本来只想写个帖子,回答努力做好妈的问题,结果变成了一篇总结,呵呵,也好,希望有正在实施的小宝宝的家长也加入总结的行列!以下是我关于阅读的总结: 先说说字卡的分组,我是参照doman百科的做法来分的,并不严格,这样做的好处是好管理 。我已经做过的有: 交通工具(有细分),日常用品,玩具,家具,身体部位,衣物,植物(有细分),动物(有细分),人(有细分),感觉 、自然 、外面、世界名画、建筑、雕塑 等等 除了世界名画、建筑、雕塑这几组,其他的都是一张字卡,一张图片,我翻的比较快,字卡没有念完就翻过去看图,有的字卡没有图就在后面加一张空白页,这样整个闪卡的节奏就比较一致。 每天大概闪4组,每组只闪一次,一般每组闪10天左右就撤下来。每组最开始时都是只有几张,闪3天后,每天都在组里增加一个新内容,淘汰一个旧的,用淘汰下来的卡片做短语卡,短语卡另成一组,一般闪完字卡就闪与之相关的短语卡。例如,闪“衣物”这一组,淘汰下来“防寒服”,就做这样一组卡片:穿空白页防寒服图片穿防寒服闪完以后,有时还会摆句子,比如:妈妈穿防寒服,主语和宾语还可以换成别的卡。因为这些是每天宝宝都要听到的,所以她理解起来很容易,我相信对于宝宝总结语法也很有帮助。我这个做法与doman要求的不太一致,不过感觉宝宝比较接收,也就一直沿用下来了。 现在我感觉遇到了一个瓶颈,小雨的生活圈子有限,生活中能教的词都教了,现在主要用外出时拍的照片做家制书,做一些百科的内容,但这些词汇量也比较有限,怎样才能有效的扩大词汇量呢?不知道大家就这个问题时怎么解决的? 下面是对努力做好妈问题的回答1.相反词你们是怎么实施的? 相反词要对比着教,比如教高矮,可以找相关的图片,两个物品高矮对比比较鲜明的,这种图片时装杂志上、儿童画报上多得很。另外,在生活中教也很重要,比如长短,大小,胖瘦,远近,快慢,左右 ,列举不过来了 ,这个就是日久见真功,相似的场景见多了,宝宝自然就懂了。 在这里顺便介绍一个学颜色和相反词的好办法: 在墙上横着挂条线,系上各色气球,可以学颜色、大小、高矮、多少,左右,上下,呵呵,就看家长的想象力了。 介绍个学习轻重的好办法: 每次给小雨换纸尿裤时,我就让她一手拿着刚脱下的,一手拿着新的,比较一下轻重 。 洗澡时拿个有盖子的杯子,先拿一下空杯子,再盛上水掂一掂,把杯子放在水里看杯子会怎么样,顺便还能练习盖盖子:)2. 片语是需要重新制作新卡还是闪两张卡?比如说"长头发"可不以先闪"长"再闪"头发"?黄色的香蕉要不要不闪"的"字呢? 片语我是重新制作新卡。颜色片语我做的很少,一个原因是这些基本颜色都已经会了,另一个原因是我觉得做颜色片语只是一个过渡,主要目的是让宝宝掌握组词的规律。 个人感觉长头发应该写在一张字卡上闪,可以用"长"和“头发"的字卡摆句子。 关于象长短这一类的相反词,我用过这样几种方式:1)小雨小的时候,我是做成一组卡闪,比如:长短图(长头发和短头发的对比图,闪的时候边指边说,不过这样速度就减慢了,但没有办法)长头发短头发2)现在一般是先用实物教他,然后把字卡闪给她看一下就行了象“的”“地”这样的虚词,不用单独教 。3.短句要练习多久进入句子练习阶段? 我是同时进行。两种方式: 1)闪完短语就摆句子 2)闪句子 在家制书里把句子按意群写在不同的字卡上,后面再配一张图片说明,比如: 小雨和爸爸 坐公共汽车 图 4.要有多少的词汇量可以进入自制书阶段? 我是同时进行。可以用宝宝的照片作,但也并不局限,只要是她感兴趣的内容,都可以。5.教完的字卡要不要挂出来呢?书上没有具体说明,我看论坛上有些妈妈会把字卡挂出来,如果是右脑记忆的话应该很牢固的,已经学习过比较长时间的宝宝,不知道对以前学习过的内容记忆力怎么样?我没有挂。淘汰下来的字卡,我一般都放在一个地方,每天从里面拿几张出来,有实物的就拿出来,顺便让小雨玩一玩,有相关短语的就顺便复习一下,特别是动作一类的,家长不仅可以示范,还可以带动宝宝一起做,我发现这种方法小雨最喜欢了,有一次我教小雨“擦”,“擦茶几”“擦门”都让小雨做了一遍,结果现在小雨只要拿到毛巾一类的东西,就在那擦啊擦,逮着什么擦什么:)。 |