芊芊学琴记 (第一部) (完)

annete

第01集 学琴2002年六一儿童节，女儿芊芊所在的幼儿园来了支小提琴演出队，小提琴手们象模象样地表演了几首曲目。芊芊被小提琴声打动了，悄悄的问我，"爸爸，我能学琴吗？" 我没直接回答，犹豫了一下，回答到：只要你愿意，并且能够坚持，我就没意见。芊芊高兴的拉着我说，"爸爸，快去找老师去。" 我表面上若无其事，心里特别高兴，因为小提琴是我的至爱，一直为没有学好小提琴而耿耿于怀。今天，当女儿说想学小提琴的时候，我想，那就让小提琴来开启她的心灵吧。那时芊芊4岁差两个月，我觉得还是太小了，于是带者芊芊见小提琴演出的带队老师，老师看了看孩子，问了几个问题，说，"欢迎随时来学"。我想让她再大一点学琴，可是芊芊从六一后一直闹着要学琴，于是在芊芊满4岁后，正式找老师开始了学琴的漫长征途。 找的老师是某少年宫的刘老师，四十开外，热情耐心。于是芊芊的妈妈每星期带孩子去少年宫学一小时，我基本上不管孩子的学琴，每天听着孩子杀鸡般的琴声。第五次课，因为芊芊妈妈有事，我带孩子去上的，我问老师用的什么教材，他说还没选，我心里咯噔一下，学琴怎么能没教材？老师说正准备选，老师推荐使用邵光禄的少儿小提琴集体课教程。因为老师表扬了芊芊的爸爸辅导孩子很有办法，并且学习新东西很快，于是，带孩子学琴的光荣任务就毫无争议的由芊芊的"伟大"父亲担当起来了。 一个"合格"的父亲和一个"天才"女儿学琴的故事就此展开。第02集 什么心情对你？ 今天找出了芊芊妈妈作的学琴笔记，上面是这样记录的： 2002年7月15日 持琴的姿势 2002年7月22日 妈妈好，芊芊好，狐狸要吃鸡宝宝6633663 2002年8月3日 运弓，一直、二平、三稳，歌曲《山丹丹开花红艳艳》中的几个小结 2002年8月10日 学习《小星星》、《血海》。笔记上的《血海》均标有指法，老师要求唱指法，00123，2021，1123212.... 2002年9月11日开学 我带芊芊学琴记得是在第五次课，也就是新学期开始的第一次，但后面几次是爸爸妈妈一块陪着芊芊去的，学习的笔记里没有记录，我也记不清每次都学了些什么了。我记得学过的小曲子包括《凤阳花鼓》、《排排坐分果果》、《在小山上》、《上学歌》、《找朋友》、《划小船》、《小兔乖乖》、《很久以前》《快板》、《八月桂花遍地开》，全部都是一手型A大调。 我开始正式接手辅导孩子时，孩子学琴在我心里还只是可有可无的事，毕竟我和许多家长一样，无非是想让孩子受到一些音乐的熏陶，没有指望孩子今后干专业，孩子能学成怎样就怎样了。虽然刘老师对我说过很多次，芊芊学琴很有天赋，是块学琴的好材料，但我却不以为然，觉得老师都会这么对家长说的。 2002年底，我还有十天的休假，于是呆在家里，好好放松一下。也就是这十天，改变了我在教育孩子问题上的态度，开始反思孩子教育中的种种问题，大量的时间用于上网，查找各种资料、信息和各类有关孩子教育的专题等等。记得当我在网上读完刘元举的《学琴生涯》后，尤其是书中有关大卫的经历，让我难受了好半天，心中一片茫然，我不知道孩子学琴到底对还是错，但我想，我不想逼孩子学琴，我希望孩子能真心喜欢，要么不学，要学就得认真、坚持到底。也因为看到了很多家长对孩子深深的爱和无私的奉献，我觉得我这个父亲付出太少了，以前总是会找一些借口，如因为工作太忙等，真的没怎么管过孩子，最多是下班后跟孩子讲个故事，玩个游戏什么的。但十天里所看到的东西太多太多打动了我，孩子的教育、孩子的性格培养、孩子的学习等等问题一样一样地在我的脑子里过了一遍，逐步地理清了孩子教育和培养中的各种问题的头绪。在学琴的问题上，想法就慢慢的清晰起来了。 首先，端正了学琴的目的。学琴本身不是目的。学琴是开发孩子智力的一种手段，在练琴中的各个环节实际上对大脑的刺激都很强，对孩子的智力发育肯定是非常有意的； 其次，学琴是培养孩子性格的一种手段。