记录下听力过程

xianyun0403

原本是发在日志里的，有空了就补充下，写这日志很痛苦，平时没有记录的习惯，又记忆力严重衰退，所以修修补补很长一段时间才写出个大概。不是经验介绍文，只是做一个记录，还原我们学英语的一些经历，可以当做个案来看，尽量写的客观些，细节多列举些，我觉得大体的方向都差不多的，只是因为细节差别，所以孩子发展方向不同，走的路不同。我是觉得3周岁也好，4周岁也罢，也还算早的了，早开始的好处是家长孩子余地大些，能随时调整，不必要考虑听说读写并进，但是因为孩子小，不配合的地方也多，更需要家长费心，最主要要保护好孩子的兴趣，维持一个热度。如果能帮到大家，那也不枉我敲这么多字啦。

关于练听力，我一直是摸石头过河，其实心里一点底都没有的，就这么稀里糊涂的，给孩子灌着。年纪大了记不住事，回忆且记录下他练听力的过程，也好比较调整。一开始放wee sing 他是不要听的，嫌吵，没法我只好放弃。看了几个月动画片以后，我才尝试给他听音频，听的是动画片音频，然后加点儿歌，他的兴趣一般，你放呗，跟他没关系。就算是他没兴趣，我还是死马当活马医，聊胜于无给他放着，那段时间正好是上小班前暑假期间，大量长时间播放有了点效果，他开始模仿。
我犯的错误多了，第一个就是换花样，这个听两天那个听两天，当时的想法是怕他重复听一个乏味，给他换换口味，因为他始终游离在可有可无状态，再有个想法是一个资源他能听懂一半就算过关了，不可能全部都听懂了，孩子喜欢抓某个细节，不是全局。话说我看了那么多遍《虎口脱险》，脑子里只有片段，如唱鸳鸯茶，被狗追，装女人，斗鸡眼，全剧讲的什么叫我顺溜一遍不知道，看了那么多遍《音乐之声》，我只记得大家一起唱歌，有个孩子用癞蛤蟆吓老师，小女孩早恋，全家上台唱歌，逃跑了（为什么跑不清楚），这就是我小时候看的几部片子的印象，一直到成年以后再来看，感受又不同了。所以，感同身受，我觉得在一个资源上停留时间过长，要求全部掌握，不现实，认知能力有限。于是人为给他换资源，且有些频繁。第二个就是时间不稳定，三天打鱼两天晒网，有时连续听几个小时，有时几天都不去开一下，孩子刚听熟就被我断掉了，没有趁胜追击。第三个在嘈杂环境里听，我有点毛病了啊，为了让孩子不察觉到学英语是件稀奇的事，或者说为了让他适应学英语不是件羞于启齿的事，让他敢开口，我特地在公共场所放小音箱，这点老公很鄙视我，说我像跳早舞的大妈，实则孩子根本就听不清音。
BUT，错有错着，有的时候我认为对的事，不一定真的对，错的也不一定是真错，没有一点收获。我有塞翁精神。还是第一个换花样，我发现了只要是有猫，或者老鼠的故事，他都很关注；第二个不稳定，集中大量听有助于练听力，我觉得量大好过量小，长段好过小段，一个长达10分钟的故事，好过一个只有2分钟的故事，看了天涯十年哥的经验介绍，有句话我非常倾心，他很羡慕孩子的反应力。我希望不要浪费孩子的优势，让他的反应速度能达到最快，这个靠看书是无法实现的，唯有持续大段的听才可以实现。不喜欢被切成一小句一小句这么重复着，特别是分级读物，没有故事框架，没有情节，弄到最后不过是熟练工，只会那几句简单的，复式结构的句子才是考验人听力的，孩子自己分析句型，抓意群最佳，那只有给他听故事咯。从简短的故事开始，难度递增。事实是我也不知道难度怎么个递增法，所以不断用新的音频去试验孩子的反应，接受就听，不接受就换。适当停几天，孩子不至于被疲劳轰炸；第三个不分场合听，孩子果然习以为常，不觉得自己另类，偶尔还跟我对话几句，并且因为嘈杂，注意力更加集中。当然我家娃算好养的，不建议效仿，或许有反效果，注意力涣散。
一开始孩子听不懂会问，我用中文答，到用英语答不出索性不答，这个过程我很心酸，很快调整到我和他一起查字典，或者大家一起猜，或者暂且放一放让孩子就这么混沌着。孩子的反应从问，到不问，到偶尔问。有过跟读的过程，非常短暂，他接受不来，我不勉强他于是放弃。从一开始逐句翻，到听故事前讲故事大概，到不闻不问直接放音频给他听，到过后交流。动画片音频+绘本音频+歌曲童谣+分级读物，各种杂烩，低水平重复播放到偶尔拔高，再返回低水平。从我替他打开音箱到他主动要求听音频，从无所谓到洗澡上厕所都带着小音箱，从听到模仿能复述，从看书到听书。我们经历着别家孩子也曾经经历过的，感叹一句这是我坚持的最久的一件事了，终于看到了一点点曙光，果然是开始的早不如坚持的好。
Frog and Toad 是我为了检验他的听力水平放音箱里备用的，我其实很恶心这两个玩意儿，所以书都没备，偶尔他翻到了，听了其中的一个故事后就喜欢上了，希望他兴趣快点转移掉，如果现在能听MTH了，我肯定嘴巴都要笑歪了。

