关于英语语法的学习，大家都来说说好吗？

鼎鼎妈妈

在儿童英语主版里有位韩博士提到了语法的作用，觉得是个很好的讨论话题。

但是似乎是由于鼎妈说得太直，好像把韩博士赶跑了 。

在那里很多同学说得很在理。

鼎妈一直想说说关于语法学习的事，曾经在自己的楼“鼎鼎学英语”中就有想法想写帖子的，没想到一拖拖这么久。

今天开这个帖子，鼎妈还是没时间来详细写。所以，想请各位同学来说说自己关于英语语法的想法，任何关于英语语法的话题都可以。比如，你认为语法在英语学习中是什么地位？该怎么学？什么时候开始学？......

先陪孩子钢琴课了。

影子44

想系统地让孩子学习语法，来取经。

aggy

进来学习的。也顺便说一下自己的看法，语法我个人认为很重要，就象中文我们也一样要学语法。目前给孩子在用一套原版的语法教材，从很简单开始，给孩子点语法概念，在听和读的过程中能有个概念，在做题时更是有好处。

zty1122bb

关于语法，想再多说两句
1）语法学习最好是依循教材进行。
通常教材的编写是比较系统的，对与语法也会是一个渐进过程，这样有助于孩子逐步掌握语言规则。如若只是家长见招出招的应付一下，可能反而会是孩子有不着边际的感觉。
2）语法学习重在实践
词法也好，句法也罢。有了规则，接下来的就应该是实践。而一般的选择题、填空题固然是一种练习，最好的实践还是应该整句的模仿。适当的互动口语，完全的动笔练习应该是真实有效的。
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见解肤浅，恳请多多批评。

zty1122bb

我们的英语学习一直是比较强调语法的。在论坛里，长期不入流，虽然在众多网友的指点下，有所领悟，但还是感到非常欠缺。这里谈一点体会，盼望坛友批评指正，再图进步。

语法学习目的：
1）应付可能出现的各类考试，国内的或国外的。
2）增强阅读理解的准确性，培养语言口头及书面表达的严谨性。

语法学习做法：
1）在语法练习中，增进语感
我们是采用新概念的书后练习及练习册学习两种方式。
新概念的书后练习，我们多采用互问互答，口头练习的方式来进入语法概念。在新一阶段，我们看视频讲座，但在新二阶段，则完全是根据例子，理解、模仿。
新概念的练习册学习，我们是先口头，后笔头，再口头。练反应，练动笔。
2）语法练习要有一定的语感基础
做新一练习时，我们已开始新二听读背。在进行新二练习时，我们正在进入章节书阅读。这样，语法学习便成为语言规律的归纳，而阅读则有了语法规则的支撑。

存在的问题：
1）对于教材过于倾斜：我们英语学习的侧重点不同的学习阶段有些不同，但总体而言教材占得比重很大。目前，我们每周的英语学习大致的情况是：
泛听--章回书：80分钟
听读--章回书：80分钟
视频--科学+肥皂剧：150分钟
泛读--章回书：40分钟
精听--教材：50分钟
读背--教材：60分钟
听写--教材：20分钟
精读--应试题：30分钟
语法--教材：70分钟
朗读--教材：20分钟
合计：600分钟，其中教材学习占250分钟，比例过大，而泛读只占40分钟，太微乎其微了。
2）语法学习引导不够到位，本人不是专职老师，且备课准备欠佳，很难精确指导。

小妖开车

同问，不知道怎么学。

现在女儿已有了这样的疑问， 为什么这里是说"see'",那里又是“SEES"或是'SAW". 还有什么HAS,HAVE,+ED什么的。讲太深了，怕她不理解，不讲她也糊涂，只能给她点点，加一点例句。

黑白分明

dawnch 2012-5-4 12:13 金钱 +2 书面语法也不容易，何况书面的问题还不 ...



看不全 。。。。。。。。。能否请dawnch将内容复制回一下帖子呢？

黑白分明

鼎妈占的楼怎么还没填呢 耐心等。。。

风雨故人

原帖由 木兰花慢 于 2012-5-4 13:21 发表
那得首先成为“大仙”才行啊

其实我一开始就说了，孩子的养育是个系统工程，得有个总体方向。只不过这个帖子谈语法，所以咱就只好撇开其他说语法。说到最后，还是没忍住漏出了老鼠尾巴，就被木兰抓住了。

说真的，不谈方向，没有重点，眉毛胡子一把抓指望全面开花的，最后难免要变成我今天抄的鼠版好句所说的那样：

我非常遗憾地观察到，被父母栩为天才的孩子，是如何暴露出庸才的本质的；还观察到做父母是如何受到他们孩子的煎熬；观察到一些貌似正确的方法，是如何把孩子培养的对任何原本有趣的东西都丧失了兴趣的。

我慢慢明白了，这些知识分子们原来什么都不缺，唯一缺乏的是爱（如同楼上指出）。他们不是无知，而是知道得太多了，因此再没有兴趣去观察自己的孩子，了解他们所想，而是按照自己的设计，想方设法让孩子沿着一条弯弯曲曲的小路踯躅前行。

学英语，好了可以更好，方向可以很多。达到同传水平，很好；成为英语作家，很好；成为英语语言学专家，也很好。哪个才是我们的孩子真正要的呢？为了这个目的，哪些东西是非常必须的呢？即便十二万分的必须，什么时间开始学才最有效呢？这些问题，都非常非常重要。

我还是喜欢鼓吹因材施教，先有目的，再定行程，再用方法，再找资料。
就说语法，大孩子和小孩子的需求就不一样，要应试和暂时不需要面对应试压力的孩子需求也不一样，准备将来出了国就不回来要跟美国的白骨精同台竞技的孩子，跟希望将来出国镀层金回国创业的孩子，需求也不同。
可千万别不看自己的需求和条件，因为别人在学，就忙忙的跟着，别人练口语，我也跟进，别人上网络课，我也上，别人学语法，我也学。这样做得越多，说不定反而效果越差。

我回头还得去鼠版再抄一次好词好句去。

糟糕，又跑远了，大家还是谈语法吧。

xxjc2011

原帖由 <i>Martina-Mm</i> 于 2012-5-3 22:04 发表 [url=http://bbs.etjy.com/redirect.php?goto=findpost&pid=4443738&ptid=251928]
其实，现在大多孩子最可能遇到的问题是口语，即如何能在口语中使用正确的语法。毕竟生活中练习的机会太少，而口语又多为下意识的反应。我的很多大学毕业后去美国留学并定居的同学，他们就算在那生活了十多年了，依然告诉我，一张口就会犯语法错误。 ...

我就是和你同学一样的人

不过，我觉得书面语法对口语语法的影响不是那么明显，多数大学毕业后去美国留学的人，开始学英文时，都早已过了孩童时对语言的敏感期，受到中文的影响很大，英文口语要正确，多半就会影响说出来的速度，速度一慢，有些外国人就把不耐烦摆在脸上了，但如果要维持速度，语法又来不及在脑中过一遍，变成错误百出，外国人还是听不懂

我觉得口语的语法还是需要多听多说，就像孩子牙牙学语学中文时，不断的重复大人说的话，从句子的最尾音开始，重复又重复，没有其他的方法，在我们现在无法给孩子一个多说的环境下，只能保证先多听，一旦有机会让他们说的时候，我相信许多之前的input都能化成output，另外跟读还是很重要，也是练口语的方法之一。

回到楼主的正题，语法要学，但我觉得没有像韩博士说的那么......