只是侵权，笔者也懒得管这号闲事。但正在热销的《卡尔·威特的教育》不仅假冒译著，还胡乱篡改历史，近来更连出“续篇”和“增订本”来重复谎言。笔者为剽窃者行骗无阻的局面深感悲哀，故一举螳臂，试挡骗子的车轮，希望可少些读者被骗。　　  跟风素质教育是假，追逐利润是真 自从《哈佛女孩刘亦婷》显露出超级畅销的发行势头，中国便掀起了强劲的素质教育图书出版潮。嗅觉灵敏的书商们兵分三路，迅速跟风，但收获却大不相同。  一路是直接仿造，书商们竞生 “男孩、女孩”，但很快遭到媒体围攻，估计战果一般。 另一路是故意唱反调，或板着脸说不，或憋出几声“平庸而快乐”的傻笑，无奈老师和家长不肯认同，战果也不如人意。 还有一路是大胆剽窃，剽窃的对象主要是《哈佛女孩刘亦婷》中盛赞的《早期教育和天才》。这路跟风者个个都只赚钱，没挨骂，再次映证了让守法经营者心理失衡的话：撑死胆大的！ 剽窃者的手法其实很简单，基本都是改头换面加“注水”。如《哈佛天才》、《哈佛才子》、《哈佛天才与素质教育典藏文库——卡尔·威特的教育》和哈佛等等等等。约有七八本《早期教育和天才》的翻版书，都是把该书内容重新编排一下，再拼装点其他内容，就把别人的奶酪“动”到了自己碗里。 如此明显的抄袭很容易取证，把被剽的书和行剽的书对照一下就行了。奇怪的是，《早期教育和天才》的翻译者及出版商（河北人民出版社）对此一直未做反应，不知是版权归属不明晰还是另有苦衷？便宜了这群侵权者至今未受任何处罚。 眼瞅着只有利润没有风险，剽窃者的胆子也越来越大。较晚跟进的《哈佛天才与素质教育典藏文库》，其主打书《卡尔·威特的教育》便“创造性”地剽窃了几本早期教育著作，并“勇敢”地署名为“[德]卡尔·威特/著 刘恒新/译”。也不怕人追问：此书原著是稀世文物，全世界仅存几本，美国仅有的一本在哈佛，你是怎么搞到的？ 可悲的是，最无耻的剽窃者却成了跟风大军中的最大赢家。据中国出版界最重视的 “开卷图书2002年8月全国非文学类畅销书排行榜”统计，假《卡尔·威特的教育》2001年6月出笼后，已连续14月高居该榜前5—20名。见《中国图书商报》2002年9月19日第7版。以该报同年9月17日第10版对四川少儿出版社的一则报道来推测，该社早已下榜的《赏识你的孩子》都销出了30万册，这本月月上榜仍在热销的假《卡尔·威特的教育》，保守的估计销量也多达三四十万册。 怪不得这些日子假《卡尔·威特的教育》出了“续篇”又出“增订本”呢，感情是骗了几十万读者都没人吭气，偷来的锣鼓也敢使劲打了！  随意篡改历史　彰显造假证据 让人无法容忍的是，假《卡尔·威特的教育》对1818年的原著极不尊重，随心所欲地篡改历史，张冠李戴，欺骗读者，没有一点心理障碍。 比如说，假《卡尔·威特的教育》在第28页拼凑的“训练五官，刺激大脑发育”，盗用的是《早期教育和天才》后半部介绍的斯特娜夫人教养女儿的事，其资料来源于1914年写作的《斯特娜的自然教育》。造假者也许想说是斯特娜抄袭了老卡尔，但心理学发展史可以轻易证明这种假设无法成立。略知心理学史的人都知道，最早发现“刺激→反射”脑功能的科学家是俄国的谢切诺夫（1829~1905），他划时代的科研成果《脑的反射》出版于1863年。老卡尔在1818写书的时候谢切诺夫还没出生，怎么可能用几十年后的科学发现来总结他的育儿经？而斯特娜的女儿出生之前，巴甫洛夫已进一步提出了“条件反射”概念，并在1904年荣获诺贝尔生理学医学奖，斯特娜才具备谈论大脑功能的历史前提。《哈佛女孩》的作者也说是向斯特娜学的“训练五官，刺激大脑发育”。  又比如说，假《卡尔·威特的教育》第22-23页堆砌的“婴儿的模式教育”理论，其实是日本当代教育家井深大（1908~1997）的研究成果（见《从零岁开始的教育》，另一个译本《零岁教育》把“模式”译为“类型”）。婴儿模式教育的理论源头是奥地利动物行为学家洛伦兹，他于1935年提出了动物行为模式理论，并因这一成就的划时代意义而获得1953年的诺贝尔医学生理学奖。1818年的老卡尔怎么说得出20世纪中页的前沿理论？ 这种时空错位的漏洞在假译著里俯拾即是，让人哭笑不得。  蓄意张冠李戴　欺骗数十万读者 在零售价只有8元多的《早期教育和天才》里，卡尔·威特的教育和斯特娜夫人的教育各占1/3，剽窃者要造出一本定价19.8元的假《卡尔·威特的教育》，只好让斯特娜夫人受点委屈了。于是，“译”者刘恒新横下心来，把斯特娜夫人的育女经硬按在100年前的卡尔父子身上。 比如说，斯特娜夫人给女儿买来7音钟，并分别栓上7色发带，教女儿辨音识色（见《早期教育和天才》第七章之二）。这个细节被按在卡尔身上之后（见假译著第28页），这套文库里的另一本书《斯特娜的自然教育》的相应内容只好改成了“在钢琴键上分别贴上7种颜色的纸条”（大意如此）——这套文库里其它译著的真实性，因此也变得可疑起来。别的不论，假《卡尔·威特的教育》的“续篇”，就是把同样的内容借小卡尔的嘴再说一遍而已。 在假译著的第28页上还有一个明显的例子：斯特娜夫人从女儿6周大就开始念拉丁文名诗《艾丽绮斯》給她听，小姑娘1周岁时就能背颂10来句了。这个细节也被改成了卡尔的事，实际上小卡尔6岁之后才开始接触这首拉丁文长诗（见《早期教育和天才》第二章之四）。这个改动在《斯特娜的自然教育》里也有配套的改动。 这些配套改动，恰好暴露出剽窃者蓄意欺骗读者的马脚，并且无法推说是所用“原著”的问题。因为，把德文原著翻译成英文并使其流传后世的人，是控制论创始人维纳的父亲、哈佛大学的斯拉夫语教授维纳。英文版《卡尔·威特的教育》1914年出版，1975年还有再版，而《斯特娜的自然教育》1914年还在写作之中，维纳教授既没有抄袭后者的条件，也没有抄袭后者的必要。  明显没有原著　版权审察何以过关 这种胡拼乱凑的细节，在假《卡尔·威特的教育》里多不胜数。不难推测是因为提高定价需要增加页码造成的。如果剽窃者手里真的有原著，何至于如此狼狈呢？“译”者在序言里也承认，德文原著有1000多页，英译本也有356页，而假《卡尔·威特的教育》还不到300页，又何须东抄西抄！ 莫非剽窃者既不懂德语，又不懂英语，只能在一堆20世纪晚期出版的中文书上乱抄一气？既然如此，还不甘心于“编”，非要假冒“译”，硬是把这段历经两个世纪，由德、英、日、汉四种语言辗转传播的早教佳话糟蹋得面目全非！倘若以诚实为荣的卡尔父子英灵有知，不知会难过成什么样子？  让人百思不得其解的是，这本所谓的译著是怎么通过版权审核这一关的呢？难道就没人问一声：此书到底是从德文翻译的？还是从英文翻译的？原著的版权页呢？还有，原著呢？ 联想起反对牟利的英国吉尼斯与坚持牟利的上海基尼斯1996年就终止了合作关系，中国申请人却被蒙在鼓里5年多，笔者不禁想问：究竟有谁在保障大陆消费者不受或少受欺骗呢？

