2013之胡思乱想

Martina-Mm

因为想辅导孩子英语学习，来到儿教。一年多来，渐渐演义为对原先想法的反动，似乎不宜在原来那个楼继续了。

儿教又似乎以一栋栋高楼为特色，不建个楼好像又无所作为，左思右想，选择在这记下2013的胡思乱想。

[ 本帖最后由 Martina-Mm 于 2013-1-20 15:38 编辑 ]

Martina-Mm

今日休息，与朋友一边喝下午茶，一边聊孩子教育。

聊到如今的大环境，聊到现在学校及老师的功利现实，再聊到对孩子个性及学习能力的认识。

孩子上学两年，由衷感到自己一样学到了太多。通过孩子这个桥梁更深入了解了社会，看到了文化习俗如此这般代代相传。也从孩子这面镜子更进一步看清和了解了自我。

Martina-Mm

今天上班时，看到旁边某中学门口，站满了人。哦，又是一年一度的高考。。。

带着妞再尝试三年，实在无奈就选择逃离。

[ 本帖最后由 Martina-Mm 于 2013-6-7 11:17 编辑 ]

Martina-Mm

渐渐发现妞在机械记忆方面，似存一些障碍，如背谱不稳定，记字词慢等。在现行以知识灌输为重的体系里，要想拔尖，肯定要付出更多的时间和努力。

而现在看来，妞又是个心气很高的孩子。原想在小学时期只要保持浓厚的学习兴趣，对成绩不用太在意。可学校里竞争压力太大了，老师对分数似患上了强迫症，连我都感觉有些透不过气来。孩子身在其中，一定更有压力。

竟争开始得太早了！！

可生在这么变态的时代，不想逃离，就只能面对。。。

妞已逐步表现出她自己的思维特点和学习方式。如，有些数学题，她倒能想出特别的解法；而语文的字词却常常记不住，反复解释强调后，转身还会忘。

既然她自己开始有目标和追求，并也愿意为此付出。如我再固守我自己的学习成长模式，也是一种我执与虚妄。

如她能在追求目标时学会努力和坚持，抑或比我这种靠聪明读好书的人更有收获?

[ 本帖最后由 Martina-Mm 于 2013-6-3 09:27 编辑 ]

Martina-Mm

这两天一直在反思那晚把妞训哭的事。
因是演出前一天，妞才去跟老师要求也要上台演奏（原先她班只安排了一名同学钢琴独奏，另一名小提琴独奏）。当天晚上我赶紧帮她选了首近期在练习的曲子，并要求背下来。练到后来妞是一遍能顺利背下来，一遍又会出些差错。我就担心她上了台，一紧张，更会出错，就要求要连续三遍都不出错才行。结果彼此就烦躁起来。

因为内疚，我问朋友：我怎么会有那么多的恐慌和焦虑?

朋友回道：因为你爱她，怕她失败，想呵护她不要太早受挫折。

朋友的话一下触动了我心底的那根弦。。。

你带来的幸福

原帖由 Martina-Mm 于 2013-5-31 22:10 发表
上午给老师发了短信，问妞演奏情况，回说：表演很好啊，很认真地完成了演奏。

上午还跟妞的大提琴老师把昨晚的情况说了一下，老师也是大大表扬了妞能自告奋勇登台演奏的勇气和热情，他认为这比具体能拉成怎样 ...

小丫头真棒啊

Martina-Mm

上午给老师发了短信，问妞演奏情况，回说：表演很好啊，很认真地完成了演奏。

上午还跟妞的大提琴老师把昨晚的情况说了一下，老师也是大大表扬了妞能自告奋勇登台演奏的勇气和热情，他认为这比具体能拉成怎样更重要和可喜，还劝我不要为孩子的背谱焦虑，等孩子大点，背谱能力会上去的。

下午回家，问妞自己觉得拉得怎样，答：挺好，全背下来了。

给了妞一个大大的拥抱，告诉妞：妈妈为你骄傲!

Martina-Mm

小M学校今天为庆祝六一儿童节，上午举行文艺汇演。妞自告奋勇，要求上台表演一首大提琴独奏。

昨晚，在帮她准备时，因了她不能顺利将谱背下来，把她给吼哭了。妞边哭边说：妈妈，你要对我有信心，你要耐心点！

过后，我也意识到自己太过分，太焦虑。向妞主动道歉，请她原谅了我。

Martina-Mm

越来越感觉到姑娘跟我在学习能力方面有很大的差异。

我属博闻强记型，感悟力较强，所以学习更多靠的是：积累，顿悟。

姑娘可能更多秉承了她爸，记忆更注重逻辑、规律。

在她小学阶段，她爸基本无法参与姑娘的学习辅导，只能由我这个不同学习类型的人多加揣测，寻找合适的方法。

Martina-Mm

昨天姑娘预习新课，在她例行圈出生字时，顺便问我意思。请她自己查字典。
等她逐个查完，弄懂，花了半个多小时。这些时间应该是值得的，要掌握中文的字词，就得弄懂每个字的含义。
姑娘不属于机械记忆强的人，只做每天五分钟的听写，依旧把字混成一锅粥。