尤其是培养孩子克服困难、战胜困难、坚持到底、持之以恒的精神，对孩子自信心的培养也很有帮助。 再次，学琴的过程实际上是孩子学习做人的过程，同时，音乐也带给孩子欢乐，洗涤孩子的灵魂，让孩子成为真正高尚的人、完整的人、值得尊敬的人、对社会有用的人有关孩子其他方面的培养和学习，开始心里有了点谱，不再盲目了。对芊芊正在学习的项目进行了分析。小提琴是必须保留的，英语、计算机、舞蹈是在幼儿园里学，不作为重点，孩子本身也没压力，只是珠心算的家庭作业太多了，对辅导老师我也不敢苟同，滚轴属于身体锻炼，目前芊芊的基本动作和技术水平还可以，从她三岁3 个月开始就把她送到训练场跟大孩子一块练了，滚轴是孩子心爱的体育项目，也得保留。 最后，经过家庭常务会讨论，对目前芊芊的学习项目进行调整，保留小提琴和滚轴，幼儿园的内容随意，不再学珠心算，芊芊、芊芊外婆和我同意，芊芊妈妈反对，她希望接着学珠心算，最后在常务会其他成员耐心的开导下，统一了思想。 项目决定后，开始商讨小提琴学习的具体问题，我首先提出目前的少年宫的老师教学方式存在问题，学了这么长时间为什么还不学五线谱，不学五线谱今后怎么学琴？在辅导孩子练琴中，我发现孩子完全靠记忆旋律和指法在拉琴，越往后就越难练了，辅导也费劲，孩子开始出现抵触情绪，孩子学琴的进度明显的放慢了。芊芊喜欢小提琴，但为什么会把喜欢的东西让我们变成了恐惧的东西呢？一般来说，原因是多方面的，一是孩子的兴趣容易转移，二是家长太急于求成，不够耐心，三是老师缺乏经验和耐心，四是教育的方式和手段出现问题。我认为，芊芊从小就有长性，跟别的孩子不一样，她能很耐心、很长时间一个人玩自己喜欢的东西，我跟她说，如果你不喜欢小提琴，那我们就不学了，孩子告诉我，"我喜欢，我要学"，"那你为什么又怕练琴呢？"芊芊说"太难了"。可以说孩子的兴趣没有转移。在辅导孩子练琴时，作为家长，我可以说还是很有耐心的，老师的耐心很好，对孩子也非常好，所以我认为是老师的教学方式出现了问题，如果能和老师沟通并改善，可以继续跟现在的老师学，否则尽快换老师。 最后为稳妥起见，先找老师，跟两个老师都学一段时间，比较比较。 这时，无意中看到了北京音乐教育网，上面还有小提琴老师推荐，抱着试一试的想法，拨通了电话，很幸运，是杨老师接的电话，在电话中交谈了很久，被杨老师有关音乐教育的理念所折服。杨老师推荐了一位小提琴老师，让我去看看。这是2002年12月30日发生的事了，在新年的第一天，我参加了北京音乐教育网的北京聚会，有幸认识了杨老师、Leo、 mini 和其他一些朋友。几天后（2003年1月4日），我和芊芊妈妈带者芊芊一块去了小提琴老师的家。老师姓栗，芊芊叫他栗爷爷。我把情况介绍了一下，栗老师让孩子拉了首曲子，聊了一会儿天，期间，栗老师始终微笑着，说了声"这孩子是快好料，如果你们想好了，下星期就可以来。"我们一家很高兴的告辞，说"下星期一定来"。 可是，我没想到，芊芊心里念念不忘刘老师，在她的心里刘老师已经是小提琴的化身了，她不愿意离开刘老师。咳！这孩子真是有情义。我知道刘老师也很喜欢她，可是，仅仅有爱是不够的呀。为了稳定芊芊的情绪，我们采取两边同时学的办法，周六在栗老师家，周日去少年宫。记得上栗老师的第一堂课，栗老师真的很有办法，看着他教孩子的神情，才知道什么叫游刃有余、信手而就，孩子也很放松，学得也非常快。就这一堂课，已经把我给震了，这老师太难找了，就是他了。经过三周的"双轨"运行，我感觉机会成熟了，很认真的找孩子谈了谈。说服孩子的理由：你喜欢刘老师并不防碍你跟着栗爷爷学琴，你如果想刘老师的话，爸爸可以带你去找刘老师，不管怎样，他是你小提琴的第一位老师，你永远都应该记住他，但是，学琴学到一定程度就得换老师，就象你从小班升到中班一样，也得换老师，对吗？ 一番思想工作后，芊芊同意只跟栗爷爷学琴了。此帖由 annete 在 2005-09-02 23:23 进行编辑...

