一年级下册期末测评意见

黄瓜

一年级下册期末测评意见

人民教育出版社小学语文室 http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/jxyj/fuxi/200706/t20070606_396926.htm

一、测评对象 使用“义务教育课程标准实验教科书（人教版）”的一年级学生。 二、测评时间 本学期期末。 三、测评内容 （一）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。 （二）测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。 （三）测评学生课外认字情况。 （四）测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读学过的课文。 （五）测评学生是否乐于表达。 四、测评方法 （一）测试方法 1．生字的测试方法。 （1）利用编写的由生字组成的短文让学生认读。共提供八篇短文（见附件一），学生用抽签的方式决定读哪一篇。 （2）每篇供测试的短文均含有本学期所学生字100个。少数几个未学过的字加注拼音。学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。 （3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。 （4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。” 2．写字的测试方法。 （1）抄写汉字。提供6份测试卷（见附件二）。每份测试卷由书写难度大体相当的10个汉字组成。学生随机抽取其中的一份，在田字格中抄写。 （2）看拼音写词语。提供1份测试卷（见附件三），写10个词语。 3．课外认读生字的测试方法。 学生用剪报、搜集商标、出示课外认字本等多种方式，向教师展示并读出自己在课外认的字。 4．朗读的测试方法。 从本学期学过的10篇课文中挑选10段，即为10份测试卷（见附件四）。学生用抽签的方式决定读哪一段。 5．口语表达的测试方法。 学生自由组合成4－6人的讨论小组，抽取一个讨论题目（见附件五）进行讨论。 （二）评价方法 1．认读生字的评价方法。 对认读生字的测试成绩以给“星”的方法进行评价。 读错1－5个字，给5颗星。（相同的字只算一个，下同。） 读错6－10个字，给4颗星。读错11－20个字，给3颗星。 读错21－30个字，给2颗星。 读错31－40个字，给1颗星。 读错41个字以上，暂不给星。 2．写字的评价方法。 对书写汉字的测试成绩以给“星”的方法进行评价。要求从严。教师先翻阅全班学生的测试卷，把握全班学生的整体水平，做到心中有数，再根据具体情况评定等级。 全部写得规范、端正卷面整洁，给5颗星。 2个字写不好，给4颗星。 3个字写不好，给3颗星。 4个字写不好，给2颗星。 5个字写不好，给1颗星。 6个字以上（含6个字）写不好，暂不给星。 10个看拼音写词语。 共写24个字，全对给5颗星。每错4个字减1颗星。 写对不足8个字，暂不给星。 3．课外认读生字的评价方法。 教师记录学生课外认字的具体数目。（指教科书要求认识的400个字以外的字，相同的字只算一个。） 4．口语表达的评价方法。 小组的学生讨论时，教师注意观察，根据学生发言的积极性，与小组成员合作的情况，口语交际的态度，口语表达是否清楚明白以及平时在这方面的表现等对每个成员做出评价。由学生自评、同学互评、教师评价相结合，对学生进行星级评定（最高为5颗星。 5．朗读的评价方法。 教师评价学生朗读得是否正确、流利、有感情，进行星级评定（最高为5颗星）。 五、统计分析 本次测评的主要目的是为了检验、改进学生的语文学习和教师的教学。测评后可以从两个方面进行统计分析。 （一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。（见附件六） （二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善今后的教学。（见附件七）

猫猫_jrp

感谢楼主的提供.谢谢了!

wodetaiyang

先说声谢谢再下

zplinwz

好资料呀!谢谢了!感谢楼主的提供.

showyingyingyin

我姑娘正上一年级呢，正用得上。谢谢！

dchenhui

快期末了，正好用上，谢谢！

小月亮

只有语文吗？有没有数学测评？

黄瓜

附件五

口语表达测试题

1.这学期我们又有了哪些进步？

2.夸夸班上进步大的同学。

3.每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

4.如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

5.班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

6.讨论讨论暑假打算怎么过。

黄瓜

朗读测试卷8

涛涛的家乡在海边。他画的海是那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚拣贝壳的孩子，就是涛涛。

山山的家乡在山里。他画的山是那样高，水是那样清，房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。

平平的家乡在平原。她画的平原是那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

朗读测试卷9

朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”

鹿先生又从小路上走过，捂上着鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”

鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”

他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”

朗读测试卷10

　云对雾，
　　　雪对霜。
　　　和风对细雨，
　　　朝霞对夕阳。

　花对草，
　　　蝶对蜂。
　　　蓝天对碧野，
　　　万紫对千红。

　桃对李，
　　　柳对杨。
　　　山清对水秀，
　　　鸟语对花香。

黄瓜

朗读测试卷4

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉帽。”小鱼在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵很美很美的水花。

朗读测试卷5

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？”

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”

蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”

睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”

这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

星星看见了，高兴地眨着眼。啊，多么美的夏夜呀！

朗读测试卷6

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

朗读测试卷7

小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”

猴爸爸没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉了下来。

小兔说：“猴伯伯，谢谢您！”

猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。”

小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙呀？”

小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙？他又没有手。”

地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来，能让很重很重的东西掉下来……我的手，就是你们看不见的地心吸力。”