小四男生的学习记录

marylili

在坛子里潜水多时，看到各位妈妈在勤劳地工作，一点一点地积累孩子的成长过程，看得我羡慕至极，所以也开始建造属于孩子学习的楼，请各位多多指导。
先大概介绍孩子每天的生活和学习内容。

我家孩子的早起跑步坚持的挺好，每天和老爸或者老妈在楼下绕楼跑上5圈，可是就这5圈的长度，真是众说纷纭，有的说一圈有200米，有的说有300米，也有说100米的，我也没仔细计算过。唉，我们也不知道每天跑的5圈是多少米。每晚上吃完饭写完作业下楼下跳绳坚持的不好，关键是孩子不大愿意跳，学校举行跳绳比赛前还愿意天天下去练会，比赛时拿回个年级第一，一分钟跳了195下。比赛后就变成三天打鱼两天晒网了。
儿子一直读着国学经典，论语，老子，大学，中庸，三字经，百家姓，都已读完。为了巩固读过的内容，现在又重新开始读论语，按照育心的137法进行的，每一篇读一个礼拜，每天早晨读15分钟，刚刚够读两遍。吃完早餐听一册攀登英语，时间充裕时可以听上三四遍，有时稍微紧张时只能听上两遍。然后孩子去上学，从家走到学校也就五分钟吧。
中午吃完饭他就练习二胡半个小时，之后听英语，今天开始听外研社丽声拼读故事会。这套书的前两级对于孩子来说比较简单，但是因为看到元元妈说过最好多听PHONICS的内容，所以还是让他从第一级开始听，今天的内容是TOP CAT,之后复述，复述后再听一段中华典故开始午睡，一般能睡将近一小时左右。我喜欢听孩子复述英语时的口气，惟妙惟肖的，有时会把里面的各种配音都学出来，特别是前几天听攀登时，有本TICK TOCK GOES THE CLOCK里，那个莫克太太的声音学得非常像，毛骨悚然的。
晚上泡脚时读的是《每日诵读》，每天读一篇，有时是古诗，有时是长一点的现代诗，古今中外的都有，有时是非常短的散文诗，四年级这一册中都是纪伯伦的，儿子前一阵要求我把这册书中纪伯伦的散文诗都打印出来，他要背下来，我这个拖沓的懒妈妈却没有付诸行动。 泡完脚孩子再看会书，然后听我给他下的一些大话成语，中华典故之类的，他很爱听，每天睡觉时都九点半左右了。

盛丽华

你们坚持得真好，我是天行妈的真身，看我09年就注册了，却没发现宝藏 。你们学得内容真多。

mumu9897

坚持得真好，正是我们学习的好榜样！

mumu9897

坚持得真好呀，我们二年级，寻着你们娘俩的脚步前进！

marylili

暑假的重点是英语和古文，怎样做和都做一些什么内容，都是我要在孩子考试前完成的。还得和他达成一致。

marylili

朗文也已经进行到一册的第16课了，还有第17课就完成了。这一册书真是学了一个常年啊。是去年的九月份开始学的，刚开始孩子的听力慢，后来慢慢地上来了，后面的课文长也适应了。每一课的READING都是背诵的篇目，有一次孩子说这不是READIGN吗，为什么要让我背？我说这样做是为了加强语感，加强一些单词句子的连读，不要像妈妈读英语每个音讯都是全音的，这样影响听力。后来习惯了，还把自己背的长课文引以为豪。总结了这一年的英语学习，教材的学习坚持的较好，但是不足这处是对于一些单词和句子没有重点学习，这样只能在学完这一册书时再过一遍。另一个不足这处是课外读物没有跟上，这是一个很大的失误，只能从暑假时开始做起了，一些材料都已准备好，只等进行计划的行动了。这将是暑假时的重点内容。

marylili

新概念2A已经听完最后一个单元的课文了，明天做对话练习，双数课的练习一般是两个早晨完成。孩子坚持的还是不错的，在我这个半英盲的妈妈的带领下，可以一直这样坚持着听新概念青少版的英语，其实真是不错。要知道，现在我的听力已经追不上他了。唉
古文已经把读过的辛弃疾的词复习过了，又把三字经和百家姓过了一遍，这两天早晨在复习千字文了。因为三字经里有人物和历史，百家姓里是让孩子接触一些平时少见的姓氏，所以复习了。有的家长会觉得简单，其实内容确实比较简单，但是孩子喜欢在读书时看底下的注释，我就把这种现象当成他的一种学习方法了，由他去。

marylili

正在小五的尾巴上，秋天小六。

笛子少年

孩子在学习过程中其实更多的是情绪的影响，比学习内容还有难度。说得真好，孩子今年应该读小六了吧？

marylili

易中天品三国已经看了三集了，孩子很有兴趣。真要感谢易中天教授，把一段纷繁的历史讲得娓娓动听，孩子时不时地哈哈大笑。当讲到一些人物时，他还会“哦”，好似恍然大悟的样子。易老师开篇引用的苏轼的“念奴娇  赤壁怀古”，把孩子吸引住了，让我把这首词找出来，已经背完也默写完成了，又背了辛弃疾的一些词，都是和三国人物有些联系的，“南乡子 登京口北固亭有怀”，“永遇乐  京口北固亭怀古”，“破阵子 醉里挑灯看剑”“西江月” “青玉案 元夕”。这是接着前后出师表的晨读内容，还没听他说这种内容的词背完之后要背什么。
青少版新概念2A已经做U6的对话练习了，经过一段时间的过渡，已经习惯2A的课文内容了，不像刚开始接触时觉得课文内容长，不容易背了。我们的习惯是在他把课文背诵的一字不差时，在每天吃早餐时就可以听下一课的课文，所以一般是一早晨就可以把课文背诵下来了。今天早晨在做对话练习时，他又有些畏难情绪，因为他看到第三个对话练习内容长，觉得今天早晨无法完成，就和我说了他的担心。我说没事，今天早晨做不完明天早晨再接着做。结果他在吃早饭前完成了。孩子在学习过程中其实更多的是情绪的影响，比学习内容还有难度。