tianfulele

你是个优秀的父亲，你的女儿是幸运幸福的。因为你始终富有耐心和爱心地陪伴着她的成长之路。看了芊芊学琴记，我得到一些启发。我一直在为辅导孩子学小提琴而苦恼。因为我是乐盲，因为我的不耐心，我的孩子在学琴的过程中受到了我无数次训斥，无数次伤心流泪。对比你为孩子做的，我知道自己该如何对待孩子学琴了。虽然在陪学的过程中还有很多的烦恼和苦闷，但我记往了你所讲的：鼓励是必须的，赞扬是经常的，陶醉是假装的，纠错是严肃的，耐心是永恒的，脾气是不发的，中断是适时的，休息是必要的，游戏是穿插的，时间是固定的。

风中白杨

顶起来！

笑妈妈

芊芊真幸福,有这么好的爸爸

npapen

好有心的父母啊.努力向你对齐

annete

后记  《芊芊学琴记》第一部共206集，在建立这个博克的时候，我重新将它贴在网上。在转贴的过程中，我重温着往日的欢乐和悲伤。芊芊学琴初期的经历和那个时期成长的经历都在眼前一幕幕地闪现。在2004年芊芊满6岁的时候，我将《芊芊学琴记》和另外一个系列《芊芊成长岁月》一起装订成一本精美的书，并以此作为芊芊的生日礼物。芊芊从此有了第一本专门写她的书。这本书现在放在芊芊的书架上，芊芊时常会想起来翻阅，让妈妈给她读自己过去的故事，陶醉在自己的故事中。 这个系列写完之后，我开始记录《芊芊的2004年》，其中部分帖子以《芊芊：你是小学生》在成长论坛贴出过，后来停止了在网上贴出。在2004年里，其中有两个多月没有记录任何芊芊学琴和生活中的故事，一直引以为憾。在2004年12月，我着手建立自己的博克"琴声飘呀飘"，重新开始记录芊芊的学琴和生活，沿用以前的系列，称为《芊芊学琴记》（第二部），希望自己能够象记录第一部一样坚持下来，让芊芊的金色童年永远用文字的形式留在我们的记忆中。如果这个系列对朋友们有所帮助，那带给我的将是更大的收获和欣慰。 最后，《芊芊学琴记》（第一部）能够完成，我要特别感谢北京音乐教育网、成长论坛，特别感谢网友mini、leo、杨老师、顾绍艳、lice、董方宏、满地水莲、林中水滴、快乐妈妈、beijing123、meimei、青儿妈妈、孩儿她娘、奕奕、影子之心、怜卿、yunmei、暗香盈袖、瓶子、徐晓英、宁静、海子......（需要感谢的网友实在太多）在新年来临之际，我想借这个博克向各位新老朋友道一声祝福，祝福各位朋友新年快乐、身体健康、万事如意。

