三言两语之四：每个孩子都是天使，只需用英文点燃头脑的火把。

ccpeter

国内很多家长英语不好，都认为这是孩子学习英语的主要障碍。实际这是国内添鸭的恶性循环。

英语来自于平民，说写是一样的，标准更好，不标准，别人也能听得懂大意。中文来自于祭祀，说是白话，写是文言，看不懂的。

英语可以自学，比如使用加洲，scott，带有音，而home school 本身也是为了自学目的编写的。现在设备，通讯完备，学习英语不难。要相信孩子的领悟力，方法要按英语国家的学。

家长英语好，条件好，可以提供必要的口语练习，家长英语不好，不影响孩子从英语世界中吸取知识。由于美国四个系列的教材是螺旋式学习。孩子学习只是快慢的问题，不存在会不会的问题。而且只要坚持十几年的英语学习，（非中式应试英语），一定能发掘出孩子的潜能，这四系列教材作不到的，也没有什么教材能作到了。

所以，每个孩子都是天使，每个孩子都是聪明，每个孩子都是火把，需要的是点燃，而不是添鸭。这些教材是不断的提供点燃的火种，而国内的教育正相反。


但愿每个家长的赌注都让你的孩子成才，而不只是带眼镜，身体弱，哈韩，哈日的应试书生。

Sunny_1

每一个天使都是纯洁无暇的，看看大人们怎么来完成这个作品了。

ccpeter

最好是从6岁，K级开始，如果有时间和精力，最好是同时一个级别，或者在同一级别中有选择。

葡萄春暖花开

您的意思是小孩在学校里学之外，回到家里就用这四套教材自学吗？是同时学四套还是一套套来呢？

另外，从几岁的孩子可以开始这类学习呢？谢谢！

pascal

每个孩子都是天使，每个孩子都是聪明，每个孩子都是火把，需要的是点燃
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  应试教育的确是rubbish

  接触一些家长，以为孩子英文考了95+觉得非常好（四年级），实际上大多英语不行。

  而且不少家长看到孩子成绩差，以为是其智力或不适合学习，这么早放弃，很替这些天使惋惜。更多的送到补习班，父母自个儿潇洒，再替那些天使惋惜，一周两个小时补习能起多大作用，考前强化下还说得过。

ccpeter

国际学校有特有的优势，但是关健是孩子随着年龄 的增长到10几岁，懂点还不全懂，这时候思想往往比知识更重要，但又是一个不可逆的过程，如果放出去，真的就是听天由命了。
这是比赌学英语，更大的赌注。

我爱飞飞

我对国际学校不了解，不知道是否水土不服
不过上国际学校有个大问题：中文怎么学？
我在ccpeter的另外一个帖子的回帖说过一个连中文文件都写不好的博士的故事，如果是国际学校学出来，说不定中文还得回锅深造

孩子不主动学好，而是主动学坏——这一点我不赞同。
人不会自发的学会自控，这一点是真的。
但人希望得到好评，喜欢被夸奖，这也是真的。
人能分辨好坏，这也是真的。
所以我不相信孩子真的不想学好，区别在于，要花多少时间、用多少心血、通过什么手段，让他们学好。用表扬好行为、忽略或提点阻止坏行为的方式很可能就够了。

自由的学校一定是顺流而下吗？
应该不尽然吧。
虽然我对国际学校知之甚少，但因为儿子每周去一个国际学校训练，所以那里的学生倒见过一些。感觉还好吧，普遍比国内公立学校的孩子懂礼貌、会照顾更小的孩子。。。
没交流过，不敢说他们是不是外表天使，内心恶魔

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2012-2-29 09:58 编辑 ]

ccpeter

国际学校实际有点水土不服，有些理念和课程在这是教不了的，他的英语知识进度，特别是配套的部分，不是单一的课本上的（不是口语）也不一定适合家长对孩子学习上的要求。而且你以前一个帖了说了：当孩子10岁以上，能用英语交流家长不多，无法交流。
这就是每个无法用英语交流人文思想的家长，包括我，最担心的。国内的孩子，（我周围考查的）没有一个是主动学好的，都是主动学坏。这就是现状,放松不得。
所以我孩子的思想必须由我引领。上这种学校，一是过于宽松，二是思想更容易受同学影响，一群没有信仰的孩子在一起，能产生出思想进步的火花？这都是国人在成长过程中，非常危险的事情，同样周围发生的一些例子不太看好。
所以我更认同home school ,唯一就是时间和精力如何从学校抢回来。

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-2-29 08:55 编辑 ]

lovecheesecake

直接送孩子去国际学校会不会就好些

ccpeter

现在是义务教育，必须参加，不参加是违法。
自学的孩子的优势是，有自己的思维方式，考试相对就简单一些。而且现在小学要求考试不超教学大刚，简单。