孩子爱走神怎么办?(4.5周岁)

chenbin88 · 发表于 2005-1-3 22:09:38

孩子的动手能力教强,但动作极慢,做事拖拖拉拉,呵呵!!记忆力也不错,智力测试医生说属于天才类的，让他学习,他就说:"我不会",还有很多理由呢!做不好事情就发脾气。手、脚的协调性也不好（表现在跳舞方面），近段时间我发现孩子渐渐对其他事情没有了兴趣，除了电视节目，和新鲜的玩具。爱走神，怎么办?血铅检查：在正常范围内的高值附近，以排铅一个疗程。
欢迎家长们来讨论！！

哇呼 · 发表于 2005-1-14 00:20:28

我家女儿Happy 4岁，还没那些毛病，但也得预防啊。多谢！

沙粒儿 · 发表于 2005-1-12 17:39:14

您的孩子是典型的感觉统合失调！现在这样的孩子比较多，上面各位都发了一些关于感觉统合的帖子，你可依照相关的训练机构，孩子的问题肯定会有所改善的！
祝你好运！

seashore888 · 发表于 2005-1-10 12:33:54

进行感觉综合训练，新鲜

kind · 发表于 2005-1-7 20:38:33

chenbin88+-->引用:chenbin88 孩子的动手能力教强,但动作极慢,做事拖拖拉拉,呵呵!!记忆力也不错,智力测试医生说属于天才类的，让他学习,他就说:"我不会",还有很多理由呢!做不好事情就发脾气。手、脚的协调性也不好（表现在跳舞方面），近段时间我发现孩子渐渐对其他事情没有了兴趣，除了电视节目，和新鲜的玩具。爱走神，怎么办?血铅检查：在正常范围内的高值附近，以排铅一个疗程。
欢迎家长们来讨论！！

可能是缺乏足够的体育锻炼和户外活动．也有心理因素．鼓励教育，少训斥，多游戏，言传身教．天天在外跟其他小孩疯玩和跟父母有足够游戏时间沟通好的孩子这方面就好．

liushu280 · 发表于 2005-1-6 13:47:45

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没这么严重！只需要孩子做什么事情时你不要打扰她，一会让她干这一会干那的不行。回家大人自觉的不要开电视。玩具只给她玩一两件，其余的都收起来。

nojob · 发表于 2005-1-6 13:01:16

chenbin88+-->引用:chenbin88 孩子的动手能力教强,但动作极慢,做事拖拖拉拉,呵呵!!记忆力也不错,智力测试医生说属于天才类的，让他学习,他就说:"我不会",还有很多理由呢!做不好事情就发脾气。手、脚的协调性也不好（表现在跳舞方面），近段时间我发现孩子渐渐对其他事情没有了兴趣，除了电视节目，和新鲜的玩具。爱走神，怎么办?血铅检查：在正常范围内的高值附近，以排铅一个疗程。
欢迎家长们来讨论！！

我有点好奇－－医生都测了什么呢，是智商ＩＱ吗？如何判断你孩子的智力的？

不过这么小的孩子注意力本事就是短的，我记得看到４－５岁是１５分钟还是３０分钟，很短的时间。而且孩子差异很大。不了解铅的问题，你们的房子很老吗？

chenbin88 · 发表于 2005-1-5 22:05:38

儿童感觉统合训练的课程安排？
　　儿童感觉统合训练一个周期20次课，每次课1-1.5小时，训练项目包括滑板、滑梯、平衡木、蹦床、羊角球、袋鼠跳、大笼球等十几项内容。心理老师在测查后根据每个孩子的不同程度安排不同的训练课程和周期。每期训练结束后要进行免费测试，鉴定效果。

七、招收范围：4-10岁儿童

八、训练时间：
　　每周二2：00-3：3、3：30-5：000（两个时间段）
　　每周三、五下午：4：30-6：00、6：00-7：30（两个时间段）
　　每周六、日全天：上午8：30-10：00、10：00-11：30、11：30-1：00
　　　　　　　　　　下午：1：30-3：00、3：00-4：30（五个时间段）

九、联系方式：中国儿童中心科研处、联系人：晁阳、董老师、
　　　　　　　电话：66160225、66511491.

chenbin88 · 发表于 2005-1-5 22:04:47

与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中，可是，在学习能力、人际交往能力和心理素质方面，就显现出较大的差距，让家长和老师非常操心。据调查，普通人群中，约有10%--33%的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长、老师应及早发现孩子的这些问题，并及时进行心理治疗训练，否则，会影响孩子的智力发育和学习能力的发展，造成孩子学习基础差、缺乏自信心、心理发育迟缓和人际关系紧张等问题，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题。

chenbin88 · 发表于 2005-1-5 22:03:22

儿童感觉统合失调有什么表现？
　　1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
　　2. 视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。
　　3. 听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
　　4. 本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
　　5. 触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。

　　这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往

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