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【原创】对老师的作业可以说“不”

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1#
发表于 2006-1-7 00:04:34 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
老师的作业多是一刀切,全班同学的作业一样,没有根据不同的孩子,设计不同程度和数量的作业,没有针对性,不会对哪一个学生量身定做。而学生的个体差异很大,优等生和差等生对作业要求肯定不一样。 而且老师留作业的水平也有高下,如果作业不能精心布置,合理控制作业量,学生有限的课余时间,就都浪费在无谓的作业上了。所以,对老师的作业,家长可以帮助孩子根据自己的实际情况说“不”。比如: 第1种:机械重复的作业,抄生字、写词语特别是一个字一行的那种。如果孩子会了,时间又很紧应该忽略。 第2种:作业留的不科学,应该进行精简:有的填空题只要填两个字,也要连题目一块儿抄下来。孩子很多时间用在了抄写上。 第3种:对于口算50道,如果孩子会了,最容易偷懒,不会被老师发现。第4种:对于念课文的作业,如果已经熟悉了,就可以省下时间念些经典课外读物。 第5种:对于老师的题海战术,可以在同类型中选择部分进行练习。 第6种:对于惩罚性作业,因为做不好或者其它错误,惩罚性的要写N行,坚决说“不”! 如果老师能真正从学生的实际情况出发,不搞一刀切,设计难度不同的必做题和选择题,有梯度的作业,能使不同层次的学生发挥各自的潜能,真正做到实事求是,使学习差一点的学生可以“吃得消”,优等生也能“吃得饱”,如果能做到这样留作业,可太理想了。

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yixuan7788 + 2 + 2 我很赞同。
coolbaby + 2 + 2 这事比较难办!
skyye + 10 + 10 精品文章!
音乐战士 + 10 + 10
早早妈妈 + 5 + 10 真不好办啊

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81#
发表于 2013-12-25 09:26:50 | 只看该作者
现在,我们的学校和家长评判一个孩子是否优秀的标准,经常是看考试分数的高低。这种标准是不可靠的。实际上,培养孩子的求知欲和处理生活的能力才是教育的正确目的。这是孩子们最需要的--这种需要不仅是在幼小的时候,他们长大之后同样需要。
总结一下我的学生时代,很少把时间耗费在功课上,我的学习成绩一直维持在中等水平。不过其余更多的空闲时间中,我阅读了许多课外书籍,我认识到,我真正的老师是大自然,这是最有意义的东西,是我真正需要花费精力去认识和了解的,老师给你打的分数和名次都远远比不上它的乐趣和价值。
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80#
发表于 2012-12-10 15:50:02 | 只看该作者
践行这一理念的确会遭遇很大的阻碍。
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79#
发表于 2012-11-16 13:36:38 | 只看该作者
这个需要技巧,需要家长用心...偶曾经做过,不留神的话老师会不高兴,对孩子也不见得好

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78#
发表于 2009-9-25 19:50:36 | 只看该作者
赞同,但心里没底,找到战线了
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77#
发表于 2009-6-26 11:55:25 | 只看该作者
是的,我家小孩子這幾天每天都寫到晚上9點鐘左右,寫二類字的組詞,寫筆順,一筆一劃的寫,碰到筆畫多的,本來一個字的要寫十多個字。兒子每每哭著臉,說,小手酸了,好累~我們讓他不要寫了,他又不敢違背老師。無論怎樣都會完成才肯休息。

數學老師還對全班同學說,這最後的幾天就不努力的話,如果考差了,暑假就通通回學校上課。還說某某平時成績好,期末考試一定要考100分才可以~
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76#
发表于 2009-6-26 10:29:19 | 只看该作者
眼下正是孩子期末考的时候,学校的课早已上完了,孩子们在干嘛呢?天天就在做复习题。为啥,为了100分。你若趁此时间去读闲书去了,去增长课外知识去了,考试的时候难免不失去一分两分,这样你在班上的名次靠后了,你在老师心目中的地位也靠后了。

为了得一百分,为了考卷上不轻易失分,孩子都以最保守的方式做题,根本不肯创新。

比如:组词,----舟,只敢写"小舟",不敢写"方舟";----城市,只敢写"美丽的城市",不敢写"宁静的城市
死板!
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75#
发表于 2009-6-17 14:12:02 | 只看该作者
呵呵,我帮孩子做过数学口算题,一天60道,他有时作业写到9点多,实在太累了,我帮他做口算。
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74#
发表于 2009-4-28 16:20:15 | 只看该作者
执行起来很困难啊
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73#
发表于 2009-4-28 12:35:06 | 只看该作者
深受启发!分数不是人生最重要的,快乐生活的能力最重要!
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