应对

zty1122bb

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央视CCTV13频道报道重要读点：
1、北京市教委今天透露，2016年高考改革要点：①语文从150分上调到180分；②英语从150分下调到100分；③文理科综合从300分上调到320分；④数学150分不变。(央视记者张伟泽)

2、另据央视报道，北京教育考试院下午表示，英语将社会化考试一年两次考试，如果高一时考到100分，那么高二高三的时候或可不学英语。

3、此外，北京市还将出台一系列措施破解择校问题，切实减轻学生课业负担。其中包括：小学三年级前不开设英语课程，普通高中优秀学生转入重点高中就读，免费为小学生提供课后素质教育辅导等。

由此产生的应对是：
1、努力在高一时获取英语100分成绩，高二高三全部精力用在高考必考科目。现在无法确定的是英语100分需要怎样的水平，但通过报道中对英语考试重点的介绍，应该不难于现在的高考难度。横向比较，如果达到FCE水平（英国大学预科入学的语言要求）应该是够用了。因此，孩子小学阶段英语依然要学。但不用向现在这样疯狂的学了，做好学习计划合理安排时间，在初中毕业时能通过FCE考试即可，如太早则会脱节。如想出国深造（国外念高中除外），可以等考上国内好大学后再拼英语。
2、教改后的孩子初中是很累的。英语备考的同时（为高中节约时间），语数理化也不能放松。尤其是物理化学要打好基础，为高中拔高做准备。而学好物理化学的基础是小学奥数要过硬。初中再抓数学大概就忙不过来了。
3、语文学习需要阅读的积累和生活经历的积淀，需要情感认知发育到一定阶段才行。因此语文学习的重点阶段是在初中和高中，初中阶段语文需要付出大量时间和精力。语文增加的30分重点在哪里不得而知。试想语文考试改革的出发点，就是要解决中国人读不懂老祖宗的书的问题，并要提高母语文章写作能力。因此古文和写作会成为重点。说句题外话，过去十年，奥数有学而思上市了，英语有新东方上市了。只要政策不朝令夕改，这是用不了几年就会有国语公司上市的节奏。
4、可以预见，改革后小学阶段英语学习应该以听说为主（中考英语100分中听力占50分）；语文需要大量阅读，以积累为主，同时孩子们应有更多的时间认识自然，认识社会，丰富自己的内心世界。而奥数的学习依然是小学阶段不可替代的重点。因为奥数学习直接影响到初高中数学、物理、化学的学习。奥数学得好，学理化会轻松些，语文的学习同样会因此受益。
5、 不知道“普通高中优秀学生转入重点高中就读”会怎样操作，只知道高中的学习竞争会更激烈。高考英语成绩100分封顶，英语还是必须努力的，但是多付出在高考成绩上不会有额外收获了。成为“普通中学优秀学生”来获得择校机会的竞争只有靠数学根基和语文能力了。

Guan4347

每次都追1122bb的帖子，每次受益匪浅。

rubymum

1122的语文肯定没问题的

Donald-shark

zty1122bb 发表于 2013-11-8 12:25
目前看，真正家长、孩子可以从容操作的时期主要是学前3~5，中低年级6~10岁。到了小学高年级11~12岁，大概 ...

分析得很到位，就是这么样的现实。叹气

来来文卜

一直跟着1122BB学习

zty1122bb

上面的分析只是一家之言，每个孩子的情况不同， 应对的策略不可能一样。更何况这只是北京一地的初步方案，没有定论，自然也不必急着调整。但是，既然有着种种变数，多观瞧些策应也是无妨。
对于我们而言，英语有些优势，语文正在厚积薄发，数学棘手短板，有得玩。

candyxiao020

分析很到位，也真的很无奈。

菊菊妈妈

学习了，1122bb分析很好，收获不少。

zty1122bb

liuzhengguo1977 发表于 2013-11-8 10:32
我看到的变化将是：
1、努力在高一时获取英语100分成绩......那么英语学习将大幅度提前，下压到初中和小学 ...

目前看，真正家长、孩子可以从容操作的时期主要是学前3~5，中低年级6~10岁。到了小学高年级11~12岁，大概就要拼一下了，才能挤出一些时间。而初中后学校应试基本上是短兵相接，家庭学习多数只能是配合，自行一套太难了。
有一点很矛盾，青春期12~15应该是人文情怀萌发成长的关键期，而这时候，孩子们却在为应试这种莫名奇妙的事情肉搏，身心受到极大的抑制。无论你是积极投入，还是半推半就，在中国，绝大多数孩子都会受到极大的摧残。我们之所以比较早的投入人文教育，也有这方面的考虑。
很无奈。

纤尘02

我估计也是，成立一个国学经典公司是必然的，就是不知道中国教育改革的这个方向是否可以取其精华，去其糟粕，再把语文多发展一些和现代社会相关联的内容。

liuzhengguo1977

我看到的变化将是：
1、努力在高一时获取英语100分成绩......那么英语学习将大幅度提前，下压到初中和小学，中小学的英语学习强度貌似不会减低反而增大，高中的英语学习强度降低了。那些自己懂英语并有条件从娃娃开始抓起的父母优势会更加明显。英语学习的“贫富”差距更大。
2、语文分值增大比例增大，加上语文又是个需要长期投入才能稍见成果的难题，所以中小学语文比例也不会减小只会增加。
3、那么数学就能减少一点课程吗？当然不行。
所以这样一来，小孩子们的负担貌似更重了。。。这是我们改革的初衷么？我认为中国教育最根本的一条首先是，学习强度曲线要捋正，小学低年级（1-4）没强度，小学高年级（5-6）低强度，初中低强度，高中中等强度，大学才是高强度。我们小学就开始高强度了，进了大学反而没强度了。中国的孩子怎一个悲催了得。