幼升小的小朋友学速算

ggao78

想想还是在这里开个帖用来记录我教小孩速算的快乐与挫折吧。

首先先说一说为什么我要让小朋友学习速算

1） 认识一些牛人心算都很快 ，并且在工作中时常用到  
例 A：我以前公司的亚太区的CEO ，在听销售经理报告时突然说你这个数据和前面多少页的数据不符，让翻到PPT的前10多页，然后根据前10多页的PPT的一组数据算出来的结论和10多页后的数据不符  （汗一个，我当时就是瞄一下，更不要说根据这个数据算出差别，并且那个还是要多位数乘除后才能得到的数据，所以说CEO也不是什么人都能当的）  

例B：我与德国的一个博士一起去进行供应商考查。转了一圈，他根据机器的数量和单个产能工作时间以及他们现在生产的品种算出他们的心算出他们的产能，并根据他们的销售价格算出人家的营业额和利润 ，当时在他旁边他一边算我都跟不上他的过程，真是受到挫折，谁说老外的计算能力很差?   

例C： 北大毕业，90年代到美国读了博士现在回国，有一次和他一起过一个别人做的实验，针对其中的一些数据，他口算出我们所需关注的数据，在他算的过程中我拿出手机上的计算器计算，等我打开计算器程序，人家已经算好了并且进行到了讨论，我只好认命的做记录了

例D： 一个部门的同事他从技术转人销售，他记性很好，心算一流，75年的是因为数学好包送上清华并毕业后留美后回国，我问他数学好有什么原因。他的回答“他没有上小学时，他父母就让他背加法和减法口决，所以他上小学就算的比别人快，对数学也就特别感兴趣“， 我就问”你理解加法口决和减法口决的意思吗?" 他说“当时不理解，后来3年级就理解了”   

是从例D我就下定决心要让小朋友学习速算 （当然，每个人的资质不一样，个性不一样，相同的方法不一定每个人都会成功）


既然决定要学习速算就选什么方法来学习 （市场上也很多种类，珠心算，史丰收等等。。。。。。）
我不懂就学习，每种方法我都自己先学一下，了解原因，并自己动手看学习的难度等等最后确认以史丰收的为基础并利用珠心算的优级点来学习，其余的不做考虑）

其三：怎么教 （因为自己对史丰收的进行了一点修改，并且这个就是一个熟练度的问题，所以就决定自己教）

ggao78

现在上小学一年级了。还没有教他多位数的加法，但是他自己现在算两位数的已经速度不比我慢了。

难怪学东西要趁早。

ggao78

觉得教学方法很重要，不能用孩子的勤来补老师的拙。所以在你儿子不理解的情况下放弃珠心算是对的。

prettylimanhui

原帖由 prettylimanhui 于 2013-9-2 05:59 发表



你是爸爸还是妈妈啊，真厉害！我的孩子下半年大班了。一直对学数学，加加减减没丝毫兴趣。我听说珠心算，就带孩子去找了老师，以为扔给老师加减就不用愁了。没想到孩子根本就不理解口诀，死记硬背，老师完 ...

我已经放弃让孩子学珠心算了。感觉对他而言，完全是一种摧残。至少对我儿子是一种摧残。

prettylimanhui

原帖由 ggao78 于 2013-8-2 01:37 发表
速算进行了有一个月了。现在的进程如下：

10以内的连加能很快的算出结果，比我用计算器算的要快。

我昨天因为出题时出第5题时，才出了4个10以内的连加，他就过来了，我就让他做题。前4题是用速算法算的。 ...

你是爸爸还是妈妈啊，真厉害！我的孩子下半年大班了。一直对学数学，加加减减没丝毫兴趣。我听说珠心算，就带孩子去找了老师，以为扔给老师加减就不用愁了。没想到孩子根本就不理解口诀，死记硬背，老师完全不解释。我给他解释+8就是-2进1的道理，完全听不懂。 +7为什么是+2-5进1，他更听不懂。还是得自己教。所以说你这家长和孩子都很牛啊。教的会教，学的能学。  我个人也认为计算能力强在今后的生活中好处很大。很多东西需要在眨眼间做出反应，没有这能力很多信息都成为过眼云烟。想问你，为什么你没有选择珠心算呢，和用手相比，为什么觉得手更好？

ggao78

速算进行了有一个月了。现在的进程如下：

10以内的连加能很快的算出结果，比我用计算器算的要快。

我昨天因为出题时出第5题时，才出了4个10以内的连加，他就过来了，我就让他做题。前4题是用速算法算的。第5题就直接给出答案了。我问他为什么不用速算，他说这题我一看就知道结果，不用算了。

