一氣呵成法（读经推荐）

果行育德

一氣呵成法
一種最適合3-6歲幼兒的學習方法
張守良/ 整理
懷少園經典教育中心/ 編印

      應該說，經典教育的理念掌握之後，擺在老師和家長面前的難題就是如何具體操作，也就是怎麼教的問題。為幫助老師和家長解除經典教學方法上的困擾，我們根據多年切身摸索、教學實踐和理論探討，特總結出下面的“一氣呵成滾動播出經典導讀法”，簡稱“一氣呵成法”。該法特別適合低齡幼兒，特別符合兒童天性，特別容易實施操作，使兒童輕輕鬆松進入狀態，快快樂樂學習，收效非常之好。現在整理出來，供大家分享，並強烈推薦採用！

    □適用對象：本方法特別適合3—6歲幼兒；7歲以上入學的兒童，宜採用王財貴教授的 “三百讀經法”。
    □運用地點：幼稚園、家庭、社區課後班。

     讀誦方式：較短的不分卷的單部經典，如《千字文》，就直接從頭到尾一氣呵成地讀下去，從開頭的“天地玄黃”一直念到最後一句“焉哉乎也”，注意中間一定不可間斷；對於篇幅較長的分成若干篇（卷）的經典，像《論語》，應該把每一篇（卷）作為相對獨立的任務，不分節、分頁來讀，而採用通篇（卷）念的方式一氣呵成地讀下去。逐篇（卷）拿下，然後四分之一部（5篇）、半部（10篇）、通本（20篇）分別穿線連背。學《老子》，可以分上下兩篇（卷）分別讀，也可以每10章為一單元連著讀，全本分為8部分。

    □遍數要求：指字念的總遍數最低要求是100遍；脫本背的總遍數最低要求也要100遍。每天的遍數要求是：必保每天由老師或家長導讀1遍以上，10遍以下。天天滾動，雷打不動。別老盯著他啥時候背下來，只要念多了，日久了，孩子自然而然就背下了。老師和家長需要配合的事情就是導讀、陪讀或監督，每讀一遍給他記錄1筆，每5遍寫一“正”字。（本文後附有讀經記錄表式樣，可復印）

   □實施步驟：①先由老師或家長領讀、孩子跟讀20遍；②大家齊讀約30遍；③分別讓每個孩子輪流領讀；④最後滿100遍後考他，測試通過者讓孩子脫本背100遍；沒通過者再繼續念，直到會背為止，然後再脫本背100遍。（注意：在孩子沒有念過100遍以上，一定不要考他，即使他會背了也別測試，一定要滿100遍！）

  □理論依據：腦科學研究表明，人類大腦分左腦和右腦，且各有專攻。左腦擅長部分吸收、右腦擅長整體吸收；左腦擅長分析、右腦擅長綜合；左腦擅長理解、右腦擅長記憶；左腦擅長理性思考、右腦擅長感性直覺；左腦擅長有意識學習、右腦擅長無意識學習。可見成人主要動用左腦學習，兒童更多是使用右腦學習。他對外界資訊的那種整體吸收能力、那種不經理解就能背下的強大記憶能力，那種維妙維肖的模仿能力，那種不厭其煩的反復能力，那種無壓力輕鬆狀態下的無意識學習能力，那種深度的直覺能力，可以說越小越發達、越小越明顯、越小越強大，這種學習能力恰恰是與學習經典所需要的、相吻合的，所以毫不誇張地講，所有的孩子身上都有這些潛在的能力，所有的孩子都是天才，什麼叫“天才”？天賦的才能簡稱就叫“天才”！應該承認，這些能力在我們大人身上已經削弱了、已經退化了、甚至已經消失了。但是如果我們無知，大人就會無視、忽視或輕視兒童這種強大的學習能力：明明兒童適合用右腦學習，反而硬要兒童用左腦學習，從而關閉強大的右腦，這符合科學嗎？明明兒童適合整體學東西，我們非得部分部分學，一點一滴教，這符合兒童天性嗎？明明兒童是適合記憶的年齡，卻讓他去理解，這不是強人所難嗎？所以，我們強烈呼籲：不要用教大人的方式去教孩子！不要用教數學的方法來教語文！不要過多動用孩子弱勢的左腦，從而關閉他那優勢的右腦！否則，你就在障礙、殘害、扼殺我們的幼苗了。

   “ 一氣呵成法”就是讓孩子去整體學、去模仿學、去反復學、去無意識學，是用教孩子的方法教孩子，是用教語文的方法教語文，是用右腦學。如果這樣學，孩子會學得很累嗎？不會的！如果這樣教，老師會教得很苦嗎？不會的！教孩子學經典的方法原來這麼簡單！

    總之，把經典拿過來，從頭念到尾，從第1遍念到第100遍，從第101遍背到第200遍，就完事大吉了。千萬記住：誦讀經典，每次都要一氣呵成！每天都要滾動播出！

    立足聖賢之肩  我們看得更遠


一气呵成法
一种最适合3-6岁幼儿的学习方法
张守良/ 整理
怀少园经典教育中心/ 编印

应该说，经典教育的理念掌握之后，摆在老师和家长面前的难题就是如何具体操作，也就是怎么教的问题。为帮助老师和家长解除经典教学方法上的困扰，我们根据多年切身摸索、教学实践和理论探讨，特总结出下面的“一气呵成滚动播出经典导读法”，简称“一气呵成法”。该法特别适合低龄幼儿，特别符合儿童天性，特别容易实施操作，使儿童轻轻松松进入状态，快快乐乐学习，收效非常之好。现在整理出来，供大家分享，并强烈推荐采用！

