暑假期间会开放部分课程的旁听

dawnch

暑假期间会开放部分课程旁听．包括有Vicky老师，Cathy老师，Baker老师，Angela老师，Britt老师，Singleton老师等重量级老师的课．
课程种类有少儿理财课程，科学，阅读，章节书阅读，EFL核心课程等．
限时旁听，名额有限，需要报名预约．
旁听后要在本版发贴写"读后感", 凭发贴内容截图办理退款手续.每人限报一课，多拍无效！

听课时间表以及名额公布如下：
Baker老师的Let's Go-4: 七月十三号晚19:30, 七月十六号晚19:30;  旁听人数: 各两名
少儿理财课（Money Skills）: 七月十三号上午10:00,  七月二十号上午10:00, 旁听人数: 各两名
加州阅读G3:  七月十六, 十九号晚20:10; 旁听人数: 各两名
加州阅读G4:  七月二十号上午10:00; 七月二十四日中午11:00,    旁听人数: 各两名  
加州阅读G5:   七月十三号晚上20:15     旁听人数: 两名         
Boxcar Children阅读课:  七月十七号晚上19:00    旁听人数: 两名      
哈利波特阅读课:  七月十五号晚上20:00;  七月十七号晚上19:30;  旁听人数: 各两名
英语文学课:  七月十三号晚18:00; 七月十七号晚18:00;    旁听人数: 各两名
Wrisping(口语＋写作): 七月十二号晚19:00.     旁听人数: 两名

旁听注意事项:
1.  所有旁听者的登录名为z-Guest;
2.  旁听者不参与课堂活动;
3.  一登录教室, 麦克要马上关闭;  
4.  旁听的整个过程中, 麦克要自始自终保持关闭;
5.  旁听免费, 但需先交费, 后退费;
6.  旁听后36小时内发贴写"读后感", 字数不少于365个字;
7.  凭内容截图通过旺旺联系办理退款;
8.  款项从支付宝支付, 请不要用淘宝的申请退款程序.

报名注意事项:
1. 付款减库存;
2. 拍的时候请备注旁听课时间;
3. 没有备注时间, 或是备注的时间与所公布的时间不一致的, 恕不发货, 请自助关闭交易.

旁听报名:
http://item.taobao.com/item.htm?spm=0.0.0.0.WLdnyL&id=19080526850

cathydavid

昨晚旁听了加州G3语文课。
登录进教室，发现几个学生的年龄都很小啊，DAVID不由地说：这么压力山大啊！
开课老师和每一个学生打招呼，开始学习：Theme:people and their pets.
1/background: 老师先总述，后由每个人分别讲喜欢的宠物
2、Pets that look like their owners:放了一组图片，老师精心备课找的图片真是绝了，一看真是好像啊，物和人聚，外貌也象？孩子们开心地笑了。
3、Vacabulary:
    列出生词，英英释义
   轮流读课文，每人一段，老师在每段后做简述，并让学生对该段中的生词解释。
4、强化生词
  如：manage-----able to do sth even if it is not easy.will you manage to do everything you want today?
     孩子们对生词理解并回答问题。

5、stong structure
    problem:luis want to find the perferct pet
    action:they go to a per store
    action2:he thinks about a dog but dog need a lot of cetlition.
    action3:he thinks about a cat but his mother wouldsneese becasue she has allergies.
   action:popular pets like bird,fish,guinea pigs
   solution:luis get a rabbit.

6/做练习：
  划线生词写出，如 to scrape with claws  _scratch__
a need to eat :  appetite
well,not sick ： healthy

7/语法：
分别讲了bowl,beat,suit 做名词及动词时的用法

8、读课外短文回答问题
    关于如何领养宠物
9、homework this week
    用本课所学生词造句
    作文：我与动物的相处，假设场景作文。

一小时的课程，不知觉间结束，总体感觉口语水平还是很有要求的，老师要比PS的语速快，开始听有些费力，适应半小时会好一些。

梦幻妖精

昨天晚上Eric旁听了G3。旁听之前的测试webex没有链接上，所以昨天虽然提前半小时，仍然很是折腾了半天，最后只上了20分钟课。其实以前上过Webex，我家一直和这个东西不搭调，和好会议比较合拍。
课后问Eric的感想，非常简练：不就是上一节课嘛……
刨根问底了半天，凑下字数哈哈，主要比较一下和一对一的差异。
课堂内容是藏头诗。
Eric的单词量一直比较弱，上课经常会要求老师解释生词，小组课后他感触比较深的就是，老师完全没有浪费时间解释生词，听课的同学也没有这个需求，他自己立马有强烈对比的感觉，单词量是迫在眉睫的问题。老师没有浪费时间解释单词，小组课的课堂节奏控制比较好。
课上活跃的和不活跃的同学界限分明。Eric自己认为不活跃的好吃亏啊。
可以听别的同学意见，自己还不能和前面的重复，答案要推陈出新。
小组课有作业。因为有沉默的同学……
Eric感觉还是一对一的比较自由，小组课有强烈的课堂感觉。

