从作文看阅读

shwyyan

我的自画像

    我的自画像画好了，大家请看:我今年9岁，体重大约25千克，身高1.4米。
    你看我，瘦瘦的，但我不怕冷，到了秋天还在穿短袖上衣。我还喜欢穿蓝色、红色和黑色等等深色的衣服。
    我喜欢体育运动，尤其是滑活力板。因为我喜欢活力板中的灵活和潇洒。但现在我还是个新手，所以动不动就摔跤。
    我最喜欢读书，家里的柜子里已有100多本课外书了。我看过的课外书书的字数加起来一共达到500多万字呢！

（点评：我们这所学校是比较宽松的，作业留的很少。但是每天都有一项特殊的作业——至少半个小时的课外阅读。这个孩子二年级才转学过来，之前只有少量的绘本阅读。一年多一点的时间能达到500万字的阅读量，这个量非常之大，他是这个班级最嗜书的书虫。不过这个孩子也有个缺点，爱看书连课堂的时间都没放过。这点可不要学习啊。
   我们无法知道孩子阅读一年、两年、四五年后，或者具体几百万字后，能够把阅读的好处体现在写作当中。但是，毫无疑问阅读是真正提高写作能力的基石，阅读量的积累是很重要的。一个好的过程往往比结果重要。享受阅读的过程，不要过于功利的去整天关注孩子提高了多少，收获往往在不经意之间来到。）

看图写话——森林中

    一条弯弯曲曲的小河从森林里流过。大树长得笔直而茂密，树下长满了五颜六色一片连一片的野花。远处的群山高耸入云。
    一群小鱼在水里无忧无虑的游来游去，它们有时潜入水底，有时游在水上。
    一只鸟向它的巢飞去，嘴里还叼着一只小虫子，我想它应该是把那条虫子给小鸟儿吃的。
    我真喜欢生机勃勃而美丽的森林呀。


（点评：这一小段文字写的优美流畅，用词准确自然，这是从孩子内心流淌出来的文字。能够写出这样文字，课外一定大量阅读过很多优美的文章。事实上也的确如此，这个孩子反复读过《假如给我三天光明》《老人与海》《精灵鼠小弟》《夏洛的网》《吹小号的天鹅》等等一些语言大师的经典书籍。
    我们语文作文教学中有个非常不好的通病，就是让孩子积累好词好句。词语与词语之间，并不存在孰高孰低，哪一个好哪一个坏。词语与词语之间是平等的，每一个词语都有其独特的价值，不能在词语里面搞特权。所谓好词好句只能说是在一篇文章整体氛围下，准确传神的表达而已，换了具体的语境也许就是非常糟糕的。那种靠堆彻词藻，用华丽掩盖内在苍白的文字，是没有生命力的。最典型的例子是我们苏教版语文课文《西湖》一文，好像是一个姿色普通的女子，靠着浓重的化妆，乍一眼看上去很美，实际上脸上的粉不停的在掉。）

商场真热闹

    商场真热闹，到处都是卖气球的的，逛街的。
    卖气球的手上抓着一大把气球。有的小孩刚买了一个气球，手里一松，气球飞了。看着越飞越高的气球，那个小孩子大哭起来。
    那怎么围着那么多人？走过去一看，是卖零食的。妈妈爸爸们手里拉着5、6岁的孩子，他们争先恐后的买东西吃。
    回头来说逛街的，他们说说笑笑，时不时的看点商品。一个人说要买，另外一个不同意。两个人都同意的时候，一看价格太贵，就和卖主讲价，直到自己同意，就把那件商品买下来。
    人多的商场真热闹。

