给孩子自由发展空间，家长切勿盲目攀比

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本文来源：华联教育

教育专家陶行知认为，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的环境，需要在父母的热切期望和等待中来引导孩子的成长。孩子的发展，要遵循天性，不能任意抹杀孩子的创造欲望和玩乐心态，要给予孩子自由的空间，要让孩子自由地发展。

孩子的成长不仅包括他身体增长，更主要的是他的语言、精神、气质、思想以及为人处事能力的提高和发展。可为了使孩子的成长迅速一些，许多父母往往采取一些过于积极的教育措施，例如请家教、报特长班等等，根本无视孩子的兴趣。

不可否认，孩子多掌握点知识，多学点本领，本没有什么坏处，但关键是要孩子自己愿意。否则，只能适得其反，不但不能使孩子按照自己的愿望发展，还可能极大挫伤孩子的积极性。这是得不偿失的。

父母指导孩子太多，关注孩子太多，或者采用的强制措施和管束太严格，都会不利于孩子自由、健康、快乐的发展。所以，对于孩子的发展一定要因人而异，一定要给予孩子一定的自由空间。

每年的10月开始到来年的5月都是留学直接申请各种名校的旺季。像往年一样，很多留学生又在他们的“虎爸爸和虎妈妈”的陪同下，到各大留学中介咨询名校录取。我们往往能够听到家长说：“我的孩子不可以比别人晚一年毕业”，“我的孩子一定要9 月就能走！”。。。
中国的留学父母里存在着一批爱面子、在商场和官场上叱咤风云的企业和政府单位的高层，他们不单对下属严格要求，对他们自己的子女也要求甚高。经常质询自己的孩子：“为什么没能够做得更好？”

这些家长急于追求让子女入读名校，一旦孩子的行为、情绪、和学习成果与他们的期望有差别，便更加严厉地要求自己的小孩，但是这种严苛，往往让这些正处于反叛期青少年的反抗、报复、在学校里故意做出各种不可以接受的行为。

在ubc和uci的预备课程里，我经常看到很多家长对孩子的期望值，跟他们孩子的能力不成正比。家长把自己的孩子跟其同事、亲戚、朋友的孩子进行比较，这些比较往往害苦了自己的孩子，因为这些孩子不愿意做某些同样的事情，或者无法做到其它同学能够做到的事情。

家长期望孩子一进入美国或加拿大就可以马上把语言过了；一旦申请就必须被录取；一旦被录取就非得热门专业不可；一旦开始大学就能够正常而且很优秀地毕业。他们期望自己的孩子能够一步登天，不惜每天越洋督促孩子上学的进度，希望孩子每事都按他们的要求执行，结果很多孩子“将在外，君命有所不受”，把父母指令置于门外。干脆不听电话，玩“失踪”，也不上学。

这些学生不少以前是国内重点中学的学生，在父母面前一向是“小乖乖”。他们的父母绝大部分都是企业高层、专业人士，他们管教孩子犹如军训一样，当孩子做不到他们的要求就会很急躁。家长往往希望能够控制着在孩子成才的整个过程，犹如他们在公司的管理一样。而且他们又喜欢家长之间互相竞争，更加加重了对孩子学习、大学申请、专业选择的激进态度，其实有很多学生根本无法达到家长的期望。

这些不切实际的期望让学生和家长之间关系日益恶劣，甚者出现反抗性行为。家长要求什么，孩子就故意反过来做。以往我们的辅导希望能够跟家长一起配合，现在有时候我们觉得有家长的参与可能会把事情搞坏。我们要花很大的气力去辅导家长不要盲目的攀比其它同学，学习的进度与能力因人而异，不应该盲目比较。只要孩子能够在不停进步就可以了。

留学不是为了面子，更重要的是为了孩子的“德、智、体”的发展。不是每个人都必须按同一个进度完成同样的事情，孩子的兴趣和能力的差别是正常的，每个学生都应该有其独特之处。