目师

jerryhao+-->引用:jerryhao 让搂主去搜集证据，恐怕有点太过为难了吧，他也不是职业打假者，但它绝非信口胡说的。 我来给点旁证，此文发表在光明日报，发表后至今未见那位出版商控告该作者，贴在这里，以供参考 [光明日报] 伪造译著竟成畅销书 几本写于一两百年前的老书《早期教育和天才》及《卡尔·威特的教育》等，因被《哈佛女孩刘亦婷-素质培养纪实》的作者在书中向读者推荐，居然返老还童，在大陆和港台都重新火了起来。不过，大获其利的不是辛辛苦苦的翻译者和合法的版权所有者，而是一群非法剽窃者。  如果剽窃者只是侵权，笔者也懒得管这号闲事。但正在热销的《卡尔·威特的教育》不仅假冒译著，还胡乱篡改历史，近来更连出“续篇”和“增订本”来重复谎言。笔者为剽窃者行骗无阻的局面深感悲哀，故一举螳臂，试挡骗子的车轮，希望可少些读者被骗。　　  跟风素质教育是假，追逐利润是真 自从《哈佛女孩刘亦婷》显露出超级畅销的发行势头，中国便掀起了强劲的素质教育图书出版潮。嗅觉灵敏的书商们兵分三路，迅速跟风，但收获却大不相同。  一路是直接仿造，书商们竞生 “男孩、女孩”，但很快遭到媒体围攻，估计战果一般。 另一路是故意唱反调，或板着脸说不，或憋出几声“平庸而快乐”的傻笑，无奈老师和家长不肯认同，战果也不如人意。 还有一路是大胆剽窃，剽窃的对象主要是《哈佛女孩刘亦婷》中盛赞的《早期教育和天才》。这路跟风者个个都只赚钱，没挨骂，再次映证了让守法经营者心理失衡的话：撑死胆大的！ 剽窃者的手法其实很简单，基本都是改头换面加“注水”。如《哈佛天才》、《哈佛才子》、《哈佛天才与素质教育典藏文库——卡尔·威特的教育》和哈佛等等等等。约有七八本《早期教育和天才》的翻版书，都是把该书内容重新编排一下，再拼装点其他内容，就把别人的奶酪“动”到了自己碗里。 如此明显的抄袭很容易取证，把被剽的书和行剽的书对照一下就行了。奇怪的是，《早期教育和天才》的翻译者及出版商（河北人民出版社）对此一直未做反应，不知是版权归属不明晰还是另有苦衷？便宜了这群侵权者至今未受任何处罚。 眼瞅着只有利润没有风险，剽窃者的胆子也越来越大。较晚跟进的《哈佛天才与素质教育典藏文库》，其主打书《卡尔·威特的教育》便“创造性”地剽窃了几本早期教育著作，并“勇敢”地署名为“[德]卡尔·威特/著 刘恒新/译”。也不怕人追问：此书原著是稀世文物，全世界仅存几本，美国仅有的一本在哈佛，你是怎么搞到的？ 可悲的是，最无耻的剽窃者却成了跟风大军中的最大赢家。据中国出版界最重视的 “开卷图书2002年8月全国非文学类畅销书排行榜”统计，假《卡尔·威特的教育》2001年6月出笼后，已连续14月高居该榜前5—20名。见《中国图书商报》2002年9月19日第7版。以该报同年9月17日第10版对四川少儿出版社的一则报道来推测，该社早已下榜的《赏识你的孩子》都销出了30万册，这本月月上榜仍在热销的假《卡尔·威特的教育》，保守的估计销量也多达三四十万册。 怪不得这些日子假《卡尔·威特的教育》出了“续篇”又出“增订本”呢，感情是骗了几十万读者都没人吭气，偷来的锣鼓也敢使劲打了！  随意篡改历史　彰显造假证据 让人无法容忍的是，假《卡尔·威特的教育》对1818年的原著极不尊重，随心所欲地篡改历史，张冠李戴，欺骗读者，没有一点心理障碍。 比如说，假《卡尔·威特的教育》在第28页拼凑的“训练五官，刺激大脑发育”，盗用的是《早期教育和天才》后半部介绍的斯特娜夫人教养女儿的事，其资料来源于1914年写作的《斯特娜的自然教育》。造假者也许想说是斯特娜抄袭了老卡尔，但心理学发展史可以轻易证明这种假设无法成立。