背课文还是读课文

咖啡㊣伴侣

我女儿读小一，每篇课文都要背诵的。她背得很快，前一天预习时就能背得滚瓜烂熟，基本上最多花半小时。
刚开始我们还沾沾自喜，说小孩的记忆力好。
可渐渐地，发现了问题。
由于课文她很快就会背了，让她念课文时，就显得有口无心了，这就导致她组词时老是把同音字搞混，花了好大的力气才能纠正错误，可过段时间就又范了。还有，就是明显地减少了她的识字量。
看来，能快速背诵不是好事。明显地减少了她对字的印象。
唉！头痛！
各位有什么好的办法？

zhyrgj

我家叮当上二年级，也发现这个毛病，课文会背了，就不好好读，好多字应该说出现过多次但却记不住。读课文时不好好看字，同音字不知该用哪一个。

ysjyxg

我们也是每篇要求背诵，孩子总加点自己的语言进去。要求会写的字基本没问题，但要求会认的字，放在课文里知道，抽出来就不认识了。

duanqi

我的理解预习就是把课文的内容熟悉了，我儿子的学校也要求预习的，预习是好习惯，目前孩子小还看不出什么作用，等小孩慢慢长大了，预习的作用就明显了，我一般对待我的儿子的预习就是问一下，下一课看过吗？，儿子就会说看过拉，跟我说说，下一课讲什么？儿子就会把看过的新的课文用自己理解的话讲一遍给我听，一开始会结结巴巴，我也不理会，说实话我有时也没在听，主要是想培养他口头表达的能力，让他把一篇看过的文章用自己的理解复述出来，每天这么搞搞，儿子的口头表达的能力也在无形中提高了。
我儿子小的是候也碰到朵会辈了而不识字的事，我就跟他做游戏，我说，顺着背不希奇，今天我们要把课文倒着读，看看读出来着篇课文会成什么样子，儿子从来都没有玩过倒着读，所以倒着读速度一下子就降下来了，每个子必须认识，我在一旁帮忙，儿子玩的很起劲，我也帮助了他巩固了所学的子。

咖啡㊣伴侣

每篇课文都是必需要会背的。我们这里的要求。

梁子1997

我的方法：预习时只要求读课文1－3遍，不认识的字看拼音读对，上完 课后即使不要求，课文80％也已经记住了，复习时在读上1－2遍，课文就基本上会背了，我从来没有强求他去背，但是每篇课文我们基本上都能背。

wgwcnww

会背课文以后，你再让她读就是“小和尚念经－有口无心”了
我也有同感。

咖啡㊣伴侣

原帖由 hoopoe 于 2007-1-23 09:33 发表
小孩有这样的毛病，会背课文以后，你再让她读就是“小和尚念经－有口无心”了，根本眼睛就不往书上看。同音字可以单独提出来让她分辨啊，经常考卷上也会有这样的题目。多练习就好了，我们学的是苏教版的语文，大 ...

必读的还有２０２个，考试中经常也会出现。

hoopoe

小孩有这样的毛病，会背课文以后，你再让她读就是“小和尚念经－有口无心”了，根本眼睛就不往书上看。同音字可以单独提出来让她分辨啊，经常考卷上也会有这样的题目。多练习就好了，我们学的是苏教版的语文，大概就220多的生字吧。

liwei1972

最好是预习，预习时先指读再到能背诵，不过读熟练了也不错。