annete

第205集 今年最后一天  今天芊芊学前班放假，她选择跟着妈妈去上班，我本来打算带着她去上班，因为我们只上半天。但芊芊还是愿意跟着妈妈去，问她原因，芊芊说"你们单位都是男生，妈妈单位女生多，阿姨都很漂亮"。等芊芊妈妈下班带着芊芊回家后，已经下午5点多了。芊芊忙着向我祝福"爸爸圣诞快乐"。我笑了，说"圣诞节都过了，但我还是要谢谢你。"芊芊想了想，又说"祝你生日快乐，不对，是什么快乐来着？"，跑去问妈妈，赶紧过来对我说"爸爸，元旦快乐。"呵呵，"谢谢，你也可以说新年快乐，不过，明天才是元旦，从明天开始就是新的一年了。" 芊芊似乎已经在开始享受新年的快乐了。晚饭后，我告诉她练完琴后可以玩游戏，也可以找妞妞玩。芊芊练琴的时候，有些分心，我提醒她，"今天是今年最后一次练琴，今年都练得挺好的，需要有了好的结束。"芊芊很兴奋的样子，说今天练琴应该报幕。 于是，我担任起报幕的任务，第一遍芊芊认为我说的太麻烦，说了两次"有请"，重复了，前面不用说，只在后面说一次就可以。我重新报幕，这次芊芊认为把老师给漏了，我只说了师从于栗老师，没有说师从于刘老师。芊芊妈妈在卧室听到报幕，只笑，芊芊严肃地说，"现在是演出，不能笑"，我忍着笑，开始第三遍报幕。掌声响起时，芊芊表情微笑，迈着优雅的步伐步入书房，看着我，我明白了，我现在是指挥，我先鞠躬，芊芊也鞠躬，并等着我的指令。我右手一抬，芊芊把琴架好，左手一抬，芊芊搭好弓子，我双手一挥，芊芊正式开始。每练完一遍都是我热烈的掌声，芊芊鞠躬致谢，接着练下面的曲子。很顺利把练习内容全部完成了。芊芊没有找到妞妞，妞妞去姥姥家了。没一会儿，阿牛回家了，芊芊邀请阿牛来家里玩。阿牛妈妈陪着两个小家伙，我总算有时间来看新年音乐会了，芊芊妈妈患感冒，不敢离孩子太近，一个人在上网。等音乐会结束了，我也加入到孩子们的行列里了。阿牛妈妈很有耐心，两个孩子玩得很开心，又是在地上学小狗乱爬，又是拿着毛笔乱画，还一起听着音乐跳舞，可等阿牛快要回家的时候，两个小家伙不知道为什么闹起了别扭。阿牛妈妈赶紧把阿牛带回家，芊芊还哼哼唧唧的，妈妈批评了芊芊，并让芊芊赶紧洗脸准备睡觉了。芊芊知道自己错了，没说话。在我陪着芊芊玩了最后一个游戏后，芊芊上床睡觉，很快就进入了梦乡。第206 集 新年第一天　　　新的一年来到了，芊芊带着兴奋和喜悦迎接着新的一年。我们准备让芊芊选择今天的时间安排。芊芊说，今天想停掉所有的学习，专心地玩。我们说今天只需要练半个小时琴，其他时间都可以玩。芊芊高兴地计划起今天的时间安排来了，上午出去玩，晚上练琴。 　　　芊芊很想去游泳，她非常希望我们看到她能够游很长的距离。她告诉我们她现在可以一次游一个泳池的距离（２５米），然后上岸接着游一个泳池的距离。但附近的体育馆的水实在太冷了，比不了她们学校的泳池。所以我们建议她是否可以去滑一次水冰，试一试水冰的感觉。芊芊担心自己在真正的冰面上不会滑，我们告诉她水冰和旱冰的基本动作差不多，一定没有问题。于是我们全家出动去首都体育馆。咳！很遗憾，元旦这天的开放时间是在晚上，让我们感到非常失望。我们听说西单文化广场新开了一家，马上赶到西单，一打听，才知道要在春节时才能开放，现在还在装修。 　　