21岁博士为何进了精神病院？

education2008

丘成桐，数学家，在接受记者采访时认为，超前教育弊病很大，会给孩子造成很大负担。“我有一个学生，马来西亚华人，21岁就是博士了。很小就成了马来西亚的天才。但是人沉默寡言，后来进精神病院了。为什么？他一路被压制着光读书，没一个朋友，最后终于受不了。”

汀汀妈

21岁博士为何进了精神病院？

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丘成桐，数学家，在接受记者采访时认为，超前教育弊病很大，会给孩子造成很大负担。“我有一个学生，马来西亚华人，21岁就是博士了。很小就成了马来西亚的天才。但是人沉默寡言，后来进精神病院了。为什么？他一路被压制着光读书，没一个朋友，最后终于受不
      同意!!!!
     我是4月 1日亲眼目见了我的一个朋友的小孩高二平时很少说话，也没有朋友每天只知道读书
出现了精神分列。现在在家没有办法上学了国。自己也不想学了学不进了。
      后果是不可想的 医生说得这种病的人要么是天才要么这种病。就是好了以后有什么刺激也会发作
的，还要吃一种药。自己是不能卖的只有医院有而且要128要粒。每天一粒。要吃五年到一辈子。有这么多的钱吗？而且一但去看了就会跟宗你的。还有什么单位要你工作呢？这种病的从很多。有30%
可怕听了这个后小孩的心里比学习还要重要。

得分手

干嘛要培养天才呢？我想做的是让宝宝在游戏中打好基础，以后学习更轻松，如此而已!从这些个例来看，说明正确的心理培养是很重要的，千万不要让宝宝生活在巨大压力中。

yuhongmin

woodgarden+-->引用:woodgarden 1、你把“早期教育”和“超前教育”混为一谈了，“早期教育”大家都同意，现在的辩论的焦点是“超前教育”值不值得提倡。
2、全世界上学的标准的时间都是6、7岁，最早不过5岁半，这是根据科学研究结果定的。我们不是太早熟的人种，教育孩子也要按客观规律办事，不能想当然。

我当然同意你说的2点，但楼主并不是这样认为的，这么些日子的争论，有些人就是把“早期教育”看成了“超前教育”，认为“早期教育”没必要，所以我才提这两个问题。不知道原委的坛友看了，或许会觉得这两个问题很好笑，我是在反问！呵呵！

woodgarden

yuhongmin+-->引用:yuhongmin “拔苗助长”已不需要我们讨论它的好坏，古往今来，它都是错的。
我们要认识的是：
1、早教是否就是“拔苗助长”（我个人觉得不是）？
2、谁规定在4、5岁在幼儿园学习、7、8岁进小学学习就是最标准的时间啊？为什么不说这也是“拔苗助长”或“压苗阻长”呢？

1、你把“早期教育”和“超前教育”混为一谈了，“早期教育”大家都同意，现在的辩论的焦点是“超前教育”值不值得提倡。
2、全世界上学的标准的时间都是6、7岁，最早不过5岁半，这是根据科学研究结果定的。我们不是太早熟的人种，教育孩子也要按客观规律办事，不能想当然。

susan_1201

yuhongmin+-->引用:yuhongmin 你说的学习太狭隘了，除知识外，还可以学习怎样打保龄球，学习品尝美酒，学习欣赏大自然，学习与人为善......更何况大部分知识是有用的，除非不会用。

对，我所说的就是狭隘的学习，就是指很多所认为的什么学画画学认字学数字等。其实生活中学习是无处不在，那样的学习当然是多多益善了。

yuhongmin

education2008+-->引用:education2008 不能因为这个个案下任何结论，但是足以引发我们的思考。
再说，这类事件已经不是个案的问题了。最近还有一个美国神童自杀。
至于天才们的走向疯狂的故事也有太多。

这个个案引发我们思考的是，普通人在拔苗主张的情况下会不会发生心理障碍。

“拔苗助长”已不需要我们讨论它的好坏，古往今来，它都是错的。
我们要认识的是：
1、早教是否就是“拔苗助长”（我个人觉得不是）？
2、谁规定在4、5岁在幼儿园学习、7、8岁进小学学习就是最标准的时间啊？为什么不说这也是“拔苗助长”或“压苗阻长”呢？

yuhongmin

susan_1201+-->引用:susan_1201 所以才要正确的认识和对待学习，学习、实践、再学习、再实践，这才是真谛。如果光学不用，最后觉得学习是没有用的，因为它只是让别人觉得自己很有知识而已，总有一天你会厌烦的。

你说的学习太狭隘了，除知识外，还可以学习怎样打保龄球，学习品尝美酒，学习欣赏大自然，学习与人为善......更何况大部分知识是有用的，除非不会用。

chenjian

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woodgarden

菲儿妈咪+-->引用:菲儿妈咪 我觉得问题出在这个孩子并不喜欢读书或者从小父母就将读到博士做为唯一人生目标来强加于他,现在他的最终目标达到了,那活着还有更多的动力和意义吗?