大体写下用过的资源，肯定没有物尽其用，原因我说过了，三天两头换新鲜，跟我本人的脾性有关系，没有常性，就我这个半吊子加没有常性的人都能把孩子领上道，比我有信心的家长肯定会超越我们家很多。孩子08年12月生，从3周岁开始启蒙的（12年1月吧），期间有过几个月时间放羊，再加有一茬没一茬这么混着，2年不到，一年半真正累积起来时间600小时内。再有个前提，我家孩子说话不算早，但胜在口齿清晰，我观察过其他的孩子没有像他这样口齿清晰的，我不是老王卖瓜，只是实事求是把我孩子的优势讲清楚，细节非常重要。2周岁的时候已经能背全篇《木兰辞》，约300字，但是又怎样呢？现在已经全部忘记了，所以你说这么早开始国学有用吗？这是题外话。
儿歌
语感启蒙旧版，没有全部看完，看了一半，好处是选取的童谣都很简单，老师教几遍就能领悟，上手还算快。
wee sing 这是在接触动画片一段时间以后开始的，听的最多是in the car ，视频没看。他不排斥的情况下，连续循环播放几个小时，大概60多个吧，转一圈1个小时有的。当然他不是全部注意力都在音频上，比方玩玩具时，或者外面骑自行车时（塞帽子里）或坐车时。
洪恩巴迪节拍童谣 这个视频看的很少，主要是听，有带中文讲解，老师也会做动作，适合零基础的宝宝，上手很快。
kid's abc 其实孩子没反感，是我比较厌恶里面女的骚眉弄姿，还不如看语感启蒙里的老师做动作规范些呢，所以看了几集，换！
以上歌曲童谣视频看的不多跟我当时的想法有关系，我根本就没重视过，认为有限的时间用来看这些唱唱跳跳浪费时间，把精力放在了动画片上。另不要以为出现了一些动画片里的人物，做点简单机械的动作就行了，我比较喜欢有层次，且肢体解释清楚的，下面的zippy and me （属迪斯尼美语世界）就很好的诠释了歌曲童谣的内容，虽然被人诟病教学性质强了些，但我们不是西方国家，当然希望上手快些。
zippy and me 这个视频看的比较多，但是也没有全部看完，我记得是三个视频吧，就看了前两个。
还下了其他的儿歌音频，反正各版本都可以听听。我们最爱 the wheels on the bus
动画片
Hello Teddy  (教学动画片)这个看了有2个月的吧，就是每天放，有时我怕伤害他的视力，把显示器关了听，那时还不会提取音频，用最笨的办法啦。没有买书和点读笔，视频为主。
Big muzzy 看过几次，对于年代久远的东西，我没兴趣，我没兴趣当然孩子受我影响兴趣转移了。
Maisy  这个老鼠其实我真看不上眼，但是孩子一见钟情，所以有的时候父母不要代替孩子决定他的喜好，我们是在尝试过peppa pig 等动画片以后辗转寻到且他认可的。不要听信某网的建议一开始就上难度系数这么高的，自己给孩子下绊子。反正一个前提，就是孩子能接受愿意接受才是最好的，难度要适合他的当前水平。
插播一个非英语的  《鼹鼠的故事》，主要是我比较功利，所有的中文动画片我都不给看，当时中文阅读也没有开始，一切为英语让路，所以我们上手的时候障碍小了些，但是小鼹鼠我觉得对孩子培养想象力很好，这个可以有。
Penelope 这个他也非常喜欢，和maisy花费的时间差不多，也好几个月，估算下这两部动画片看了有近半年，期间插播了迪斯尼美语世界主课程第6集，这个看了约几十遍。
Ben and Holly's  Little  Kingdom 这个看了其中的2-3集吧，5遍肯定有，他有兴趣，但是难度系数较高，换。
peppa pig 第一季  这个第一季看了约3个月，没有结合书，听音频为主。他很有兴趣，但是我这边又开始出幺蛾子了，心心念念迪斯尼美语世界，所以寒假期间又换了，12年12月吧。观察到了吧？我给的资源同期不处在同一水平上，有难有易，有的时候适当拔高了下又转投低水平的去了，纯粹是无心插柳，非计划。

