宝宝情商教育怎样进行

tzzyw · 发表于 2004-4-16 14:06:54

宝宝情商教育怎样进行（一） 宝宝情商教育怎样进行（一）　　　　　 　　　　--- 传统教育误区 北京市平谷县教师进修学校王培兰 　　问问自己，我是“情商盲”吗？情商（EQ)比智商（IQ)在更大程度上决定着一个人的爱情、婚姻、学习、工作、人际关系，以至整个事业成败得失状况。情商才是人生成就的真正主宰。但是—— 　　许多年来，大部分家长都认为孩子多认些字，多背些诗，多识些数就行了，以后又为孩子上学能否得高分而或喜或愁。其实，这是陷人了一个教育的误区。美国心理学家曾对伊利诺州一所中学几十位优秀毕业生进行过跟踪研究，这些学生的平均智商（即语言和逻辑分析能力）是全校之冠，学习成绩也都很好。但是，他们到近30岁时大都表现平平，中学毕业十年后，只有 1／4的人在本行业中达到同年龄最高阶层，甚至很多人的表现远远不如同行。曾参与此项研究的波士顿大学教授凯伦·阿诺针对这一调查结果指出：“面对一位毕业致词代表，你唯-知道的就是他的考试成绩不错，而对一位高智商者，你所知道的也就是他在回答某些心理学家所编制的智力测验时成绩不错，但我们无法对他的未来成败，作出准确的预测。”凯伦·阿诺对片面智商教育的有用性的评价代表了很大一部分心理学家的观点，也道出了传统教育目前所处的窘迫处境。那么，上述高智商的失败者缺的是什么呢？是——情商。情商是情感智商的简称，主要体现为： 　　1．情感的知觉，评估和表达能力； 　　2．思维过程中的情绪促进能力； 　　3．理解与分析情绪，可获得情绪知识的能力； 　　4．对情绪进行成熟的调节能力 摘自《启蒙 宝宝情商教育怎样进行（二） 宝宝情商教育怎样进行（二） 　　　　--- 进行情商教育的必要性 北京市平谷县教师进修学校王培兰 　　幼儿到四、五岁时，脑量会长至成人的2／3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。 　　然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。近年来，笔者通过有目的的观萌发现在家庭教育及 　　幼儿园教育中情商问题的例子不胜枚举。例如： 　　l．有的孩子性情孤辟、不合群、不愿与人相处，为了达到脱离集体、回家独处的目的，不惜用尿裤子的办法； 　　2．娇生惯养，霸道，事事不让人； 　　3．粗野成性，随便打人，骂人，说脏话，不懂得什么叫团结友爱； 　　4．做事注意力不集中，活动中乱跑乱闹，自控能力极差； 　　5．情感淡漠，责任心差 　　6．见老师布置教室从凳子上掉下来。哈哈大笑，没有同情心，不懂得帮助别人； 　　7．绘画时反复涂画，又反复用橡皮擦，缺乏自信； 　　8．看到别的小朋友犯错误时，不是劝告、帮助，而是去告状；看到老师批评惩罚犯错的小朋友时则表现出幸灾乐祸和解恨的情绪。等等、等等，不一而足。 　　上述事例从情商角度来观察分析，顿时显得触目惊心起来。原来，我们相当多的教师和家长长期以来一直处于“情商盲”的状态，这该是何等误人子弟啊？！ 摘自《启蒙》 宝宝情商教育怎样进行（三） 宝宝情商教育怎样进行（三） 　　　　--- 如在幼儿期进行情商教育何 北京市平谷县教师进修学校王培兰 　　一、在幼儿教师和家长中传播情商理论，普及情商知识，扫除“情商盲”； 　　二、将情商教育列人教研专题，结合实际，调查了解，汇集塑理目前幼儿期孩子的情商问题： 　　三、调查了解独生子女家庭环境对孩子情商发展的影响； 　　四、选择有条件的幼儿园正式进行情商教育，对好的经验及时推广。 　　五、深化情商教研，总结经验，尽快确立适合我国国情的幼儿情商教育系统和模式。 　　独生子女家庭是-种特殊的育儿环境，大人们的过份宠爱呵护，会产生许多特有的情感问题。因此，尽快掌握情商及情商教育知识，又对孩子进行情商教育，已是每一位幼教工作者及家长不容忽视的为了孩子，请对孩子进行情商教育。 摘自《启蒙》

