仁者的故事

greenbee

2005年6月29日，是乐山的第十七个月零14天。 乐山今天最搞笑的事情是，奶奶问他：小玲阿姨（隔壁美发屋的阿姨，经常在店里打麻将）有什么本领？乐山说：炒麻将赚钱。 这些天乐山的脾气见长了，什么事情不依着他就尖叫，或是大哭。看着小孩子，一天天的长大，我越来越感到播种什么收获什么，尤其教育更是如此。他的脾气也不是一天长起来，现在想来完全是我们大人在不知不觉中培养起来的。对我的观点，婆婆不同意，说：我们又没有教过他这样，这就是天生的。后来分析给她听她也不得不默认我的看法。我说从他生下来起，全家的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈，再加上姑妈什么的，一大串人。只要乐山一哭，回应的人肯定不只一个，常常有时候明明不是什么大不了的事，乐山开始还不觉得怎么样，可是看到大人夸张的回应，他也就跟着夸张起来。比如乐山哭着找奶吃时，我们就以迅雷不及掩耳之势，把奶泡好塞进他的嘴里，即使能快一秒钟，也让我们安心。再如平常的问答中，出现频率很高的一词就是“给乐山”……种种这类不胜枚举，久而久之，乐山就形成了一种概念：他想要的东西就要给他，他想达到的目的就必须达到。 可叹我自己空空看了不少教育类的书籍，可在实际操作中，还是手忙脚乱 难以达到自己心目中的理想教育。 不过，有理论指导的教育，胜于盲目的教育。即使演技有些拙劣，但上演的总是些经典剧目，只须时日，多加揣磨和练习，终究会成精品。天生就会教育的父母是少之又少，学习如何育子，不仅是为了帮助孩子成长，父母自己同时在不断提升着自己的生命质量。 2005年6月30日 上午,奶奶心情不太好,一个是因为身体不舒服,天太热了；一个是因为她的小孙子吵得她头痛。整个上午，除睡觉，乐山就跟在奶奶屁股后头要东西吃。从早醒来乐山吃了100毫升奶、一碗绿豆粥、一个面包、饼干2片、大杨梅4个、大桃子一个、荔枝2个、瓜子若干、山核桃可能也吃过，奶奶怕他吃多了不好，不给乐山吃，乐山要么扁嘴，要么就是唱山歌一样的说“吃吃吃，好东西”，一遍又一遍，奶奶给他吵得心烦意乱。听爷爷说十点后睡下以后，在梦里还再念叨着“好东西”。十二点醒了以后，又是吃，饭、香瓜、荔枝、杨梅一种也不拉。别人家的小孩是怕吃不去，我家的孩子是怕吃多了。此帖由 greenbee 在 2006-02-05 15:16 进行编辑...

wwdog

乐山妈妈你好！一直很认同你的育儿理论，经常在你这儿潜水，学到了很多东西，非常感谢！你好久没来了，也很遗憾！我儿子比乐山小2岁半，马上要上小学2年级了，从你这儿得知背诵经典的重要性，也想试着让儿子背诵，但是我发现我儿子背诵一首唐诗要无数无数遍，真让人泄气！他好像不是太感兴趣，我也曾许诺他如果背诵10个唐诗给予他一定的小奖励，他自己提出被完25个，给他买一个价值25元的手指滑板。我同意了，但是没见他效率提上去，还是无数遍都背不出来，为了帮助更快背诵，我把诗的大致意思也给他讲解了，但是，效果仍然不好，请教乐山妈妈：你是怎么引导乐山爱上背诵的？我该做哪些改进呢？多背诵真的能提高记忆力吗？迫切希望得到您的解答，非常感谢！

greenbee

,是不是回来还在犹豫中，儿子大了，他的故事是不是可以放到网上应该问问他的意思。

greenbee

2012\10\8
几乎要放弃对儿子成长的记录。前些天去市里看老友，老友说还是继续吧，已经坚持了这么久，放弃了多可惜。想想这两年所以没有坚持记录，主要原因还在于当儿子的种种状况与应试不相适应时，我的不知所措、我的迷茫所至。经过一番痛苦挣扎，终于感到有些释然了，似乎又有了继续写下去的能量。


儿子的成长都是些细细碎的事情，也不知这样写下去的意义是什么，也许做事无需要意义，想做就做的状态比较好吧。

我的记性实在是不太好，不记下来过去的事情就真的如烟般消散的无踪无影。

距上一次记录已有三个月，都发生了些什么呢，让我好好想想吧。
LG参加考试没有达成最初设定的目标。这过程中让我们也算看看到了一角G场真面目，想起来一些事情对于单纯的我们还是有些心惊肉跳，也终于明白这不应该我们的路。

