识字太早好不好？

gardeniay

邻居妞妞姐姐来我们家玩，妞妞姐姐对我们家的书也很有兴趣。
我一开始惊讶于妞妞的识字能力，飞飞的那些文字少的绘本，大部分她都能念出来。
妞妞马上就5岁了，但是刚进中班不久（小小班也上过）。奶奶带的比较多，但是她奶奶在我印象里一直是比较忙的……
所以我确实挺感叹小孩的识字能力的。

今天飞飞也跟着妞妞姐姐一起看书，妞妞姐姐念书，飞飞也跟着拿起来念，（念了《和甘伯伯去游河》和《我妈妈》）
对比太强烈，所以发现问题也来了：
妞妞完全被字吸引住了，她就很专注地盯着字在那里念，基本没怎么看图片。
我们家臭飞呢，他念书是根据图片的内容和以前的记忆，类似于背诵+看图说话，居然也说得煞有介事。（他念《我妈妈》，看到妈妈是大力士那一页，他就说妈妈去超市买了很多好吃的；遇到不知道怎么说的内容，就说“我妈妈真的很棒”，念下来，我听到了很多次，听得我飘飘然啊）

人们说看图画书也是美育的一个重要过程，看来我最近得加强给臭飞的绘本阅读了，趁他还喜欢图片，多看看吧。

本来还着急想让臭棍早点识字的。想想，还是慢慢来啊
我这算不算是酸葡萄心理啊，哈哈

lailaimm

正好纠结中，看看大家的想法~~谢谢楼主

囡妈_001

只要是孩子喜欢的，我就觉得可以教认字。 但如果孩子抵触情绪严重，那在3岁左右就该享受孩子的童年，让她在父母愉快的阅读故事中度过快乐的时光  

lyf_edu

仁者见仁，智者见智

猪猪豚

我觉得顺其自然，当孩子想问的是回馈就是一个认字敏感期。抓住敏感期就可以了。

hwzxzxq

对于孩子识字早晚的事情，不是父母愿意不愿意的问题，个人认为：根据孩子的天赋来决定，孩子如果感兴趣对认识几个字不是困难的事情，何乐而不为呢？若孩子不感兴趣而要强调多认识几个字就会适得其反！

zty1122bb

孩子大了，回过头看认字这个事，其实真不是问题。
我们在学前，最多能认五十个字，到了小学一年级第一学期，确实有一点点紧张。但是，这个时间非常短，我们在一年级跟进的非常快，二年级开始时，可以认识一千多了，开始超越学校课本的标准，随后马上就进入了儿童小说的朗读阶段，随后就更快了，阅读量从一年10万字，到40万字，到一百万字，也就是三年功夫。可以讲，小学一年的语文所学比学前整个还要多很多。
所以，不必太急。做好这个年龄段能过做好的事，玩，多玩，多动手玩，多动口交流，多讲故事，互相讲，做好基础工作。其他的，除非您真的观察到孩子特别早慧，还是别太难为他了。那种所谓的成就感--我也曾有过一点点，到了小学，不值得一提。
再说认识字，这里面有两层，一层是会读，就是上面讲的认字。而另一层是理解，也就是识字，这其实是一个长期的事，我们已经初二了，还在进行。对于词语的理解是一个漫长的过程，会念书，但不知所云，这是小孩子的常态。而这既不必大惊小怪，也不能无动于衷，互动很重要，要耐心。一个孩子，最初可以读一些小小说，然后是儿童小说，再然后是青少，流行小说，名著，专著。所有这些，都要一步步来，积累到一定程度，再往上进展。

当然，再次声明，这只是自己的一点感受，我们当初没有办法让孩子轻松的多学几个字，否则也可能是另外一种情况。

ringhappy

还是会不着痕迹地去教认字，至于认识多少不强求。

课外帮

太早没必要认识很多字，自然认识了也没关系，但是专门去教认字就不是很有必要

lichenpei

认字和看图说话不冲突哦

syfsyfyjyj

大班开始识字，有利孩子提↑阅读