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最近在儿子学校做义工，写了一些东西，其中有一篇被新浪育儿博客推荐上了海外版头条。我觉得这里的家长也许也感兴趣，贴过来跟大家分享一下。
前一段在我自己的微信群里转发过一篇文章，关于美国课堂教育和中国课堂教育的比较，其中有一点印象特别深刻，就是关于行散而神不散的美国课堂。从我这两个月在老大班级做义工的所见所闻，对这一点体会更深。
每一堂课开始的几分钟，全班同学围坐在白板前的地毯上，老师把这一节课的安排跟大家交代一下，然后把全班同学分成三组，每个组八个孩子。
第一组同学继续留在白板上跟老师互动学习新的知识点，或者复习或延伸学过的内容，每个学生手中有个可擦写的小白板，边听边动手解题。由于是小班授课，孩子们注意力都比较集中，有问题也能及时得到老师或同学的回应，老师也很容易观察并指导。插一句题外话，由于每天在地毯上学习，这学期新买的几条裤子，膝盖处无一幸免，全部被磨破了。
第二组同学会在计算机上练习，我是数学课的义工，所以孩子们练习的都是数学。老大学校采用的是Dream Box 这套题，类似于国内的五分钟口算，可以在学校练习，也可以在家里练。家长还可以建立家长账号，查看孩子的练习报告。这套题设计得非常符合孩子的口味，加减乘除，一关一关闯关，每一关的题量不少，分好几个单元，过了加法关，才可以做减法的题。每过一关，就在系统里生成一张证书，可以打印出来，鼓励孩子。同时，系统根据孩子的答题情况，给孩子奖励点数。有一天，我看老大的练习报告，题目做了不少，点数才500多，我问他怎么才这么多点数呢？他说：“我都花了，有挣有花嘛！”。并在桌面上指给我看哪些花了多少点数等等。我恍然大悟，原来那些点数是可以虚拟买东西来装饰自己的账户界面的，他买了星球大战的小人，还把背景装饰得自认为很酷。
第三组同学在座位上做课堂练习，义工的工作大多数时候是辅导做练习的学生，并批改他们的作业。第二组和第三组的同学配合很默契，第二组的同学做完机上练习之后，就会通知第三组的某个同学去做，然后自己回到座位完成课堂练习。我个人觉得，这种方式对培养孩子的团队合作，或者说承担一些责任是很有帮助的。两个月下来，我没有发现一个同学只顾自己做完了而不通知其他同学。
一堂课下来，看似散乱的课堂教学，其实却是“形散而神不散”。同时，我很佩服老师在时间上的合理安排，三个组的学生一般都能在一堂课之内完成这三项任务，当然有个别数学不好的学生不能完成全部课堂练习。
除了课堂教学，教室看上去也“很乱”，墙上贴满了各种资料，墙角是一个小小图书馆，另一测摆放着电脑，还有一个实验台，上面放置这科学课的教具和仪器，墙上布满各种壁橱和挂件，放满了学生课堂用的道具和资料。整个教室是全方位的，立体的装饰，就像是一个实验室和讲习室的综合体。
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发表于 2014-11-19 08:27:49