正当我们失望的时候，前面看见了广场上有儿童蹦极，远远地就看见几个孩子上下"飞舞"，芊芊马上动心了。哈哈，这个玩意原来叫"小飞侠蹦极"。芊芊开始的时候还有一点紧张，后来很放松，在空中上下飞舞着，张开双臂，好象真的飞起来一样，开心地笑着，但在芊芊的笑容里，还能看出有一点点的紧张。等芊芊下来的时候，问她的感受，她说，"太好玩了，真的象飞一样"。满脸的自豪。我们说笑着，今天水冰没有滑成，芊芊倒成了小飞侠了。 　　正当我们失望的时候，前面看见了广场上有儿童蹦极，远远地就看见几个孩子上下"飞舞"，芊芊马上动心了。哈哈，这个玩意原来叫"小飞侠蹦极"。芊芊开始的时候还有一点紧张，后来很放松，在空中上下飞舞着，张开双臂，好象真的飞起来一样，开心地笑着，但在芊芊的笑容里，还能看出有一点点的紧张。等芊芊下来的时候，问她的感受，她说，"太好玩了，真的象飞一样"。满脸的自豪。我们说笑着，今天水冰没有滑成，芊芊倒成了小飞侠了。　　西单文化广场附近就是图书城。我们一起进了图书城，书城里人山人海，我们直奔儿童书籍地方，先给芊芊在儿童读书区坐下自己找了本书看，我们告诉她在那等着就行了。芊芊妈妈给芊芊选了一套跳舞的碟片，我给芊芊选了两本注音读物，一本是《鲁滨孙漂流记》，一本是《苦儿流浪记》，等我们选好书，让芊芊自己选了两本。芊芊选的书是《顽皮小哪吒》和《葫芦兄妹》。芊芊格外高兴，以往都是我们帮她选择书，今天是芊芊自己第一次亲自选的书，抱着自己选的书，芊芊的心里有说不出的高兴。出了书店，我们的肚子也饿了，在书店里逛的时间太长了。一看时间都已经是一点钟了。 　　我们来到离家不远的一家餐馆，一起举杯，为新的一年相互祝福，我和芊芊妈妈祝福芊芊健康成长，芊芊祝福我们身体健康、新年快乐。吃着、喝着、欢笑着。不过，芊芊妈妈专门为芊芊点的北京烤鸭，没有得到芊芊的认可，她不吃烤鸭，反倒专门吃包烤鸭用的面皮，说是小面饼。呵呵，看着芊芊吃得很开心的样子。 　　我们来到离家不远的一家餐馆，一起举杯，为新的一年相互祝福，我和芊芊妈妈祝福芊芊健康成长，芊芊祝福我们身体健康、新年快乐。吃着、喝着、欢笑着。不过，芊芊妈妈专门为芊芊点的北京烤鸭，没有得到芊芊的认可，她不吃烤鸭，反倒专门吃包烤鸭用的面皮，说是小面饼。呵呵，看着芊芊吃得很开心的样子。　　回家后，芊芊就开始读她自己选的书，还缠着我跟她讲，直到把《葫芦兄妹》讲完才睡了一个下午觉。起来后又缠着她妈妈给讲了一遍。她沉浸在故事里了，学着里面的对白，对我说，"这里面很逗，不说刀下留情，说刀下留人"。芊芊对语言的记忆和运用能力又有了很大的进步，用词更丰富了。 　　晚上按照约定，需要练琴，练了不到三十分钟，今天算是一个特殊，比平时的练习量减少了一半。芊芊练习得很认真，几个曲子都基本达到要求了。 　　晚上按照约定，需要练琴，练了不到三十分钟，今天算是一个特殊，比平时的练习量减少了一半。芊芊练习得很认真，几个曲子都基本达到要求了。　　睡觉前，我给芊芊读故事《鲁滨孙漂流记》的前面两章。读完故事，芊芊说明天还想听后面的，我答应芊芊以后每天读一些。 新年第一天，芊芊非常开心的一天。新年第一天，芊芊非常开心的一天。