（点评：小作者有些粗心，这个作文发生的地点，不会是商场，更像是步行街、市集、儿童乐园一类。文章本身叙述的很生动，对人物动态的捕捉比较准确。）

柚子

    柚子的外皮是黄色的，摸起来很粗糙。柚子的外皮很厚，不用刀切打不开。扒开外皮，取下一块果肉，嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。
    柚子像一只瓦罐，把里面掏空可以装东西。其实，黄色外皮很薄，里面的白色东西倒是很厚。果肉是我不知道的颜色。
    果肉也分块，有的集在一起，有的散在一边。果肉上有几粒籽，我尝了一下，很苦。所以每次吃柚子的时候，我都把籽扔掉。
    我真喜欢又酸又甜的柚子。

（点评：习作对柚子的特点写的很形象具体。描写的顺序还可以组织的更好。）

铅笔

    我叫铅笔，我长得又细又长。我和我的兄弟们形态各异，我们有的是三角形，有的是六边形，有的是圆形。我们穿着五颜六色的衣服。
    我们可以写字，帮助人们表达想法。我们还可以画画，描绘物品和风景，也可以发挥人们的想象力，把人们脑子里千奇百怪的东西绘在纸上。
    我们体内有条石墨芯，用它来写字。我们用两块木质外壳来保护石墨芯。
    我们的石墨芯根据用途不同，硬度也不一样。比如HB铅笔硬度适中，易于书写，2B铅笔软一些，易于画画。随着科技的发展，越来越多的成员加入了我们的家庭。比如自动铅笔，在海洋和太空中书写的铅笔。我们的用途也越来越广泛了。

（点评：习作文辞流畅，层次清晰，非常有条理，将铅笔的用途和特点介绍的很清楚。小作者有过大量的科普百科书籍阅读的经验，对这种说明文，应该是有帮助的。）

北非一战

    1940年10月2日，英坦克师团在北非打响的北非战役已经打了一个月。一天英坦克师团和德炮兵师团开战了。
    英先开火，随着炮声，德营里燃起一阵火光。德军也开炮了，沙地上扬起一片尘土，又燃起了一阵火光。英国上校对仆人喊道：“快去灭火”。
    一名英国上尉对上校说：“对方兵力充足，快退回大本营。”英国上校马上说“今天正好有一支炮兵师顺路回大本营，他一定会来帮忙的。”
    战场上扬起了烟，烟一散坦克就开火了，炮也响了起来。英国只有90辆坦克了，但坦克还在不停的开火，对方猛烈的炮火也不断的射过来。
    突然，又有几发炮从后面打入了德营。原来，又有一支英炮兵师赶来攻打德炮兵团了。
    两面猛烈的炮打入了德军的阵地里，但德军几乎全军覆没时才投降。
    在这次战役里参战武器如下：
    英大炮200门，坦克200辆。损失50门大炮，坦克110辆。德军大炮400门，损失300门。
    虽然英打了胜仗，但德也很勇猛。

（点评：这篇习作文是要求写一个玩具。小作者写此文之前刚刚读过二战史。他把指挥玩具坦克的游戏和幻想，结合自己的想象力和读书体验，写成了这篇《北非之战》。习作语言流畅准确，绘声绘色的讲述了一个“战争”故事，故事完整且情节生动，很棒。
    有的父母可能认为这么大的孩子，还玩这么幼稚的游戏，还不如干点正事。请父母务必不要用你眼中的“正事”，去打搅孩子。孩子们的游戏和幻想中蕴含的是非凡的创造力。您的正事也许扼杀了一个个科学家文学家。）

[ 本帖最后由 shwyyan 于 2012-3-29 12:57 编辑 ]

jjyylin2004

写作，应该以大量的阅读为基石，也就是所谓心法

jjyylin2004

写的正好啊，版主。

shwyyan

原帖由 caomeiding 于 2012-5-4 15:06 发表
我们现在的学校实行课改，怎么改，昨天家长会明白了。老师说要求学生们人手一本教材全解，每课都要做课前预习，然后一定要把预习好的内容全部写在课本上，这样上课的时候，她不论问什么问题，孩子们马上就能够举 ...