想想一个月前，半个月前，他用速算每次算好后要检查，并且每天算都会有错的。5道题（每题8至10个数字连加）加上检查的时间，要20分钟左右，到现在一两分钟就搞定了。真是有一种功夫不负有心人的感觉。

我也检测他的是不是因为速算就忘了数学加法的本质
就问他为什么8+6=14 ，他就开始拿出围棋子，给我8个，又数了6个给我，然后数给我看说你看是不是14个。

计划再练1个月就开始多位数加法的速算。

jiangying

原帖由 ggao78 于 2013-7-2 17:10 发表
数学思维，是指数的结与量的结合吗，如果是这样的话，你所说的担心我也进行过深思熟滤（ 因为游戏是一个形象的过程，速算是一个抽象的过程）。我在决定教他速算之前他有这些基础

1：他20以内的加减法都是很快 ...

我是有教训的，所以提醒一下而已。回复这个以后我就不会再进来了。话说到就行了

我儿4岁就数量结合完毕，自己折腾算盘，很快就学会了。我弄去学珠心算，学了半天没效果，原因是他抵触。也幸好他抵触。如果有效果，估计数学思维也就受影响了。耽误了不少时间，钱都是次要的，孩子的时间我心痛得不得了。

我只是希望你这么聪明的孩子，别被乱整速算耽误了。

速算，越早学，越有害，学晚点，就几乎无害了。

游戏是可以的，史丰收就算了吧。史丰收也出名这么久了，中国出了啥人才呢？要是有个十一二岁还差不多，幼升小就整速算，真的不合适。

最后，我要说，论心算能力，我也是不差的，我也赞成人要有一定的心算能力。但是小孩，还是不要整的好，大好的时间，发发呆，运动运动，数数楼梯，玩玩游戏多好

ggao78

数学思维，是指数的结与量的结合吗，如果是这样的话，你所说的担心我也进行过深思熟滤（ 因为游戏是一个形象的过程，速算是一个抽象的过程）。我在决定教他速算之前他有这些基础

1：他20以内的加减法都是很快能算出来的。（这些都是他自己用手指大量的算算出来的结果，方法是8+7+15,他就从9.10.11,12,13,14,15,数到15然后得出答案，算多了就记住了）

2：上小班时候10以内的分解和组合都是很熟的（因为每天弹琴，我一开始是规定他每首歌弹3遍，后来是5遍，再后来是10遍（但是连续弹一遍算2遍，一开始是我帮他减，再后来他自己一边弹一边减）。

3：他对乘法感兴趣时，我和他一起总结出乘法就是加法的总结，然后他自己算出9*9的乘法表 （最早是将5的全部算完，因为看时钟的原因。我一开始是告诉他长针到3要做什么，后来就说15分我们做什么事，他就自己算几个5相加等于3）


所以我决定教他速算是他自己对数的形象和抽象都比较了解的情况下才开始让他速算的，否则上中班时就可以学速算了。


其实一开始我是填鸭式的想让他快速的了解方法，但是经过一个晚上的努力他完全不明白或者说是完全不想学（这在我的第2#中很明确的表现出来抗拒）

所以我才改成游戏的方式和他进行（这个速算的基本原理也是他在我规定的规则之内自己推算出来的， 在上面的内容我有提到）


速算其实也是数学思维到一定的程度抽象提炼出来的。就算我们将1可以代表1个巧克力，一个香蕉等等


我在过程中将形象也进行了抽象的总结： 比如+8=-2+10 ，我就问过小朋友： “减2加10是什么意思？“ 他的回答是“就是你本来欠我2个糠果，我说要给你10人糠果，我只要拿8个给你就行了”

速算总体来说是一个工具，就看每个人怎么用了和怎么看了。我的目的是让他能快速的算，并且我让他理解这种方法的原理，所以我对史丰收的方法进行了一些改进并且口决也变化了，更接近实际的加法运算比如 “6+7”他先做出6的手型然后说“+7=+2-5进1 ，他也非常明白+5=-5进1也就是+5=-5+10

htr0915

我很喜欢数学速算方法，我自己也在学习中

jiangying

作为数学版的版主，只是善意的提醒下，幼儿速算会对孩子的数学思维能力造成伤害。

当然，这只是个人意见。不一定正确。