梦幻妖精

昨天晚上Eric旁听了G3。旁听之前的测试webex没有链接上，所以昨天虽然提前半小时，仍然很是折腾了半天，最后只上了20分钟课。其实以前上过Webex，我家一直和这个东西不搭调，和好会议比较合拍。
课后问Eric的感想，非常简练：不就是上一节课嘛……
刨根问底了半天，凑下字数哈哈，主要比较一下和一对一的差异。
课堂内容是藏头诗。
Eric的单词量一直比较弱，上课经常会要求老师解释生词，小组课后他感触比较深的就是，老师完全没有浪费时间解释生词，听课的同学也没有这个需求，他自己立马有强烈对比的感觉，单词量是迫在眉睫的问题。老师没有浪费时间解释单词，小组课的课堂节奏控制比较好。
课上活跃的和不活跃的同学界限分明。Eric自己认为不活跃的好吃亏啊。
可以听别的同学意见，自己还不能和前面的重复，答案要推陈出新。
小组课有作业。因为有沉默的同学……
Eric感觉还是一对一的比较自由，小组课有强烈的课堂感觉。

梦幻妖精

昨天晚上Eric旁听了G3。旁听之前的测试webex没有链接上，所以昨天虽然提前半小时，仍然很是折腾了半天，最后只上了20分钟课。其实以前上过Webex，我家一直和这个东西不搭调，和好会议比较合拍。
课后问Eric的感想，非常简练：不就是上一节课嘛……
刨根问底了半天，凑下字数哈哈，主要比较一下和一对一的差异。
课堂内容是藏头诗。
Eric的单词量一直比较弱，上课经常会要求老师解释生词，小组课后他感触比较深的就是，老师完全没有浪费时间解释生词，听课的同学也没有这个需求，他自己立马有强烈对比的感觉，单词量是迫在眉睫的问题。老师没有浪费时间解释单词，小组课的课堂节奏控制比较好。
课上活跃的和不活跃的同学界限分明。Eric自己认为不活跃的好吃亏啊。
可以听别的同学意见，自己还不能和前面的重复，答案要推陈出新。
小组课有作业。因为有沉默的同学……
Eric感觉还是一对一的比较自由，小组课有强烈的课堂感觉。

dawnch

bell_ks 发表于 2013-7-15 21:32
当时我就在淘宝回复了，并建议17号，可能Bell下线了，没看到我的回复
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不是“可能”下 ...

这件事情非常抱歉！
周老师打字应该再快一点，在同时处理旺旺上多个咨询的时候，周老师的回应应该更迅速一点。
就算我们在拍课的页面，以及这个贴子里都说明“如果拍下却没有备注时间及手机、QQ号的，这些工作就没办法安排，恕不能发货了”，就算您确实是没有备注所要旁听课是哪天，周老师仍然应该再早一点，比如把回应的速度从六分钟提前到六秒钟，在旺旺上直接告知“不能发货”，而不是建议改选其它时间，或者到论坛和Q群里发贴发信息请大家补全信息，以这些无用功耽误了大家的宝贵时间！
按我们的联系规则，在加入课程前，所有沟通都是在旺旺上进行的；加入了课程后，比如发教室系统下载和安装的信息，这些才要用QQ邮件发送。
之所以在加入课程前必须要用旺旺进行联系，因为一个客户的咨询过程很可能持续几天或几个星期，如果一部分信息是在旺旺上，而另一部分信息在QQ上或是别的地方，这样的信息就很难整理到一起，特别是另一个客服旺旺上线时，就无法查询该客户所有的历史信息。但如果旺旺上的信息是完整的，这样无论是买家点了哪个客服号，那个客服都可以通过查看共享的历史信息知道买家的需求以及咨询的进程。

在您等待的这么多天里，周老师留在您旺旺上的信息同样也在期待着。
总之的确是非常对不住您，非常抱歉！

bell_ks

当时我就在淘宝回复了，并建议17号，可能Bell下线了，没看到我的回复
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不是“可能”下线，而是：我明白说了一声“BYE”,  至少表示此次对话已经结束；也不是“当时”，而是6分钟后。  

说“BYE"下线后6分钟，你只说13日名额已满，建议17日，你一直没有得到回复，你有没想我们已经下线？

因为你们知道 客户不常在旺旺上，才要求留QQ的吧？我们按照要求做了。。

准备稍后联系。。。
-------
也不是“稍后”，而是2天后，我自己追你们的。
旺旺信息是11日（12日？）中午的，我一直等待且寻找你们的联系方式，直到13日下午，人问人，再问人，好不容易进了你们的群。找到你们的。
17日于我们无关，13日才是界限。