前车之鉴 · 发表于 2004-5-25 21:38:39

suoweidong+-->引用:suoweidong 我的儿子比较胆怯，我也不知道怎么教育他，怕说他多了会适得其反。

对，别守着孩子说他的不是，鼓励他，要不练跆拳道！

suoweidong · 发表于 2004-5-25 15:15:54

我的儿子比较胆怯，我也不知道怎么教育他，怕说他多了会适得其反。

用心才会赢 · 发表于 2004-5-25 14:45:50

toniu+-->引用:toniu 我的小孩容易生气。经过教育，时好时坏，让我伤脑筋。想想自已有时也做得不好，教育孩子，先要教育自己。

是啊～～如果能把自己的情绪分析给孩子听，告诉他什么是坏情绪，什么是好情绪等等，也挺好的呀

toniu · 发表于 2004-5-25 14:32:39

我的小孩容易生气。经过教育，时好时坏，让我伤脑筋。想想自已有时也做得不好，教育孩子，先要教育自己。

chenyuan7428 · 发表于 2004-5-20 10:21:53

哪里有这方面的书呀

狼宝宝 · 发表于 2004-5-18 14:53:56

情商在幼儿阶段应该摆在第一位啊。。。

用心才会赢 · 发表于 2004-5-17 21:30:48

　　很好的文章啊！！

　　最近我也开始重视孩子的情商教育，主要是帮助姑娘认识和了解自己的情绪，理解别人的感受。

前车之鉴 · 发表于 2004-5-17 13:03:43

三、善于运用激励等手段，培养幼儿良好的性格。
　　首先，让孩子自信起来。只有相信自己有能力迎接各种挑战时，才有可能战胜挑战。成人要积极创造条件，让每一个孩子，特别是能力差的孩子有参加活动、经受锻炼和表现自己的机会，鼓励幼儿对成功抱有信心，经常感受成功的体验，从而扬起自信的风帆。

其次，保护幼儿的热情。热情是事业成功的重要条件，儿童生而有之，但极其脆弱，易被打击和失败所挫伤、摧毁。因此，成人要十分注意保护和激发幼儿的热情，切不可“泼冷水”、“拔气门芯”。

再次，培养幼儿的灵活性即应变能力。这是适应环境的一种起决定作用的性格特征。我们要努力为幼儿创造有利的条件和实践的机会，使其在日常生活的各种实践中锻炼应变能力，增强其对环境的适应能力。
此外，激励幼儿对生活充满希望。只有对生活充满希望，才能在任何情况下，面对现实，笑对人生。成人要用乐观向上的精神面貌影响幼儿，使之能在黑暗中看到光明，在逆境中看到希望。

心理素质是由多项内容构成的，心理素质的培养是一项复杂、细致的庞大工程。我们必须从今天做起，从幼儿抓起，重视其心理素质的培养，进而塑造具有完整素质（生理、心理、文化）结构的下一代，使之能适应未来社会的需要，担当起跨世纪的历史重任。

前车之鉴 · 发表于 2004-5-17 13:02:56

二、运用适当的刺激，培养幼儿的坚强意志。
　　首先，让幼儿参加各种有益的活动。如节假日带孩子徒步旅行、爬山、游泳等，或经常交给幼儿一些力所能及的家务活、公益劳动等，让孩子从中体验适度的劳累和艰辛，从而使其在增强体质和适应能力的同时，意志也得到了磨练。

其次，设置和利用一些困难情境。如：有意识地安排一些可能失败的难题给幼儿，设置排除障碍的竞赛游戏活动或交给幼儿一些需要克服一定困难才能完成的任务等。对小的孩子来说，摔倒后让其自己再爬起来，就是一个重要的磨练过程。这样，幼儿在通过自己的努力办成一件事情、克服一个困难、获得一个成功的过程中，不仅锻炼了他们独立解决问题的能力，而且还有利于增强他们克服困难、战胜困难的勇气和意志，树立自信心。

其三，适当给予批评和冷面教育，培养幼儿的忧患意识和负疚感。今天的独生子女处于“众星捧月”的地位，往往是唯我至上，经得起表扬，听不进批评，缺乏忧患意识和负疚感。因此，必须实事求是地给予适当的批评，遏制他们骄横傲慢的恶习。在幼儿做错事时，要改微笑教育为冷面教育并给予适当的指责，使其在接受谴责的过程中认识错误，悟出正确的道理，从而使之从小懂得对自己的行为负责。

其四，让幼儿适当品尝失败的滋味，懂得成功来之不易，需要付出努力。现在的孩子生活道路往往由成人安排得一帆风顺，从而造成了多数孩子赢得起输不起，只能成功，不能失败。因此，要有意识地让幼儿体验失败的滋味，在失败中查找原因，以增强其抗挫折能力。
当然，在进行负面刺激时，必须适度和适量。在创设障碍情境时，做到既能引起幼儿的挫折感，又不能过度、过量，否则就会使之产生恐惧感，损伤幼儿的自信心和积极性。另外，在幼儿遇到困难退缩时，要及时鼓励，并给予必要的帮助；在经努力取得成绩时，要及时肯定，使他们更有信心面对新的困难。

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