再插播下书的阅读情况，我尽量按时间顺序来描述啊，到了这个期间，我们读的书真的少的可怜，我的兴趣点在分级读物上，因为叫我读绘本实在是难死个人，读不准，吃不透确切的意思，无奈之下包办给小音箱了。尽管水平有限，但是我依旧坚持一个原则，不由中文转换到英文，尽量少翻译，翻译和解释是两个概念，我尽量解释，或猜或蒙，其实也符合孩子的心理，你解释的再直白他的理解能力有限，也要打点折扣，所以大胆些放任孩子去猜也是帮助他成长的，我做力所能及的事，查字典就好了。而且渐渐意识到了分级的险隘，我觉得自己的思路有问题，于是开始收集绘本，在收了几百本分级后再做这个决定是很痛苦的，绘本和分级的价格差太多了，之前接触的分级有典范、体验、轻松英语等等。折中点的话，典范还算不错的。又入了点读笔，把一些绘本的音频找来做成点读书，这样孩子对喜欢的绘本会不厌其烦的去翻看，变成了主动阅读。我们特别喜欢老鼠和猫，所以像splat the cat ,winnie the witch都是他百听不厌的，其他的绘本我就不一一列举了，大都是知名度很高的。
再回头来说迪斯尼美语世界主课程，这个也是教学动画片，一共12集吧，前面3集我觉得特简单，孩子的兴趣一般，越到后面越难，时态加上去了，语言开始复杂起来了，我本来担心他不接受，还好，这部教学片又帮他上了个台阶，其中的一些故事情节已能复述，第11集播放不出，非常遗憾，他给我的惊喜是11集裸听没问题。我还特地把12本PDF和台词都打印出来准备精学的，孩子的兴趣又转移了，回到了peppa pig 上去了。没法，我服从他，把这个放一放，但是肯定还会回过头去精读的，我舍不得银子啊~~~~~到了这里再小结下，孩子的音居然发成了美音，你看上面我列举的一些资源英音较多吧，但是现在似乎美音占据上风，包括最近给他放的绘本都是英音，人家就是改不过来，以后很难说，只能顺其自然。因为他能裸听一些绘本，给了我极大的信心，所以我这个懒妈从此以后直接给他放音频，不再提前给他讲解了，他喜欢了关注了我才会提供相关资源。
peppa pig 第二季 这个我也在人为的延长他的兴趣点，后面还有2季呢，我希望他稳扎稳打些，尽量在同一个资源上多有重复，不急着上量，换花样总的来说不可取。peppa pig 第二季看完后，偶尔放了集Chuggington，他又转到了这个小火车上，实则过去一年我们也放过几回，难度系数较大，他听不懂纯粹看热闹，现在告诉我他能看得懂，我有点意外，这个懂不懂我无法考量，但是他喜欢我就随他去，照我估计程度比以前好些，但达不到信手拈来的地步。回忆到这里有点汗哒哒滴了，这么短的时间内接触了这么多视频啊，还有我没有提及的卡由，小乌龟学美语等，都蜻蜓点水式接触了下，在我意识到口音问题时，我们已经大杂烩很长时间了，我私心想让孩子学英音，所以美音的资源我能拖则拖，能不提供尽量不提供。
然后呢？没有然后了，我也迷茫了，有的时候就让孩子自己点餐吧，他提到哪个我就放哪个，他喜欢重复的年纪我人为搞破坏，等他年纪稍长我想让他重复他却不肯配合了，我肯定后悔不迭。所以尊重他的生长规律，把他圈在一定范围里多搞点重复才好。这个时候不是考虑视频增加的问题了，是考虑提升阅读的问题了。阅读我们做的很差，别人几百本书读过了，我们也就几十本，下一步把重心转移到阅读上去，绘本为主，分级我是准备留待他能自主阅读时再拿出来使用的。

我爱千童

马克一下，找点看看

tipdc

孩子的潜力无限啊. 我已学英语多年,工作也用英语,但是看美剧仍旧需要借助字幕.

ywdlah

听力，真难！

wojiabaobao_200

学习啦，非常感谢！！！！

曈曈妈

记号，慢慢看。

liuzhengguo1977

beibei581 发表于 2013-10-12 13:26
现在我也给儿子用BBC，呵呵

请问这位MM，还有楼主，你们说的这个BBC是个什么资料呢？我只知道好像是英国的广播电台，但是那个东东孩子听的懂么？

猜猜妈妈

乖，好长的贴哦：）
看不懂理论贴，最喜欢实战贴哈哈

pozaimeijie

听 听 听，一大关啊

gohome182003

gohome182003 发表于 2013-10-18 14:25
貌似这位妈妈没啥规划, 真实谦虚啊, 其实已经很有心了.
您坚持的好,孩子才有成绩的! 值得学习啊!

天道酬勤,您坚持孩子才能坚持啊! 肯定孩子更是好孩子! 我就没坚持好, 惭愧啊.  不过,看了您写的, 我已经决心不放弃了! 您帖子, 还得仔细多看两遍

七只皮箱

你推荐的那本书我看了，感觉外国孩子学英语也很不容易，是不是英语这种语言的性质决定的