annete

第203集 平安夜  又是一个平安夜，新的一年就要过去了。在芊芊的世界里，好象不存在一年又一年的概念，在这种不知不觉中，芊芊在长大。 芊芊知道今天是平安夜，圣诞节的前一天。去年的这个时候，她得到了一个很漂亮的南瓜娃娃作为圣诞礼物，后来，她把这个娃娃送给了甜甜妹妹。 吃完晚饭休息了一小会，芊芊接完妞妞的电话，接着开始练琴，妞妞还等着跟她玩。今天练习四个曲子，各五遍。先练习《意大利卖花女》，这是芊芊把握不好的一个曲子，其中的节拍变化对于我来说也觉得比较难把握。要求五遍，加重点练习。这次五遍下来已经进步很大了，我当"指挥"，每练完一遍就鼓掌一次，非常顺利，节奏把握明显进步了，其他方面本来问题不是太大，马上换到其他曲子。《A大调和#F小调》练习，三遍单弓，两遍六连弓。休息5分钟。休息时，芊芊打电话告诉妞妞已经练完一半了。 后面的两首曲子，在前几天进行了重点练习，今天练起来就感觉简单多了，《沃尔法特17》和《第二学生协奏曲》第一乐章部分。我继续扮演"指挥"，挥着手，监督芊芊的节拍，听着音准。第一乐章中有两处出现同样的问题，弓法不对，提醒改正。《沃尔法特17》练习了四遍，我感觉练得不错，奖励一遍。第一乐章练完五遍后，结束了今天的练习。 芊芊忙着给妞妞打电话，我答应她今天可以看动画片，芊芊于是边看着《101斑点狗》的动画片，一边等着妞妞的到来。两个小伙伴看了一会动画片，就开始玩游戏。我带着她们玩，芊芊妈妈在"上网学习"。芊芊对游戏充满了兴趣，妞妞不知道为什么今天情绪不高，什么游戏都说不玩，我和芊芊先给妞妞示范，妞妞在一旁也呆不住了，加入进来。蒙眼睛原地踏步不能走出指定范围、指字游戏、头顶东西做各种动作并表演的游戏等等。玩了很久，芊芊还舍不得妞妞走。在我们答应妞妞走后接着看斑点狗的动画片，芊芊又兴奋起来。 这时，我们全家人一起看斑点狗动画片《狗儿流浪记》。芊芊随着情节欢呼和紧张，等动画片结束后，芊芊要求在平安夜只有和妈妈一起睡才能平安。理由好象很充分的，我们都没有意见，芊芊赶紧抱着自己的小枕头抢占"位置"。第204集 向“精”练转移 回课的时候，栗老师听着芊芊的音准还存在一些问题。主要是4弦上的升do偏低了一点、3弦上的mi偏高了一点。平时练习中，我感觉自己很难听出这细微的差别。准备在这周的练习中采取老的方法，听着计算机里的音来判断，现在看手型和位置已经不够了，需要完全靠耳朵来判断。 和栗老师说起练琴时间安排的事情，栗老师说如果每天坚持两个小时，芊芊的学琴进度可以提高一倍。我知道这有些困难，芊芊目前基本上是保持在一个小时到一个半小时。栗老师提出练习的方法，不要一个曲子练太长时间，固定每个曲子每天练习的时间，开始几天能有个印象，后面几天孩子自然会慢慢熟悉起来。 这周练习，我按照栗老师的方法来安排时间，每首曲子的时间大概在25分钟左右，练完一首休息几分钟。另外，增加了计算机辅助练习。在练习每一个新曲子前，我把曲子都输进电脑里，反复听了好几遍。在芊芊正式开始练琴时，一小节一小节的慢练。芊芊先拉一遍，再听一遍电脑，然后纠正一遍，进展非常顺利。这样不仅是帮助了芊芊提高音准，主要作用感觉是让我能够更好的判断芊芊的音准。升降号加上还原符号混在一起，没有一个标准的参照，的确很难判断音准的细微差别。 这周练习曲目是沃尔法特17全部，第二学生协奏曲第二次课，F大调与D小调部分。沃尔法特17上次课学了一部分，这次要求全部练习完，难度不是太大，芊芊比较顺利，在节奏上还要主要把握；协奏曲中有一段对芊芊有一些难度，慢练了20分钟，终于解决了，可以拉得比较流畅。为了提高练习的情绪和状态，把示范碟反复放给芊芊听，把整体的连贯性和协奏曲的气势展现出来。芊芊很喜欢听，练习的时候，也慢慢有了一点曲子的感觉。F大调与D小调，是霍曼中的一个降号的练习曲，前些时候一直是练习升号，芊芊一上来，还没有适应，提醒她注意是一个降号的曲子后，很快适应过来了。这让我有些放心，原来总担心拉了很长一段的升号后，是不是会把降号给忘了，练习情况表明，没有多大问题。也更让我确信，栗老师这个阶段调性综合练习的确有了效果。 现在芊芊熟悉一个曲子比较快，但就是练得不精。每个曲子中总存在不同的问题。最突出的一个是个别音的音准时不时出现问题，还有就是节奏不稳定，有些拍子没有数对，容易少半拍。后面的练习重点是要以更高的标准来要求，芊芊练习能力的提高为"精"练提供了可能性。看来以后我辅导的重点要转移，辅导水平也要跟着提高才能达到"精"练的要求。

