【原创】你喜欢什么样的老师？

一袋子宁静

<font face="楷体_GB2312" size="5">你喜欢什么样的老师？<hr /> 宝贝初上小学，首先涉及到的是择校和择班的问题。 当初觉得，与其花巨款远途择校，不如花少部分钱在就近学区内学校选择一个好的班级，班级的小环境更重要。 于是乎，为了能进入到比较有名的班主任老师的班级，没有在规定的时间内报名，也就躲过六个班近300名家长参加举行的抓阄儿仪式去选择老师，在开学的前一天报名，费尽心思，但因种种原因，学校迫于压力，还是举行了只有我一个人参加的抓阄儿，到了一个成绩平平、不是很热门班主任老师的班级。 现在反思下，什么样的老师是好老师呢？ 每天接送孩子，在校门口看到一年级共六个班整队出来到大门口，六个老师分别带领自己的班级举着班级的标示牌，在家长的注目礼下将孩子送到家长手上，观察六个老师的音容笑貌和管理方法是不一样的，暂且简单总结为三种类型： 1.严厉型：这样的老师教学非常严格、管理严谨，比如一年级写的等号“=”要用格尺打，作业要干净完美，如果达不到老师的标准，老师会当众“嚓，嚓、嚓”几把撕掉，据说对家长的要求如果做不到，家长也一样挨“损”，她的原则是：是我的学生，就要规矩好！这样的班级学习成绩高，班级纪律好，容易得到校长的赏识，可能有机会参加观摩课，老师很容易出名。 2.宽松型：这样的老师管理比较宽松，老师不太要求细节，据说一个年轻的男老师上课非常幽默诙谐，富有情趣和活力，可能在哈哈的笑声中，灵感很容易冒出来，班级全体学生都很喜欢他们的老师，最落后喜欢逃学的差等生也愿意上他的课。但他的班级出来站队的效果就如同奥运会入场式各国风格的不同，别的班讲究整齐划一军事训练效果，他们班就自由松散式。 3.中间型：简而言之，就是介于以上二者之间，没有太多的特点，在学年里不是排头又不是末尾。 对于严厉老师的班级刚开始我是非常觊觎的，看到那个老师的班级走过来，我羡慕得眼睛都要红了。可后来因有事情在上课时去一年级走廊，几次看到那个班级的老师在走廊训练学生：全班同学分两排笔直地站在走廊，一动不动，鸦雀无声，全部敛神静气、低眉顺眼。老师隔几分钟从教室里踱着步出来，双手抱着肩膀，美丽的金鱼眼睛在眼镜后面露出凶光，大声喊：“谁还在动呢？！”然后又走进教室……隔几分钟又出来察看：“谁还在动呢？！” 我很多次看到，一年级的小孩子颤颤惊惊地站在那里很久，我恨得牙齿咬得格格响，我想：孩子会不会患上“厌学恐惧症”呢，难不成一定要“爱之深，罚之狠”么？让学生臣服自己的权威一定让自己变成可怕的“大灰狼”？学生成为个人尊严下的“小绵羊”么？ 现代教育倡导的是民主理念，平等地成为学生的良师益友，一位做老师的朋友说：现在老师难当了，现在是新口号是：没有不听话的学生，只有没有能力的老师...... 我家宝贝所在的班应该是中间型的老师，老师因为第一次带班投入很多热情和精力，对孩子也不十分严厉、刻薄，我开始有一点庆幸了：宝贝们喜欢他们的老师，宝贝们晚上经常给老师打电话，我儿子有时候跟老师告别时会抱着老师撒娇，有时会跟老师顽皮，我觉得孩子一整天在学校能够快乐、没有压力这比什么都重要吧。<img src="http://www.etjy.com/attachment.php?id=56558&amp;u=93807&amp;extension=jpg&amp;attach=1143262585.jpg&amp;filename=03.JPG&amp;attachpath=9/3/8/0/7" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />此帖由 一袋子宁静 在 2006-04-02 16:27 进行编辑...

xly2004

唉，到底要不要为孩子择校择师呢？

雪人姐姐

我喜欢能够欣赏我的老师，能够挖掘我的潜力的老师。
我的中学遇到了几位这样的好老师，庆幸啊！

嘀哒嘀

原帖由 一袋子宁静 于 2007-9-20 14:28 发表
能遇到一位优秀的老师，真是一生的幸运。

是啊,进一所好学校,不如碰到一位好老师.

一位好的老师,能够影响人的一生.

一袋子宁静

能遇到一位优秀的老师，真是一生的幸运。

嘀哒嘀

原帖由 天高任鸟飞 于 2007-8-3 07:02 发表
当现实环境无法改变,老师你无法选择时,你,孩子的家长应该怎么办?

鸟儿以为，至少可以选择“受”或者“不受”。

大部分家长，之所以“变着法地说服孩子承受”，是因为家长自己“担心孩子前途”。
这个担心 ...

何尝不想闪,能闪到哪里去?没有强大的经济后盾,到处乌鸦一般黑北京上海又何尝不是?整个大环境如此.放在家里,也许我能教给他书本上的知识,可我永远也代替不了别的孩子,成为他真正意义上的朋友,伙伴.

niey96

刚才去天涯看了一下，吓了一跳！没想到那么多人恨小学老师！真是教育的悲哀！

niey96

我小学的时候碰到的都是严厉的女老师，非常厌学
后来中学时遇到的是轻松的男老师，感觉好多了
高中英语老师很差，就导致我非常厌恶这门课

总结如下：选一个孩子喜欢的老师，尊重孩子的老师最重要

一袋子宁静

原帖由 天高任鸟飞 于 2007-8-3 07:02 发表
当现实环境无法改变,老师你无法选择时,你,孩子的家长应该怎么办?

鸟儿以为，至少可以选择“受”或者“不受”。

大部分家长，之所以“变着法地说服孩子承受”，是因为家长自己“担心孩子前途”。
这个担心 ...

谢谢小鸟的回复！很赞同你的说法，能闪则闪，可想闪开又谈何如何呢。

我想在中学再去给孩子择校，或者考虑去自费中学。
两个孩子小学的时候不能就近入学，去远处选择一个好的老师，除了经济问题，还要面临的是上学的交通、饮食、孩子的睡眠等等问题。唉，难啊。

天高任鸟飞

当现实环境无法改变,老师你无法选择时,你,孩子的家长应该怎么办?

鸟儿以为，至少可以选择“受”或者“不受”。

大部分家长，之所以“变着法地说服孩子承受”，是因为家长自己“担心孩子前途”。
这个担心，没什么必要，因为获得学问的渠道很多，获得文凭的渠道更多。

锻炼孩子的承担，忍耐、自律和灵活，不一定要选择“受”现行教育的折磨。
这种折磨，一直在扼杀孩子的天真，扼杀孩子的创造力。

不要说什么“三人行”理论，那不是针对一个稚嫩而没有判断力的孩子说的。
建立了牢固的根基，才有“三人行”理论的施展余地。


有责任心而又聪慧的老师，可遇不可求。真正关注孩子健康成长的学校，就更少了。
遇到了当然好，遇不到就闪吧。现在拿文凭的渠道多的是，怕什么？