猫猫妈

Miracle star
In my dream I thought no more,                                 
What you left was no adore.                                    
Chased by miracle half untamed,                                    
In the sky so milky bright.                                       
O miracle star miracle star,                                                            
World in pieces face in tears.                                    
All I got was just a broken car,                                                                                            
But nothing stops me from going so far.                           
Something tells you that she’s going away,                              
Believe me, I’m going for a stray.                                
O miracle star miracle star ,                                    
Come, I pleaded you, stop that war.                                
The fire, the symbol, has burned away all love
My god, please send me your magical dove.                                                            
Olive branches bring the joy and laugh ,                          
Now there in the sky, there is another half!      

猫猫妈

7月13日我们旁听了一节英语文学课。课堂由一位美国老师和四位同学组成，外加两个旁听生。
我们是第一次进“好会议”教室，开始可能由于下错了2012版本的“好会议”，发现没人，然后手忙脚乱地又下载2013版本。按照老师事先发来的指导邮件还是很顺利地在晚了几分钟后进入了教室。
进去后就听到一片热烈地话语声，老师和学生们已经在讨论着什么了。再看屏幕，上面的标题是：“archetype poetry”。后面这个字我认识，大概知道这堂课可能是讲诗。然后心里就开始猜了。
确实，老师首先提问的是各位同学对“诗”的认识、写诗的经验和感受。每个同学都说了一些自己的想法。这个班的学生可能是“爱优思”中水平最高的学生了，从她们说话的内容、语速、语音中都透着与美国同龄人相同的水准。我的水平，只能知道她们大致在讲什么主题，讲的内容就只能有一半没一半的了。当时心里就想，“诗”这个主题对我十岁的女儿是否有吸引力啊，对她能否坚持听完这堂课有小小的担心。
然后老师引导大家读了一首“pigeon in a cage”的小诗，讨论每个同学对这首诗的感觉。课堂上的男同学说，这首诗他的感想是“一只小鸽子，身在笼中，心向自由”。然后其他同学也加入讨论，从pigeon 谈到dove，课堂气氛很轻松，充满着发散性的思维，可以由dove 聊到DOVE巧克力…。
第二首诗是“a little history of a strange world”，似乎是讲一个英雄拯救世界的故事。同学们首先朗读了这首诗，然后就内容讲自己的理解，老师再引导同学之间展开提问，问题有问寓意，也有问某句话，比如一个同学就问另一个同学，为什么文中说，这个英雄是一个没有王国的国王？每个人有自己的理解，老师也参与讨论，但没有给出一个结论。
第三首诗，“empty chair for a lonely man”，配的图片是一片繁花中一个空荡荡的椅子。我悄悄问我女儿对这首诗的理解，她刚开始的理解是一个贪得无厌的人，无视身边的花朵，却总惦念着远方看不见的花。哈哈，她是看懂了这首诗每一个句子的意思，但是没能理解诗的寓意。（在第二天我们散步时又讨论这个问题时，我提示她，这个诗里提到的破鼓是什么意思，她说是讲诗人破碎的心吧，呵呵）
三首诗过后，老师引导同学互相讲讲对某位同学所写“诗”的评价，有的同学给别的同学诗的评价为“明亮、快乐”，有的评价为“神秘、难懂”…。课堂上还展示了一位同学的诗。
整堂课在一个轻松活泼的气氛中进行着，我女儿自始至终听着，表现出她的兴趣，还悄悄跟我说，希望将来能够像课堂上的姐姐们说的那么好。
最后老师做了一个简单的总结和布置作业，作业是以“梦”为题材，写一首诗。昨天晚上，我女儿也饶有兴趣地写了她的诗，她自己说，还蛮押韵的：

猫猫妈

看样子我是第一个发帖写读后感的哈。写在这里给大家了解了解。

Forever11

dawnch 发表于 2013-7-11 16:12
涉及教室登录事宜，而这些信息都是从QQ邮件通知的，如果拍下却没有备注时间及手机、QQ号的，这些工作就没办 ...

Bell_ks 的情况得解释下：当时拍了旁听文学课，没注明时间，也没留下联系方式，后来上淘宝联系了，说明要听13号的，但13号旁听名额已安排完，当时我就在淘宝回复了，并建议17号，可能Bell下线了，没看到我的回复。我们发教室登录信息是按时间，分批发。之所以没发给Bell，是因为13号名额已满，准备稍后联系确认是否可能参加17号的。今天在QQ联系过了。。由此造成Bell的工作不便，抱歉啦！