[ 转贴 ]《仲夏夜之梦》教学方案

jenniferchina

《仲夏夜之梦》教学方案

编写者：吕丽委

一、前言

总结近三年来《儿童西方文化导读》的教学实践，在本书出版的同时，为了方便教学，附上此书的教案，旨在抛砖引玉，以期我们的英文经典教学日臻成熟。
二、说明
1、 本教案适合于集中教学，家庭个别教学则可自行酌情增减。
2、 本教案比较适用于幼儿园大班以上。婴幼儿的教学则不必如此繁杂，只需让孩子多听，多薰习，直至其火候足，则其功自然成。
3、 教学过程中出现的问题，及其解决方法可上网查询。
4、 欢迎各位及时撰写教学心得，自利利他。
三、教学进度
1． 业余班

时间	每周授课量	每周课时	本阶段完成量
第一阶段（ 12 周）	5 句	2 节	Section 1-9
第二阶段（ 12 周）	10 句	2 节	Section 10-25
第三阶段（ 12 周）	15 句	2 节	Section 26-49
第四阶段（ 12 周）	20 句	2 节	Section 50-81
第五阶段（ 12 周）	20 句	2 节	Section82-113
第六阶段（ 12 周）	30 句	2 节	Section113-137 总复习

2． 全日班（甲种）

时间	每周授课量	每周课时	本阶段完成量
第一阶段（ 6 周）	5 句	3 节	Section 1-6
第二阶段（ 6 周）	10 句	3 节	Section 7-19
第三阶段（ 6 周）	10 句	3 节	Section 20-32
第四阶段（ 6 周）	15 句	3 节	Section 33-50
第五阶段（ 6 周）	20 句	3 节	Section51-74
第六阶段（ 6 周）	30 句	3 节	Section75-110
第七阶段（ 6 周）	30 句	3 节	Section111-137 总复习

3 ．全日班（乙种）
以每周五课时（ 30~40 分钟），本书将用 12 个月完成，分六个阶段，每阶段两个月。每阶段均留有时间用于复习之用，教师可灵活掌握。

时 间	每课时量	每周完成量	本阶段完成量
第一阶段	3 句	15 句	8 节
第二阶段	5 句	25 句	13 节
第三阶段	10 句	50 句	26 节
第四阶段	15 句	75 句	40 节
第五阶段	20 句	100 句	50 节
第六阶段	总复习（另见详案）

四、录音的使用
课堂上教师应充分发挥录音的作用，一则让学生有更多的机会接触地道的英文语音、语调，有利于学生良好语音、语调的形成（详见《英语学习的科学观》一文），一则帮助每位成人，不论其英文程度如何，只要领会“小朋友，跟它读”一法，即可成为合格的英语读经教师，教学相长。
本书配有全文欣赏，及领读、跟读教学两种录音。内容虽然相同，其功用则不可混为一谈。
语言是一个有机不可分割的整体，因此只有全文朗读才能最大程度地体现语言的完整。领读、跟读教学录音，只是方便孩子模仿，在学习模仿的同时，必须时常让孩子多听全文朗读录音，这样孩子才能在整体语言中感受完整的语音语调，使其英文学习更加完美。
本书的录音均由成人录制，而不采用童音，主要基于以下方面的考虑：
1、 因为孩子是模仿成人而习得语言的。而儿童因心理和生理所限，其语音、语调不可能象成人那样完整、到位，因此，儿童的声音不合适儿童模仿学习。
2、 教学实践表明，成人的音声更有利于保持孩子注意力的持久性。
3、 如果孩子的模仿一时无法完全准确到位。切不可返过去模仿他，而应鼓励他继续学习，调整，帮助孩子树立信心。因为人类学习语言的黄金时期只有短短的几年，机不可失，时不再来。
五、教案范例： （两个课时） 本案是针对自觉英文程度不高的老师而设计的