annete

第201集 继续我们的征程  我一直盼望着芊芊可以自己独立练琴。机会在12月初的时候到来了。我去国外考察半个月，每天只有芊芊妈妈陪着芊芊练琴了。芊芊妈妈告诉我，她现在没有办法听音准，只能在节奏上还有些能把握。每天练琴的时候，完全是芊芊自己掌握的。 我回来后，问了问回课的情况。栗老师说芊芊练得挺好，音准和节奏都不错。但在上周六回课时，芊芊的音准大踏步地退步了。因为我回来后，芊芊太兴奋了，那几天都没好好练琴。在栗老师家回课时，我感觉是琴弦有问题，栗老师检查了一下琴弦，发现的确是琴弦有些磨损影响了音准，但栗老师认为，不管琴弦是否有问题，关键是靠听，不是靠手指的位置。当天下午，我赶紧给芊芊换了一副琴弦。第二天练琴时，音准已经好多了。因为音准，芊芊两首曲子需要重新练习一周。一首音节练习《A大调和#F小调》，一首《意大利卖花女》。 这一周，芊芊需要练习四首曲子，新学的曲子是《沃尔法特17》和《学生第二协奏曲》（第一乐章第一次课）。感觉《意大利卖花女》的节奏不是很好把握，其他几首曲子估计问题不大。 我这些天陪芊芊练琴，已经非常轻松了，离当"顾问"的日子已经不远了。有半个月没有陪芊芊练琴，再看芊芊练琴的状态，感觉到了芊芊的进步。调性掌握比较扎实，虽然偶尔还有一些升降号的错误，但调性的意识比以前强多了，练琴的主动性已经提高了很多，我已经不需要再和芊芊"斗智斗勇"了。 这些日子，芊芊还是和原来一样，每天都快快乐乐的。我和芊芊妈妈一直想让芊芊少学一些东西，这样有更多的时间玩，打算在游泳、滚轴、画画中减掉一样，但芊芊坚决反对。游泳教练专门打电话，说芊芊水性好，应该坚持，她现在已经可以自己独立游泳了，在滚轴的提高班里，芊芊总是被教练叫出来做示范，再有几次课就该上长训班了，画画的大哥哥老师更是芊芊喜欢的玩伴了，所以，芊芊三样都要坚持学，还在抱怨我们为什么不让她学株心算。 我们都很想让芊芊有些自由的时间。所以，现在晚上的时间我们安排得比以前宽松，只安排练琴，练琴之后的时间由芊芊自己安排。经典诵读只在早上听听，不作要求。每天早上听经典诵读或者《阶梯英语》。 昨天练完琴，芊芊本来想要我陪她玩游戏，但很快改变了主意，要妈妈陪她学算术。这几天芊芊好象对计算发生了兴趣，不断地和妈妈一起做着算术题，个位数的加减，直到芊芊妈妈强行停止让她去睡觉为止。第202集 潇洒陪练 芊芊在和她妈妈一起练琴的日子里，独立性得到了很大提高。我本想趁热打铁，让芊芊完全自己练琴，或者就让芊芊妈妈陪着练琴。但这种想法很快就被芊芊和芊芊妈妈识破了。芊芊在我出国回来的第二天就嚷嚷着要我陪她练琴。 我也故意要摆出一点架子来，对芊芊说，"听栗老师说，你和妈妈在一起练得比和爸爸在一起好，我觉得你就干脆让妈妈陪着练琴，或者自己练琴。"芊芊可不干了，"妈妈陪练一点也不好，她就是说好，我拉错了她也说好，我拉到哪里了她也不知道，我还是要爸爸陪着练琴。""那你不怕我说你呀？""不怕，我喜欢和爸爸一起练琴，跟职至非倭返煤苡芯ⅰ?quot; 我心里先是偷着乐，接下来就是无可奈何了，想逃是逃不了的。就这样，我和芊芊又开始了"合作"。现在陪练的重点已经发生了改变，从原来盯着音准、节奏，转移到调动情绪，体会音乐和演奏状态上了。调动情绪的方法也和以前不一样了。以前的游戏方式已经结束了"历史使命"，现在更多的是从曲子本身来发掘调动情绪的素材，在不知不觉中，芊芊走入曲子里的世界。一个小时很快就过去了，一般要一个半小时到两个小时才能全部练完当天的内容。 前天，我拿出了自己那把久违的小提琴，我已经完全跟不上芊芊了。芊芊在一旁看着我拉，捂住嘴笑，然后跑去告诉妈妈，"现在爸爸只能拉《小星星》了，哈，再也赶不上我啦。"看着芊芊得意的样子，我也跟着笑了起来。 我发现自己的陪练态度再变，没有以前那么苛求，多了一些鼓励和宽容。错了，芊芊自己就可以发现，然后自己改正过来。芊芊没有发现的错误，我指出时，芊芊已经不会生气了，而是笑笑说"这个地方我知道，但就是拉着拉着给我忘了。"我也笑笑，"就是，你怎么躲得过我们芊芊的眼睛，这次就把你纠出来。" 这些天，陪着芊芊练琴，才感觉到陪练也是可以很愉快的。芊芊对我说，"你觉得好，你就鼓掌，你觉得不好，你就把屁股对着我，说太臭太臭"。无论好坏，给女儿的，我只有掌声，由衷的掌声。我感觉现在学习的进度没有以前快了，但我还是很高兴，因为这些进步是靠芊芊自己努力而取得的，现在慢一点，就是为了将来快一点。栗老师说，春节前就要学换把了，那是学小提琴的又一道关口。但我相信，芊芊没有问题，换把是芊芊一直在盼望着的事情。

