今天，你还在为分数而分数吗？

slkj53241615

“为艺术而艺术”强调超然于生活的纯粹美，追求形式完美和艺术技巧，其社会性的肤色淡退了许多；而今天，同学们背负繁杂的学习任务，在好成绩的硬性指标下，却一直在“为分数而分数”吗？

著名语文特级教师钱梦龙先生说：“学生到学校学习，追求的是知识掌握多少，而不是追求分数考了多少。”许多家长议论孩子的话题多半都是学习怎样？考多少分数？无形中给孩子带来一种巨大的压力，难道来学校读书的目的就是为了考取多少分数吗？如果只是为了分数而学习，这种过程是痛苦的，学习生涯也是暗淡的。

通常情况下，父母认为孩子最近分数提高了，就认为孩子近期学习是刻苦的。事实上，分数只是显性的表现，会受到能力、努力、难度、运气以及身体状况等多因素的影响，而这众多的因素有些是可控的，有些是不可控的，所以分数并不能代表什么。

求分欲和求知欲之间，多数同学往往倾向于前者，学生求分欲强可能基于家长的压力，可能源于高分数带来的成就感，可能面对中招、高考等压力，分数的张力被拉大，用分数来衡量能力确实有失偏颇，但是这些都是外在的力量，我们有自己的思想和行动，所以我们还在挣扎，还在努力求知。

请保持这种心态，因为做自己不容易，做自己喜欢做的事不容易，逆流而上更不容易，可能学生暂时可能没有分数的提升，但是只要肯坚持，我相信厚积薄发终会实现，可能今天不会实现，可能明天不会，可能后天不会，但多年以后，我们会发现，我们昨天所坚持的其实是有意义的，我们昨天所积累的其实是有效益的。只有肯沉下心来，踏实的做自己，才能有望在将来的某一天成为想要的自己，因为机会总是留给有准备的人的，求分不如求知，幻想不如准备。

zty1122bb

tricom163 发表于 2015-12-3 16:03
有没有可能，在求知的同时又恰好求着分，这个平衡关系有没有。有吧。

这种平衡有两个方面：
1）求知同时得分
这是小学生或初中低年级的事情，与学业很契合的兴趣爱好，且其深度广度完全覆盖了课内的学业。这样的例子很多，比如论坛中的那些英语学习者，天文爱好者--光学、高中地理的一点点，电子爱好者--电路，国学爱好者--古诗文、中国历史，还有艺术爱好者--特招。
这些爱好都是很花精力与时间的，要真喜欢，能坚持，系统学。而这种童子功，往往会成为终身追求，至少是一生所爱。
但是，这种培养有很大的冒险性。因为，你不知道这是一时兴起，还是真爱。很多琴童，钢琴可以过八级，但后来，照样彻底放弃。所以，要观察。
2）求分同时得知
这也很常见，聪明孩子能够轻松完成课业要求，高分的愉悦刺激其更进一步努力拓展，学活，学灵。不能否认应试题海具有一定的引领作用，相当一部分孩子对于英美文化的了解很多来自英语的完形填空与阅读理解，而理化的学习甚至会影响孩子一生的职业生涯。得到知识是一定的，能否转化成爱好，那要因人而异。

slkj53241615

chenximom 发表于 2015-12-4 17:52
孩子健康快乐成长是最重要的

是，兴趣爱好居于釜底抽薪的位置！

slkj53241615

jxkitty 发表于 2015-12-4 12:59
都说分数是检验掌握知识的利器，唉，现在声音太多，到底该相信哪一种？

分数是个显性的东西，知识是隐性的东西！

slkj53241615

tricom163 发表于 2015-12-3 16:03
有没有可能，在求知的同时又恰好求着分，这个平衡关系有没有。有吧。

有，就像语文的阅读，表达出自己的独到见解，即使所答与标准答案不同，老师也会斟酌，适当的给分，也可能给高分！

slkj53241615

Vivi520 发表于 2015-12-3 15:23
学习很重要，分数也很重要。

分数是学习和技巧的问题，学习只是求知欲的问题！

slkj53241615

zty1122bb 发表于 2015-12-1 22:39
当创新实验班的数学成绩远远落后于文科普通班的时候，谁也淡定不下来。
只记住原始公式是干不过坚持刷题熟 ...

请问您表达了几层含义呢？诉我愚昧，只读出了两层：卖炭翁的故事；竞争对手这层意思在什么呢？请赐教

slkj53241615

xvjianting 发表于 2015-12-1 16:55
求分不如求知，幻想不如准备。

求分和求知，只在我们决定想要哪个过程！

slkj53241615

156丽丽 发表于 2015-12-1 15:25
好难做呀！但是支持楼主的观点

坚持下去不容易，但是总会有价值显现的那天！今天的努力都值得付出。

chenximom

孩子健康快乐成长是最重要的