考试的准备艰苦，过程也让我们感受到家人和朋友对我们的无私关爱。尤值一提的是一位大姐，其实我们只是因为孩子有一些接触，但在她在认为我们需要帮助时就主动提出帮助，甚至比我们本人还要热心。真的是非常感动。尤其是当她得知我们最初参加考试的动机是为了儿子，更是在后来积极地为我们寻找另种出路。无论成功与否，感谢！

第一单元，乐山的成绩是英语全班第二，科学第三，数学第五名，听上去不错啊。语文成绩大概在全班是倒数第四第五的范围吧

乐山对英语学习挺感兴趣。回家都最先做的就是英语作业。为了帮助他学好英语，我们上网买了电子课本和电子课程。头两天兴趣很大，后来需要提醒后才使用，总的说说了自觉笥还算不错。每周五晚我们组织八个孩子一起学习剑桥英语。乐山有些不愿意，不是因为不喜欢英语，而是因为挤占了玩的时间。在兴趣班上，老师对乐山的评价就是不认真听讲，但是接受能力很强。第一次课后，老师给乐山评价为表现第二。这点好评让乐山愿意来参加以后的课。

greenbee

2012\7\2
艰难的备考终于过去，儿子也放假了。 儿子期末考试成绩不佳，没有达到预定的目标，他有些不太高兴，我也有些失落。不过，静下心来想这就是成长，困难与挫折都是为了成长，要和儿子一起加油。

menghuan

一般碰到不会写的字，我也是会告诉昊昊的。但如果是他们课文里学过的字，他一般会自己去查语文书。只有在读书的时候，碰到不认识的字，才会去查字典，可能这样的速度快一点吧。

greenbee

语文考只考了82分，我一回家就说担心爸爸会骂他。这也许是作业做得比平时快的原因吧 等LG一回来，乐山就对LG说一好消息，一坏消息，好消息是作业做了不少，坏消息是考试成绩不佳。这回怪了，LG倒是没什么反应。

   乐山给我两评价。好评价是我愿意帮他检查作业，提高他作业的准确率。坏评价是我对他比他爸要严格，我总要求他碰到不会写的字要查字典，而他爸是告诉他的。

    不知为了什么事，我说：“你想想是可以的，但是做就不行了。”乐山听后说：‘这样说还差不多，原为你老是说想都不要想。”说得有理，思想自由，而行动是受限的。

greenbee

2012\6\5
下午放学，乐山因为要订正作来，快五点半才到家。我看了一下，作业共花去2小时。跟欧和安琪比了下，乐山的书写速度还是慢了些，要加油。

2012\6\6
早餐是儿子买的，这是继前天后的第二次买早餐。

早上因乐山不肯晨读，LG生气了，只吃了几口早饭就到书房听音乐去了。上学前，我让乐山哄哄LG，乐山说很害羞。不过还是在我的坚持下亲了一下LG，我们才出发。

中饭的晚是儿子洗的。

LG不知是不是因为近期工作有点忙，一天都显得闷闷不乐。在下午上学的路上，儿子说：“爸爸每天和我说再见的语气都不一样。”LG是个闷的人，不善调节情绪，所以他的不快，我们都很明显地感受了。