这种课改，改与不改，区别不大，换汤不换药。弄不好，还不如不改。

caomeiding

我们现在的学校实行课改，怎么改，昨天家长会明白了。老师说要求学生们人手一本教材全解，每课都要做课前预习，然后一定要把预习好的内容全部写在课本上，这样上课的时候，她不论问什么问题，孩子们马上就能够举手回答。如果没能做到的，老师要求家长回去督促一定做到。

老师说了，你看那些学习好的同学，书本上一定是记得密密麻麻的。然后又安慰一些家长说，那些自己孩子的语文书上记的东西不够密的家长也不要生气难过，要让孩子养成这个习惯。

而我，非常看不习惯女儿的语文书，记得密不说，又是彩笔又是划线，基本就看不到原来的课文什么样，我要求她自己准备一个笔记本，大部分都记本子上，一些必须的东西才记在书上，女儿照做了，书才成了书的样子。可不是不久，女儿就跟我要求还是记在书上，因为老师要检查，我去。。。

caomeiding

瑜珈说得对，这个和老师个人的口味有很大的关系。我女儿以前作文一直不错，自从换了老师，作文一直拿不到高分了，倒不是分数的问题，问题是容易导致孩子对自己作文的怀疑，所以只有家长一直给孩子鼓劲，希望她能一直坚持自己，吾手写吾心。
最可笑是有一次，女儿写了她露营的作文，整篇文章都很不错，老师却只给了一句评语：要写自己亲身经历过的。明明是女儿亲身经历的，老师凭什么来这么一个评语呢？

shwyyan

原帖由 我爱飞飞 于 2012-5-2 07:33 发表


呵，我明白姐姐的意思，就是把运气作为一个因素考虑进去。
我原本也是这样想的。
不过后来老公提出来的时候，我觉得他说得对。现在这个老师（如果我的推测没错的话，我知道她是谁）不教我们，只是在判卷的 ...

您孩子这个学校真的不错。能不能进一步探讨下，如果学校和老师不通融怎么办。我想相对短一点时间的坚持容易，坚持六年不为所动，可能的确有困难。不知大家还有好的点子没有。

我爱飞飞

原帖由 <i>瑜珈</i> 于 2012-5-2 00:51 发表
我没表达清楚，知道你不是在乎分数。我想说的是，考场作文评判是不确定的，有着很大的随意性，也不一定是学校统一的导向，只是批卷老师个人口味问题。坚持自己的理念就行，没有必要去找学校叫真。

呵，我明白姐姐的意思，就是把运气作为一个因素考虑进去。
我原本也是这样想的。
不过后来老公提出来的时候，我觉得他说得对。现在这个老师（如果我的推测没错的话，我知道她是谁）不教我们，只是在判卷的时候遭遇一回而已。但她作为高年级的老师，我听过很多家长抱怨了——但不知道为什么，她们提了而不管用？还是她们没公开提出来？——所以这次打算正式的发函给校长。

拜儿子调皮所赐，校长对我们家算是比较了解的了。她经常跟我说的就是：家长和学校联合一致，孩子就会教育得更好。
对于孩子的行为，我就是这样做的。
现在对于孩子其他方面，需要学校配合的部分，我想看看她能做到什么。

瑜珈

我没表达清楚，知道你不是在乎分数。我想说的是，考场作文评判是不确定的，有着很大的随意性，也不一定是学校统一的导向，只是批卷老师个人口味问题。坚持自己的理念就行，没有必要去找学校叫真。

shwyyan

原帖由 我爱飞飞 于 2012-4-30 15:15 发表
我老公的意思是，分数无所谓，但是这个导向成问题。

如果我们要的只是分数，无所谓孩子朝哪个方向发展，何必花这么多钱择校呢？
最重要的是孩子的真实想法，而写了真实的想法却得到一个低分，这是什么导向？ ...

您孩子的学校，其实还是挺不错的。