略知心理学史的人都知道，最早发现“刺激→反射”脑功能的科学家是俄国的谢切诺夫（1829~1905），他划时代的科研成果《脑的反射》出版于1863年。老卡尔在1818写书的时候谢切诺夫还没出生，怎么可能用几十年后的科学发现来总结他的育儿经？而斯特娜的女儿出生之前，巴甫洛夫已进一步提出了“条件反射”概念，并在1904年荣获诺贝尔生理学医学奖，斯特娜才具备谈论大脑功能的历史前提。《哈佛女孩》的作者也说是向斯特娜学的“训练五官，刺激大脑发育”。  又比如说，假《卡尔·威特的教育》第22-23页堆砌的“婴儿的模式教育”理论，其实是日本当代教育家井深大（1908~1997）的研究成果（见《从零岁开始的教育》，另一个译本《零岁教育》把“模式”译为“类型”）。婴儿模式教育的理论源头是奥地利动物行为学家洛伦兹，他于1935年提出了动物行为模式理论，并因这一成就的划时代意义而获得1953年的诺贝尔医学生理学奖。1818年的老卡尔怎么说得出20世纪中页的前沿理论？ 这种时空错位的漏洞在假译著里俯拾即是，让人哭笑不得。  蓄意张冠李戴　欺骗数十万读者 在零售价只有8元多的《早期教育和天才》里，卡尔·威特的教育和斯特娜夫人的教育各占1/3，剽窃者要造出一本定价19.8元的假《卡尔·威特的教育》，只好让斯特娜夫人受点委屈了。于是，“译”者刘恒新横下心来，把斯特娜夫人的育女经硬按在100年前的卡尔父子身上。 比如说，斯特娜夫人给女儿买来7音钟，并分别栓上7色发带，教女儿辨音识色（见《早期教育和天才》第七章之二）。这个细节被按在卡尔身上之后（见假译著第28页），这套文库里的另一本书《斯特娜的自然教育》的相应内容只好改成了“在钢琴键上分别贴上7种颜色的纸条”（大意如此）——这套文库里其它译著的真实性，因此也变得可疑起来。别的不论，假《卡尔·威特的教育》的“续篇”，就是把同样的内容借小卡尔的嘴再说一遍而已。 在假译著的第28页上还有一个明显的例子：斯特娜夫人从女儿6周大就开始念拉丁文名诗《艾丽绮斯》給她听，小姑娘1周岁时就能背颂10来句了。这个细节也被改成了卡尔的事，实际上小卡尔6岁之后才开始接触这首拉丁文长诗（见《早期教育和天才》第二章之四）。这个改动在《斯特娜的自然教育》里也有配套的改动。 这些配套改动，恰好暴露出剽窃者蓄意欺骗读者的马脚，并且无法推说是所用“原著”的问题。因为，把德文原著翻译成英文并使其流传后世的人，是控制论创始人维纳的父亲、哈佛大学的斯拉夫语教授维纳。英文版《卡尔·威特的教育》1914年出版，1975年还有再版，而《斯特娜的自然教育》1914年还在写作之中，维纳教授既没有抄袭后者的条件，也没有抄袭后者的必要。  明显没有原著　版权审察何以过关 这种胡拼乱凑的细节，在假《卡尔·威特的教育》里多不胜数。不难推测是因为提高定价需要增加页码造成的。如果剽窃者手里真的有原著，何至于如此狼狈呢？“译”者在序言里也承认，德文原著有1000多页，英译本也有356页，而假《卡尔·威特的教育》还不到300页，又何须东抄西抄！ 莫非剽窃者既不懂德语，又不懂英语，只能在一堆20世纪晚期出版的中文书上乱抄一气？既然如此，还不甘心于“编”，非要假冒“译”，硬是把这段历经两个世纪，由德、英、日、汉四种语言辗转传播的早教佳话糟蹋得面目全非！倘若以诚实为荣的卡尔父子英灵有知，不知会难过成什么样子？  让人百思不得其解的是，这本所谓的译著是怎么通过版权审核这一关的呢？难道就没人问一声：此书到底是从德文翻译的？还是从英文翻译的？原著的版权页呢？还有，原著呢？ 联想起反对牟利的英国吉尼斯与坚持牟利的上海基尼斯1996年就终止了合作关系，中国申请人却被蒙在鼓里5年多，笔者不禁想问：究竟有谁在保障大陆消费者不受或少受欺骗呢？