nwang269

写的真好， 谢谢分享

greenbee

2012\06\05
奖金如何用

    六一节，我们六家亲子齐上阵在学校庆六一的晚会上表演了《经典与我们同行》的经典颂读节目，喜获三等奖，奖金500元。按照一般的思路就是大家吃一顿，钱也用了，孩子们也开心了。LG觉得就这样把我们辛苦得来的奖金用了，太可惜，提议是不是孩子的事，孩子做主，让孩子们自己讨论一下奖金到底该如何用。同时通过这样的讨论让孩子们学会怎样解决问题、怎样开会、怎样发表自己的观点，再深一点这也是一次学习自由与民主的好契机：）这个提议得到我们的一致赞许。
    周六晚我电话通知各家长。遗憾的是只有我们吟诵的三家参加。在另外的家长看来这事还是钱怎么用的问题，没有上升到帮助孩子成长的高度。
    为了开好这次会，我特意去看了《课堂开放了怎么办？》《罗伯特议事原则》的相关内容。在我看来我们在工作中的会议很多都不成为会议，很多人也不明白什么是会议以及怎么开会，所以我们很多会议都是形式，不能真正的解决问题，这也是我们机关效能低的原因之一吧。
周日上午我们一家先行去学校布置了会场，用四张桌子围成了一个小会议桌。环境影响人，相信一个正式的会场布置会让孩子更快的进入状态。
    九点半会会议正式开始，LG被我推上会议主持的前台。第一次主持这样的会议，亲爱的LG颇有些紧张。LG做了简短的开场。首先问孩子们愿不愿意自己决定奖金该如何使用。孩子们兴致高昂的举起了小手。接着LG抛出议题：议题一是500元奖金中的多少金额应该由孩子决定使用。议题二由孩子决定使用的奖金该如何使用。
    在正式开始讨论前我提出了会议的注意事项和会议程序。
    一、会议注意事项：1、轮流发言，别人发言时不能打断。
                  2、当别人提出与自己不同观点时，他只是在告诉我们这件事还有另外一种看法。所以无论你对他的观点有多不同意，一不要情绪激动（这是对乐山说的，事实上在这过程中他还是激动了，尤其他受《警察故事》中法庭辩论场面的影响，不断地说“我抗议”）。说到这儿，安琪还补充了一条非常重要的原则：别人发言是要倾听。二不能用不文明的语言回应。
                   3、每个孩子都要认真观察主持人的做法，下次有机会他们都将轮流担当主持人。
    二、会议程序：1、轮流阐述观点阶段
              2、争取理解支持阶段
              3、最后陈述观点阶段
              4、举手表决阶段
    接下来会议正式开始。第一议题的讨论相对顺利。孩子都好表了自己的观点：安琪提出按人数平均分。欧提出应该孩子多一点，因为孩子是主演。乐山提出大人200元，小孩300元。经过讨论大家一致同意。大人支配225元，小孩支配300元，理由是大人所以参加了表演是因为孩子的缘故。讨论中乐山提出大人的付出也是很多的，这让我很欣慰。他特别讲到为了策划好这个节目，我有两天都睡不好：）
    第二个议题进行得就不太顺利了。安琪的观点还是平均分。欧的观点是平均分，但是275元要平均分还差一元，所以他愿意拿出1元来凑进去。乐山的方案是“321方案”，稍微复杂一点。3就是三个颂读的孩子每人分得50元，表演武术、书法和孩子每人分得40        元，表演茶道的孩子只能分到25元。剩下的钱他将用于购买蛋糕的原料，烤一个蛋糕给大家吃，到时会分给表演茶道的孩子多一些。这个方案的产生理由是每个人在演出中发挥的作用不同，尤其是表演茶道的孩子参加排练不积极所以分到的钱最少。乐山的方案我个人觉得不错。不过欧妈提出不应当按演出贡献大小来分钱，有的演员看似贡献小其实在幕后也付出了很多劳动，加之三个孩子所以能当主角是老师分配的，如果分配给另外的孩子他们也可以当主角的。我们一再引导孩子们朝“用”钱的方向走，而不是“分”钱，可是孩子不听我们这一套。后来想到有三个孩子没来参加讨论，结果我们三个家长各代表一个未出席孩子发言。欧妈提出方案二每人分20元，剩下的钱买些礼物捐赠给《处州晚报》上刚刊登过的三胞胎。LG提出方案三：每人分20元，剩下的钱用于给班级小书库添些书。这样一来就有三个方案供选择。方案一是平均分，欧添补一元。在投标表决阶段，三个方案各得两票。最后只好抓阄。抓阄前LG先声明无论是什么样的结果大家都得认。不幸的是唯有方案二得到三票。这是孩子们最不愿意看到的。结果一出来，三个孩子神色大变，欧马上咧嘴哭起来，安琪撅着嘴大声的反对这个方案，乐山也是大叫。太惨了，看着他们的样子，我几乎动摇了是否要坚持这样的结果。会议开到十一点半，一直到分手时欧还在积极的想着办法看能否推翻原来的决定。回家后欧还打来电话说要把奶奶家的废报纸卖掉用于捐献，以保证奖金可以用来平分。
    反思：虽然在会议前家长通过气，无论孩子们讨论出什么样的结果我们都要接受。但事实上，我们还是缺乏这样的定力，家长的主体意识过强，太过强调意义。或者说我们的心还是有点急，企图赋予一次会议太多的内容。静下心来想想，当时孩子们决定平均分时，我们还是不参与决策的好。这次他们把        钱平均分了，下次还有机会我们引导他们再选择一个不同的方案，把钱合起来用看看能做些什么。再下一次，我们引导他们是不是可以把钱用于公益事业……慢慢来也许能让孩子更主动、更开心、更具创造性的学会金钱的使用。不过话说回来，这样的结果对孩子来说也是一次难得的体验，至少他们得以学着接受他们不希望的结果。