□适用对象：本方法特别适合3—6岁幼儿；7岁以上入学的儿童，宜采用王财贵教授的 “三百读经法”。
□运用地点：幼儿园、家庭、小区课后班。
读诵方式：较短的不分卷的单部经典，如《千字文》，就直接从头到尾一气呵成地读下去，从开头的“天地玄黄”一直念到最后一句“焉哉乎也”，注意中间一定不可间断；对于篇幅较长的分成若干篇（卷）的经典，像《论语》，应该把每一篇（卷）作为相对独立的任务，不分节、分页来读，而采用通篇（卷）念的方式一气呵成地读下去。逐篇（卷）拿下，然后四分之一部（5篇）、半部（10篇）、通本（20篇）分别穿线连背。学《老子》，可以分上下两篇（卷）分别读，也可以每10章为一单元连着读，全本分为8部分。
□遍数要求：指字念的总遍数最低要求是100遍；脱本背的总遍数最低要求也要100遍。每天的遍数要求是：必保每天由老师或家长导读1遍以上，10遍以下。天天滚动，雷打不动。别老盯着他啥时候背下来，只要念多了，日久了，孩子自然而然就背下了。老师和家长需要配合的事情就是导读、陪读或监督，每读一遍给他记录1笔，每5遍写一“正”字。（本文后附有读经记录表式样，可复印）
□实施步骤：①先由老师或家长领读、孩子跟读20遍；②大家齐读约30遍；③分别让每个孩子轮流领读；④最后满100遍后考他，测试通过者让孩子脱本背100遍；没通过者再继续念，直到会背为止，然后再脱本背100遍。（注意：在孩子没有念过100遍以上，一定不要考他，即使他会背了也别测试，一定要满100遍！）
□理论依据：脑科学研究表明，人类大脑分左脑和右脑，且各有专攻。左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收；左脑擅长分析、右脑擅长综合；左脑擅长理解、右脑擅长记忆；左脑擅长理性思考、右脑擅长感性直觉；左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习，儿童更多是使用右脑学习。他对外界信息的那种整体吸收能力、那种不经理解就能背下的强大记忆能力，那种维妙维肖的模仿能力，那种不厌其烦的反复能力，那种无压力轻松状态下的无意识学习能力，那种深度的直觉能力，可以说越小越发达、越小越明显、越小越强大，这种学习能力恰恰是与学习经典所需要的、相吻合的，所以毫不夸张地讲，所有的孩子身上都有这些潜在的能力，所有的孩子都是天才，什么叫“天才”？天赋的才能简称就叫“天才”！应该承认，这些能力在我们大人身上已经削弱了、已经退化了、甚至已经消失了。但是如果我们无知，大人就会无视、忽视或轻视儿童这种强大的学习能力：明明儿童适合用右脑学习，反而硬要儿童用左脑学习，从而关闭强大的右脑，这符合科学吗？明明儿童适合整体学东西，我们非得部分部分学，一点一滴教，这符合儿童天性吗？明明儿童是适合记忆的年龄，却让他去理解，这不是强人所难吗？所以，我们强烈呼吁：不要用教大人的方式去教孩子！不要用教数学的方法来教语文！不要过多动用孩子弱势的左脑，从而关闭他那优势的右脑！否则，你就在障碍、残害、扼杀我们的幼苗了。
“ 一气呵成法”就是让孩子去整体学、去模仿学、去反复学、去无意识学，是用教孩子的方法教孩子，是用教语文的方法教语文，是用右脑学。如果这样学，孩子会学得很累吗？不会的！如果这样教，老师会教得很苦吗？不会的！教孩子学经典的方法原来这么简单！
总之，把经典拿过来，从头念到尾，从第1遍念到第100遍，从第101遍背到第200遍，就完事大吉了。千万记住：诵读经典，每次都要一气呵成！每天都要滚动播出！

立足圣贤之肩  我们看得更远

freepeople119

学习了，今天晚上就跟孩子一起试一下，我先前用的方法是，分成五字一读，读五遍，再读后面的内容，一句字多了他跟不上。今天试一哈新方法。

倍耐媽媽

謝謝分享，幾號~

tslcm1974

醍醐灌顶，
受益匪浅！

kxb6666

感觉灵光一现

cherry78

每天100遍阿，大家都是放录音还是都是自己读给孩子听，如果是自己读，嗓子都会读破吧

小莲

这是清朝皇室的读经方法:“学习的方法是：师傅读一句，皇子读一句，如此反复上口后，诵读百遍，然后与前四天所学内容合起来再读百遍。6日之前学习的知识，称为“熟书”，熟书约隔5日复习一次，周而复始不间断”。

liangzhouyun

我弱弱地问一句:100遍是所有的孩子都适用?还是需要因材施教,只是大部分适用?

xiaodouya

学习一下！！谢谢楼主分享。。。

liligreen

我是在用呀，但是孩子始终没兴趣
唉