读经小楼（五年级）

lyggym

哈哈，潜水好长时间啦。
今天开始准备盖个读经小楼！
目前，背了《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》《大学》
正在进行的有《易经》《诗经》
目前诗经周南和召南已经会背
读到邶风了
易经读到第十七卦了

lyggym

http://bbs.etjy.com/thread-163474-1-1.html
[转帖]小学教育可以比你想像的还宽阔      摘自绍尼的帖子

http://bbs.etjy.com/thread-208603-1-1.html
春花的读经生活

lyggym

没固定时间，固定的是内容。比如诗经读个十篇，各1遍，易经读个五篇，各一遍，积累十遍左右，就把每篇读5遍。

雨心2006

你们每天读多长时间呢？

lyggym

易经  1-7卦30遍 8---16卦 14遍

lyggym

易经  1-4卦30遍  5---16卦 14遍

lyggym

易经  1卦30遍  2卦 26遍  3---16卦 14遍
诗经  周南、绍南会背 邶风基本通读

lyggym

zt：《大学》里引用的《诗经》




以前读过十几遍《大学》，就是傻读，也没啥感觉，读的也少。
这次回来十来天，重新开始读，读的还是很少，但读着发现引用了大量《诗经》。心生纳闷。现在也弄不清所以然。百度了一下，找到这样的博文：

