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婴幼儿识字4大基本方法——阅读识字法 《0岁方案》研究员金新华
“阅读识字法”就是通过和孩子一起直接阅读有趣的儿童读物来教他识字，使孩子识字和阅读同步发展。
这种方法主要适合3岁半以后的孩子。如果对孩子从1岁左右开始按照前三种识字教学法施教，那么孩子到了3岁半以后就可以进入阅读了。但有些孩子错过了3岁半以前识字的教育，或现在识字不多，就可以采用“阅读识字法”来教孩子识字，使他识字和阅读一起发展。
这种方法的教学原理是：虽然孩子不认识或认识不多文字，他都喜欢背儿歌、听故事、看图画书，大人完全可以根据孩子这一特点，找一些字迹大，内容有趣的儿歌或小故事，和孩子一起大声念读，念多了、读熟了，也就自然而然地认识了许许多多的字、词、句。
这种方法有如下几种具体教法：
（一）、先背后认法
所谓“先背后认法”就是先把所要学习的内容背诵下来，再通过以手指字的形式念读，使字音和字形达到重合，完成辨字音，认字形的过程，也就实现了正确的认读文字的目的。如大人先教孩子背熟这样一首儿歌：秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。当孩子背会了以后，再翻开书教孩子边读边指，此时因为孩子事先已背会了这首儿歌，只要大人起个开头，或范读一遍，孩子就比较容易指读了。在反复的指读中，孩子就会不知不觉地认识文中的多个词语，如“秋风”、“树枝”、“树叶”、“蝴蝶”等等。
应用这种方法要把握以下几个要点：
1、首先要解决好背的问题。大人先要引导孩子将所要指读的内容背熟，这样才有利于形成对整个文字的把握，对接下来的指字念读才有了可能。
2、要综合运用手、眼、口、脑。孩子在指读的过程中，要求孩子“手指着这个字，眼睛看着这个字，嘴里念着这个字，脑子还要记着这个字”，使手、眼、口、脑同时在每一个字上“聚焦”。
3、要强化“目的字”的学习。当孩子对一篇短文能熟练地指读后，就要将文中的“目的字”（即事先想让孩子学习的生字或生词），如上述儿歌中的“秋风”、“黄”、“红”、“蝴蝶”等几个字和词，单独抽出来，写在字卡上，让孩子认一认、读一读。如果孩子不会认读，就再放回原文中去认读。
4、选材以韵文为主。“先背后认法”是要求孩子先熟背内容，再认读，因此要选择句式短小，文字押韵，内容风趣的儿歌、绕口令、小古诗等韵文作为教学的主要内容，这样便于孩子背熟所要指读的内容。
[ 本帖最后由 harrycwh 于 2007-3-2 15:54 编辑 ] |
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狗仔卡
发表于 2007-3-2 15:53:33
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发表于 2007-3-15 09:57:01