你这些不就是证据吗！ :p

目师

education2008+-->引用:education2008 ………………………………………………我现在唯一能做的也许就是：请斑竹把这个帖子撤销精华。………………………………………………

查实处理！谢谢揭发！

jerryhao

目师+-->引用:目师 你这些不就是证据吗！ :p  

这个问题我是这么看的，报纸上登载的我并不认为就是对的，我从小看报纸是如何愚弄大众的，对他们没信任感。不过按照常规，这篇文章写于2002年，如果是乱说，相信译者和出版单位回出来反驳，没有的话，我且认为本文所说的是事实。 关于伪书，我是这么看的，对于出书者，为了利润，伪造一个外国的名字，利用国人迷信外国人的这种心理，总是不合规矩的。但我作为读者，更关心书的内容，比如说那本《卡尔维特》原书是200年前所写，其中的理念已与目前社会相差甚远，真的翻译过来，也不见得有什么价值。反倒是那本伪书，为现代人所思所想，却反倒有一定价值。我看过很多古书，其中伪书也很多，其中不乏有价值的东西。 其实可悲的不是伪书，而是国人的心态，从来就不习惯独立思考，原意要别人来教导自己，盲目的崇拜一些不实际的东西。对于他们，那怕是外国一个疯子写的东西，他们也会奉作神灵。 另外，那两本伪书里的瞎编的介绍，有意误导读者，属于欺骗行为，应予谴责。 某些鼓吹XX方法的人，也是用想象的“事实”去误导大家，其做法类似上述行为。

音乐战士

对各位勇于寻找探寻事实真相、不迷信、善于独立思考的精神致以深深敬意。营造实事求是的环境，将一些伪科学的东西逐出我们的论坛。