《大学》原是《礼记》中的一篇，是儒家经典的组成部分。按传统说法，作者是孔子的门生曾参（公元前505~前436）作于春秋末年战国时期、秦统一全国以后不久。曾参，又称曾子，字子舆。鲁国南武城（今山东费县）人，是战国时期有名的儒家大师，后代尊为“宗圣曾子”。
宋代大学者朱熹于淳熙年间（1174-1189）特别推崇《孟子》和《礼记》中的《大学》和《中庸》，并把它们与《论语》并列，合称为《四书》。孙中山先生曾高度评价《大学》说：“中国政治哲学，谓其为最有系统之学，无论国外任何政治哲学家都未见到，都未说出，为中国独有之宝贝。”
曾参在《大学》里多次引用和阐释《诗经》的诗句，表明《大学》传承《诗经》中的政治哲学、道德观念和治国理论等理念，成为中华传统文化悠久的文化遗产。当然我们对它要分清其封建性的糟粕和民主性的精华，具体分析、区别对待，批判地继承。为了比较系统地同时学习《诗经》和《大学》，将《大学》里引用的《诗经》诗句辑录和解读如下：
（一）《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。”（《大学·释“新民”章》）
解读：
《诗经·大雅·文王》说：“周国虽然历史悠久，但由于周文王能秉承天命，不断弃旧图新，所以使全国上下能保持青春活力。”
（二）《诗》云：“顾畿千里，维民所止。”（《大学·释“止于至善”章》）
解读：
《诗经·商颂·玄鸟》说：“京城周围疆土方圆千余里，是周朝万民居住的好地方。”
（三）《诗》云：“缗蛮黄鸟，止于丘隅。”子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？”（《大学·释“止于至善”章》）
解读：
《诗经·小雅·绵蛮》说：“小小黄鸟翩翩飞翔，栖息在树木林立的小山角落。”孔子对此感叹说：“唉，黄鸟要栖息时，都知道应该栖息在合乎其位置的地方，难道人的举止反而可以不如黄鸟吗？”
（四）《诗》云：“穆穆文王，于缉熙敬止。”为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。（《大学·释“止于至善”章》）
解读：
《诗经·大雅·文王》说：“严肃端庄、谦恭和蔼的周文王，其光明正大的美好品德令人崇敬不已。”作为国君，其言行要实现仁政；作为臣子，其言行要做到恭敬；作为子女，其言行要符合孝道；作为父亲，其言行要体现慈爱；与国人交往，其言行要坚守诚信。
（五）《诗》云：“瞻彼淇澳，绿竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨，瑟兮僴兮，赫兮咺兮。有斐君子，终不可喧兮！”“如切如磋”者，道学也；“如琢如磨”者，自修也；“瑟兮僴兮”者，恂傈也；“赫兮咺兮”者，威仪也；“有斐君子，终不可喧兮”者，道盛德至善，民之不能忘也。（《大学·释“止于至善”章》）
解读：
《诗经·卫风·淇澳》说：“遥望弯曲淇河岸，绿竹青翠叶茂盛。文采奕奕卫武公，犹如细切细磋过，似已精琢又细磨，光彩照人多威武，德行显赫美名扬。文采奕奕卫武公，教人终身不能忘！”所谓“如切如磋”是形容专心求学；“如琢如磨”是形容修身养性；“瑟兮僴兮”是指光彩照人，心胸开阔；“赫兮咺兮”是指德行的美誉遐迩闻名；“有斐君子，终不可喧兮”是说卫武公的高尚品德令人终身不忘。
（六）《诗》云：“于戏！前王不忘。”君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。（《大学·释“止于至善”章》）
解读：
《诗经·周颂·烈文》说：“哎呀！不要忘记先王周文王的功德。”因为后世的君王尊崇先王的高尚品德、热爱建立国家基业的先王，平民百姓也分享到前朝遗留下来的安乐和既得利益。因而人们永远不会忘记先王。
（七）《诗》云：“桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。”宜其家人，而后可以教国人。（《大学·释“齐家治国”章》）
解读：
《诗经·周南·桃夭》说：“桃花绽放红艳艳，叶儿茂盛满枝桠。姑娘出嫁到夫家，合家老小喜洋洋。”只有先使一家人和睦相处，然后才能教育国民团结如一家人。
（八）《诗》云：“宜兄宜弟。”宜兄宜弟，而后可以教国人。（《大学·释“齐家治国”章》）
解读：
《诗经·小雅·蓼萧》说：“兄弟之间团结友爱，亲密无间。”只有先使兄弟之间互相友爱，情意融洽，然后才能教育感化广大国民。
（九）《诗》云：“其仪不忒，正是四国”其为父子兄弟足法，而后民法之也。（《大学·释“齐家治国”章》）
解读
《诗经·曹风·鸬鸠》说：“贤人君子的仪容作风端正、不出偏差，才能成为四邻各国的表率。”只有先使父子兄弟之间的言行完全符合道德准则，然后全国百姓才会模仿效法。
（十）《诗》云：“乐只君子，民之父母。”民之所好好之，民之所恶恶之。此之谓民之父母。（《大学·释“治国平天下”章》）
解读：
《诗经·小雅·南山有台》说：“快乐的贤臣君子，你们是人民的好爹娘。”喜爱人民所爱好的事物，憎恶人民所讨厌的事物的官员，才能叫做人民的父母官。
（十一）《诗》云：“节彼南山，维石岩岩。赫赫师尹，民具尔瞻”。有国者不可以不慎，辟则为天下僇矣。（《大学·释“治国平天下”章》）
解读：
《诗经·小雅·节南山》说：“雄伟高峻终南山，岩石累累堆山间。权势显赫尹太师，百姓目光注视你。”掌管国家大权的人，一切言行必须谨慎，如果出了偏差，就会被天下百姓诛杀。
（十二）《诗》云：“殷之未丧师，克配上帝。仪监于殷，峻命不易。”道得从，则得国；失众，则失国。（《大学·释“治国平天下”章》）
解读：
《诗经·大雅·文王》说：“殷商尚未丧失民心时，尚能遵循天意进行统治。应当吸取殷商亡国的教训，懂得保持天命并不容易。”可见，国君能在道德上起示范作用，就会得民心，也会拥有国家；否则，失去民心，就会丧失国家。




摘自：http://blog.sina.com.cn/s/blog_614c191d0100fztg.html  博主是一位老先生
摘自新叶版主转载的帖子

lyggym

这楼已经严重歪啦！现在还是学习阶段，把一些好的前辈总结的经验认真学习！

lyggym

摘自春花姐帖子：我总结学好数学应该有几个方面的因素：

1、        主观面上，孩子的素质很重要，最好是静定的能力非常强，能长久地专注思考， 很耐烦很冷静地一步一步地演算推理判断，这是可以通过读经培养出来的，当然别的方法也可以，但没有读经这么综合，又能培养静定，又锻炼了记忆力，又能提升语文程度，还能认字，......，