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第199集 重点练习右手  昨天周五把今天要回课的曲子全部拉了几遍。我看时间还早，中间芊芊不想休息，四十分钟就全部练完了。我让芊芊听音，我连续拉四个音，芊芊唱出来，全部都正确。然后接着拉很早以前的曲子，主要是把各种调性的曲子都复习一下，芊芊还没有忘记，都拉得挺顺的，调性上不糊涂。 今天回课也特别顺利，霍曼3-1、沃尔法特2、沃尔法特3和《小爱国者》（2）全部通过，第三乐章基本通过，可以接着往后学。栗老师表扬芊芊音准进步很大，非常好。后面栗老师又提出新的要求，从这次课以后，重点练习右手的运弓，上下半弓和全弓的组合练习。新课包括《沃尔法特》（4）、霍曼中的3-6条威尔第歌剧〈弄臣〉选曲〈四重奏〉、第三乐章的三行。 要求回家每天练习霍曼3-1，作为音阶基本练习，沃尔法特4重点用来作为弓法练习，四重奏重点作为节奏练习，第三乐章包括以前的进行巩固练习。我看这些曲子的难度都不是很大，估计下一周的练习不会太吃力。  对这次小提琴回课提出的新要求是下周练习的重点。栗老师要求的弓法已经不是上下弓那么简单了，而是要求区分上下半弓、短弓长弓，运弓的力度要求匀，弓子要求平、稳、直，发音要求也跟以前不一样了。感觉栗老师非常有办法，上课时用手带着芊芊走弓，很快就可以让芊芊掌握，发音好听多了，尤其是力度上去了，声音不发飘。我以前还担心芊芊运弓时容易走偏等问题，看来有好老师，家长其实不用太担心。 下午非常忙，上完视唱练耳后就赶到训练场，开始滚轴训练。视唱练耳可能还是应验了栗老师的话，就是去增强自信心去，这些视唱对芊芊来说没有什么难度，模唱、节奏、视唱芊芊都表现得很好，但我感觉视唱练耳的好处，是可以学一些乐理知识，上小提琴课栗老师不会讲得这么细。上完视唱课赶到训练场时，已经开始点名了。教练告诉我，她认为芊芊已经滑得不错，不需要上基础班，可以提前升入提高班。下周停课一次，教练带着队员要打比赛，从下下周开始跟着提高班学习。但要求平时增加练习时间，提高班的要求比基础班要高出很多。我给芊芊先通个气，能上提高班说明进步了，但以后到了提高班可不是滑得最好的了，需要更认真的练习才能跟上。后来教练又说，芊芊在提高班可能还是小了一点，如果在提高班跟不上，就再回来。晚上把视唱练耳要求的视唱内容通过计算机以钢琴的声音来播放，我看了视唱练耳的教材，用的是考级教材，第一级中1-20条视唱可能对芊芊来说都没有什么难度。今天第一条视唱，芊芊没有任何问题，唱得非常准，节拍也不错。以后每天唱几遍就可以了。这个作曲软件真是帮了我很大的忙，原来想先买钢琴，有利于芊芊上视唱练耳，现在用计算机代替了，虽然音色上差不少，但音准和节奏是绝对准确的。第200集 追魂剑 这些日子，芊芊越来越淘气了，她妈妈说现在整个象个男孩子，把自己比作动画片中的大队长，对剑的爱好与日俱增。前些日子从妞妞那里借来一把玩具剑，被我给摔坏了，我把它粘好，并答应她买一把新的剑。芊芊提出要四把，她和妞妞每人两把，我同意可以给妞妞也买一把，但只能买两把，一人一把。 北京现在开始变冷了，今天风很大，原来和小惠一起去植物园的计划给取消了。芊芊反而很高兴，说自己不喜欢跟小惠玩，小惠老爱动手打人。我们告诉芊芊，如果别人是偶尔打你，也许是因为你们之间有争执，可以原谅别人，小朋友之间有争执甚至动手是很正常的现象，但如果她总是用打人这种方式来解决问题，你不能示弱，可以自卫，这种自卫可以让对方知道你并不是她的出气对象，你并不是不会打架，而是打架解决不了问题，以后在她打你之前就会有所顾及，好好想想是不是敢跟你打，如果你觉得是她蛮不讲理动手打人，你采取自卫行为，我们不会认为是你动手打人，任何时候我们都不先动手，但一定要学会自卫，小朋友之间的事情应该自己解决，解决不了的可以告诉老师或者家长。 上午练完琴，时间还早，外公外婆昨天过来了，正好可以多陪陪外公外婆。芊芊很喜欢外公，希望外公看她滑滚轴。午饭后，我带着芊芊去滑滚轴，因为风太大了，没让外公也去看。公园的滑冰场落满了树叶，风吹过，树叶旋转着，芊芊滚轴鞋踩在树叶上连摔倒了几次。我帮着她找来一把扫帚，芊芊象打冰球一样，边滑边扫，动作非常协调，很快扫出一条道，一圈一圈把溜冰场打扫得非常干净了。接着是各种技术练习，有些是从教练那学来的，有些是我自己发明的，芊芊练完几组动作后，开始滑大圈，还是手握扫帚，因为拿着扫帚后，摆臂动作很自然，摆臂后的速度也提高了很多，没想到这是一个非常好的滚轴练习方法。因为天气原因，溜冰场今天只有芊芊一个人滑。滑完后，还是老节目，跳蹦蹦床，为了奖励芊芊把滑冰场打扫干净了，同意她坐一次小火车。之后，我带着芊芊去买玩具剑。 月坛公园附近的天外天小商品市场里买了两把剑。芊芊兴奋异常，别的东西都不要了，就是要剑，顺带买了圆规、尺子、三角板等文具，还有很大的世界地图和中国地图。芊芊看着剑鞘上的字，问我为什么上面写"追魂剑"，想起来前几天芊芊告诉我为什么人死了以后的手会变凉，她对我解释，是因为人死了之后魂离开了人，魂上有热量，魂离开后人就没有办法变热了。我告诉她，剑的名字就是取了"魂"的含义，表明这把剑非常厉害，仿佛可以一直追着人的"魂"一样。芊芊说"明白了，其实剑不是真的可以追上魂，因为魂根本看不见。"我不知道孩子从什么地方得到"魂"的概念的。回家的路上，芊芊不时亮出她的"追魂剑"，好得意的样子。孩子真是很容易满足。刚到楼里碰上妞妞，芊芊把另一把剑送给妞妞，因为妞妞的剑弄坏了。两个小朋友一起上妞妞家去了，在妞妞家吃完晚饭才回来。 早上和晚上各练了1个小时的琴，重点练习运弓，感觉都不错。晚上练琴时，有一个小节让芊芊重复练习，芊芊不乐意，说，"你为什么不相信我自己可以发现问题呢？你不相信我，我怎么能练好呢？你要相信我，我就能练习得非常好。"我说"那我相信你，你一定能自己发现问题，自己解决问题。"芊芊把不熟悉的地方都反复自己练习。今天整个练习效果都很好，沃尔法特4、四重奏、第三乐章是练习重点，芊芊很好地完成了今天的练习。 睡觉前玩了一会数字游戏，写数字。每拿一个瓷的小狗或小猪就写下总共拿的数量，要求非常快的写。这是教孩子学数学中的一个游戏变化来的，前天和芊芊玩了类似的一个游戏，芊芊把游戏加了一些变化。在故事和游戏中，芊芊已经开始了正式的数学学习。