第一课时

学习内容： Sec. 1 ⑴ ~ ⑶
教学步骤	教学内容			设计意图
一、课堂准备 （不计入上课时间，利用课间休息时间）	播放全文朗读录音，内容可以是 1. 从头播放； 2. 从本课新授课处播放； 3. 从上节课所学内容开始播放。			未成曲调先有情，有利于营造良好的课堂气氛。
二、新课导入 （此时录音不必停止，把音量调小即可， 1/5 课时）	师：同学们，今天开始，我们要一起学习这本书，现在，我们听到录音就是这本书的内容。哪位同学能告诉我们这本书的名字？ 生：（自由发言） 师：（根据同学的回答给予鼓励） 这些磁带是这本书的录音，我们要跟着他们读，比一比谁读得最像？ 生：（让同学们随意翻阅全书，看看所有的录音磁带）			明确学习任务，激发兴趣，说明学习方法，熟悉学习内容。
三、学习新课 3/5 课时	1. 师：现在请同学们翻到第一面，认真听听⑴ ~ ⒂句是怎么读的？（播放 Sec. 1 的全文朗读录音 2~3 遍）			在整体中感受英文的语音语调。
	2. 师：现在老师要播放另一种录音，请同学们听一听，它和刚才的录音有什么相同的地方？（播放 Sec. 1 ⑴ ~ ⒂领读、跟读录音一遍） 生：（自由发言） 师：（鼓励，表扬）			说明学习方法
	3. 师：今天，我们要跟读⑴ ~ ⑶句，请同学们边听录音，边指着上面的字，比一比，谁学得又快，又好？（播放 Sec. 1 ⑴ ~ ⑶的领读、跟读录音两遍）			布置学习任务，说明学习方法，集中注意力。
	4. 师：（根据同学的表现，给予适当的鼓励，如哪能位同学听得很认真，哪位同学书拿得好等。			鼓励可以帮助孩子树立信心，提高兴趣。
	5. 师：现在我们再把⑴ ~ ⑶听两遍，然后请同学们把你记住的部分说给大家听（播放领读、跟读录音） 生：（自由发言） 师：（鼓励，表扬……）			1
	6. 师：现在，我们一句一句跟读，老师把录音停下后，能跟读的同学大声读出来。 生：（逐句跟读） 师：（给予鼓励，不要强求 100% 准确，若有一半相似，即是很好的开端）领读、跟读录音。			1
	7. 师：现在，请同学们闭上眼睛，再把⑴ ~ ⑶听两遍（领读、跟读录音） 生：（闭眼听）			1
	8. 师：现在请同学们听一句，跟一句，老师要听听谁的声音最响亮。 生：（逐句跟读） 师：（鼓励……）			1
	9. 师：刚才同学们读得非常好，现在，我们边看书，边跟读（播放⑴ ~ ⑶领读、跟读录音，两遍） 生：（跟读） 师：（鼓励点评）			1
四、复习本课内容 1/5 课时	1. 师：现在，我们举行一个比赛，比一比哪位同学最先找到录音所读的句子？（播放全文朗读录音 sec.1 （⒈ ~ ⒖） 生：（抢答） 师：（鼓励、点评） 2. 师：今天我们学习的新课是什么？ 生：（回答） 师：我们一起朗读 生：（齐读） 师：哪位同学能勇敢地站起来读一读 生：（回答） 师：（多鼓励）			1
五、布置作业	1. 师：小结今天上课同学的表现，以鼓励为主 2. 师：回家后，忘记了怎么办？ 生：（自由回答） 师：（老师告诉你一个方法，帮助你忘不了） ① 听第一盒录音第一部分三遍 ② 听第五盒录音第一部分三遍 ③ 听第五盒录音第一部分⑴ ~ ⑶十遍并跟读			说明学习方法，指导自学
第二课时
学习内容： Sec. 1 ⑷ ~ ⑹
教学步骤		教学内容	设计意图
一、课前准备		参考第一课时	1
二、复习上节课内容 1/5 课时		1. 师：同学们记得我们昨天的学习内容吗？ 生：（自由回答） 2. 师：回家有听录音的同学请举手 生：（……） 师：×××你听了几遍？ …… 生：（回答） 师：（鼓励…） 3. 师：现在我们跟着录音，把昨天的内容跟读两遍，比一比，谁的声音最响亮，播放（领读、跟读录音） 生：（跟读…） 师：（点评…） 4. 师：我们一起读一遍 生：（齐读） 师：第一组读第一句，第二组接着读第二句，比一比哪一组读得最好？哪一组可以加一分？（播放领读、跟读录音） 5. 这一形式换组可以进行两三回合 6. 师：现在咱们一起跟着录音再朗读一遍，只要大声读出来的同学就可以加一分（播放领读、跟读录音） 7. 师：哪位同学能背诵昨天的内容 生：（自由作答） 8. 师：咱们一起闭上眼睛，听听下面的录音（播放全文朗读录音 sec. 1 （⒈ ~ ⒖）	回忆所学内容，集中注意力 鼓励每位同学参与 承前启后
三、学习新课		参考第一课时	1
四、复习本课内容		参考第一课时	1
五、布置作业		参考第一课时	1

Yamina715

Thanks a lot. It is very useful.

逍遥饼干

应该趁着孩子小给他放录音才好，他会很有印象的，将来事半功倍

逍遥饼干

儿子不读，我就听读给他听，从23开始的，开始不知所云，后来发觉别去想什么意思，只跟语音反而容易，也许小孩子就是不被意思干扰所以记得住哟；到第4天，就只有一句跟不下来了

影婵

很专业，可以给我们这些妈妈一些参考，谢谢

静好

不错，可惜我的孩子太小了。目前还用不上。

laug

非常专业,假期就拿他开始实践.

downss

虽然看不懂，但把网页保存了，有时间研究研究

white8889

我的小孩没有基础，还不知从哪里入手呢？

xly2004

很好的参考资料！！！