慧慧成长足迹--------（07-8月）一年级记录

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一年级了，新的开始，开始记录

这二年来，疏于管教，养成了一些坏毛病，

都说孩子的问题，首先要在家长身上找毛病，是我们犯了哪些教育上的错，也是言传身教不足

童年只有一次，错过了就不在重来了，

前几天手机收到学校一线通发来的信息，其中一条是这么写的：

1．爸妈，我的手小。所以不要对我铺的床，做的事要求完美；我的腿短，所以请放慢脚步，我才跟得上你。

2．我才到这个世界不久，请不要过分限制我，让我摸索、探求。

3．家务永远是做不完的，妈妈。请您停下来，给我一点时间，回答我的问题。

4．我的感情很脆弱，我跟大人一样，不喜欢被人唠唠叨叨。

5．我是上帝赐给你的一份特别礼物，请珍惜我、尊重我、引导我，并用爱的方式管教我。

6．我需要鼓励才能长大。不要随便骂我，请您记着，您可以批评我做的事，而不要伤害我的感情。

7．请让我自己做决定，放手让我自己去实践，即使错了，也能从失误中学习，今后才能有出息。

8．不要不放心我，请让我和同学一块儿度过周末吧。

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思绪片段，纷乱的记录

1.体验式学习如何开始？义工怎么找？
2.价值观、人生观如何导入？
3.思考能力、判断能力如何培养？
4，如何让孩子主动提问？如何让孩子观察？
5.持续的完成、观察一件事，如何收集信息？
6.如何树立梦想和目标？
7.找具体的课题，长期能做的
8.用什么主线去串联相关的东西？动手能力、思考能力、手工、画画、地理、历史、评书、.......百科方面如何入手
9.自理能力，穿衣，买菜，洗碗
10.建立良好的亲自关系
11.同理心，     耐心，要时时刻刻的提醒自己去理解孩子
.......................

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乒乓球

经过一段时间反手的学习，今天终于开始接二个正手一个反手了，
我看的激动啊，无法形容，
骑车回家的路上，一直咧着嘴巴笑

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乒乓球

真不习惯，为什么不习惯呢，是因为以前学球的地方太不正规了，

学了一年，居然只学了定点正手接球，

现在换了个地方，这里的孩子初学的时候，就正手接球，二点正手接球，反手接球，二点反手接球同时学，

可是慧慧几乎算什么都不会了，经过几天痛苦地磨合（因为现在的教练哪里想到学一年的孩子居然只会定点正手接球），和我和教练的沟通，以及适当的“意思”，

这二天终于像刚起步的孩子一样慢慢的从头开始学了......

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今天数学老师的表扬

中午慧慧告诉我，数学老师表扬她了，

数学老师是这样说的：“我以前还没有表扬过郑佳慧呢，现在我越来越喜欢郑佳慧了，今天我要表扬郑佳慧，为什么呢？因为上课的时候，她的眼睛总是跟着老师转......”

说说考试分数，开学以来数学考了4次，第一次95.5，后面三次是100分

语文第一次100，第二次91，第三次96，

在班上能混的过去了，属于不用被老师找家长的了

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卖报纸

周日的时候，让慧慧卖过2次报纸，每次10份
慧慧表现的那是相当的赞啊，很大方的询问别人要不要买一份报纸，
即使被拒绝了，也不气馁，而是继续去问下一个人...
卖报纸的活动计划每周进行，

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果果妈妈，慧慧没有上过幼小衔接，也没有上过外面的拼音班，

拼音是慧慧爸爸在家教的，现在看来效果还不错，

就是写字班没有上过，上学后写字有点跟不上，写的不如别的小朋友好看

上学前，我觉得拼音和写字是必学的啊，

现在小学学拼音，一个月就学完了，不提前接触，小孩家长都累啊

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进度好像都一样，我们也是星期一数学，星期二语文测试，昨天数学开始认识图形了，语文今天教识字了。

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拼音上周全部学完，
现在语文数学一轮接一轮的开始考试

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2013-10
画树皮--模仿贝贝熊

起因：1.  贝贝熊有本书，叫《自己画画看》，美术老师让孩子们画10种不同的树皮，孩子们很奇怪，树皮还有不同？老师让孩子去观察。果然，孩子发现原来树皮也有很多种......

看了这个有趣的故事后，我带慧慧骑车出去的时候，看到书都会看看树皮，
慧慧会告诉我看到了哪些不同的树皮，
呵呵，原来不同的书，树皮真的很有区别呢！

2.    QQ上有个常州的妈妈，
她女儿上的是常州重点中学的美国式教学的小学一年级，她说她们学校也叫孩子们去画树皮，
我一听，咦，贝贝熊上面不也是这样的吗，我们出去玩的时候也会看看不同的树皮，
我们也可以画画呀，

告诉慧慧我的想法，慧慧大声的说好，说立刻就能画呢，

慧慧拿出铅笔，当时就在家里就画3种不同的树皮，

昨天和小伙伴一起去玄武湖，我们带上纸笔，慧慧坐在公园的地方又画了5种，

以后把还可以不断的扩展，观察不同的树不同的分叉，然后继续充实树的画作......

这种方式真的很有趣啊，贴上照片

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以上是多么熟悉的场景啊，明明知道答案还是质问慧慧，

对照这本书，我要不断的学习才行啊，

《孩子，把你的手给我》，这是对我触动最大的一本书了。