2、        孩子的记忆力好，学数学也是很占便宜的，甚至是学好数学的非常不明显地隐性的但很重要的因素，这是因为数学是累积式建构式的学科，每一步理解后的记忆效果都直接影响下一步的理解运用，记住的越多，理解能力会越来越强，这同样可以用读经锻炼出来。

3、        客观面上，是数学学习的规律，就是它的机械结构和必须一步步消化理解，这不同于人文艺术和道德，我觉得数学只能自学，老师只能做为辅助，而不可以强灌，在孩子实在不懂的地方稍微点拨一下，或者是放一放，让孩子自己慢慢消化，孩子不懂而强求其理解是不可能的，能强求的地方只能是背的地方或另想办法开发孩子的聪明。

七、        用“读”的方法可以极大地帮助孩子学数学，就是遇到概念公式定理的地方就读读，理解了就过，不理解的多读几遍，理解以后都背下来，并且要多背几遍、背熟，然后再做题、运用，这样即有幸福感，又让孩子“感性地”“作用地”理解了数学，就是提高数理方面的潜意识，然后让孩子自己慢慢做题，别着急，这样，孩子就慢慢能学出兴趣来，也会很从容。

八、        这一段是我以前写的和孩子自学高中数理化的过程，给您参考，儿子初中休学两个月，学习数理化全部是用“读”的方法，我是这样做的：把高中数理化书全部买回来，买三套，并且把答案买回来，早晨起来锻炼、吃饭后，就开始读，两个儿子一人一本，我一本，我也看着书，儿子一人读一页，读到例题，就把答案挡上，自己做，实在做不出来，再看答案，看懂即可，实在看不懂，多读几遍，就看懂了。遇到公式、定理，立刻背几遍，就象读经似的硬背，不用懂，其实背几遍自然就懂了，实在不懂，到课后习题的时候，也可以弄懂，到做课后习题的时候，我也没让儿子写太多的过程，就在书上空的边上，写步骤，我也不检查，也不会，我拿答案，他俩做一道，分别亮答案，不能告诉对方，我看一下，对了就过去，不对，重做，实在不对，看答案，多看几遍答案，就会了。在儿子做习题的时候，我就开始准备中午饭，等他俩学到上午11多的时候，休息一会儿，饭也做好了，下午也是这样，晚饭后，儿子不再学数理化了，休息锻炼或看书，我就不管了，我把第二天的饭菜想好准备好，这就是学高中数理化的全部过程，不知说清楚了没有。这样整体学过以后，孩子对整个高中数理化的理解是全面的，虽然有些地方可能理解的不对，这不可怕，上课自然就弄会了，而且上课效率高，因为等于预习了一遍，但是这样学的效果可能赶不上在外面上课外辅导班的，但是却养成了自学、思考的习惯。到现在看，儿子自学能力很强。重要的是，不要和别人比，不要有太多的虚荣心，尽人事，听天命。

九、        小学和初中是同样的方法，只是选教科书时最好选一套改革前的、再选一套现在的，因为现在的教科书改得越来越象漫画了，好多的“思考、讨论”之类的内容，没办法自学，买本以前的书自学，再对照一下现在的，看缺哪些，再想办法补，总之，就是这个思路了，我们只用了两个月左右的时间学高中的课程，是不得已的，因为请不下来那些假，如果您的孩子从小大量读经，就可以从容计划，如果能在家自学的话，到五、六年级的时候，半年肯定可以把小学的课程学完，一年能把初中的课程学完，一年也可以把高中的课程自学完，这时再开始题海战术一年，这时的题海战术孩子会是愉悦的。

十、在学习的过程中，以愉悦的心情多鼓励。

十一、如果能这样做，相信孩子考哪的大学都能考上。